En estas prácticas guías se proporcionan explicaciones y estrategias para comprender mejor a la persona con TEA y abordar las diferentes situaciones que puedan presentarse en diferentes contextos.
Planeta Visual pretende ser una guía de recursos para la intervención psicoeducativa en las dimensiones nucleares del espectro autista, facilitando la formulación de objetivos, la selección de contenidos y las estrategias metodológicas, y ofreciendo además un banco de recursos descargables (de elaboración propia, comerciales y bibliográficos) estructurados por áreas y niveles.
Su punto de partida son las dimensiones establecidas en el “Inventario de Espectro Autista” (Rivière, 1997): Desarrollo Social, Comunicación y Lenguaje, Anticipación y Flexibilidad, y Simbolización.
El DVD de este fenomenal proyecto está disponible tanto para su descarga como imagen ISO como para su visualización online.
El Proyecto AZAHAR, desarrollado por el Grupo de Autismo y Dificultades del Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia, con el impulso de la Fundación Orange, tiene como objetivo elaborar un conjunto de aplicaciones de comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través del teléfono móvil, ayuden a mejorar la calidad de vida y la independencia de las personas con TEA (Trastornos del Espectro Autista) y/o Discapacidad Intelectual. No obstante, es útil para cualquier persona que encuentre barreras para comunicarse, compartir y expresarse acerca de sí misma a través de lenguaje verbal.
Azahar es una plataforma informática que permite la instalación y uso de aplicaciones informáticas sobre teléfonos móviles y dispositivos portátiles. Las aplicaciones contienen pictogramas, imágenes y sonidos totalmente adaptables a cada usuario, pudiendo utilizarse fotos de las propias personas y de sus familiares, así como sus voces.
En esta primera fase de desarrollo ofrece cinco interesantes aplicaciones:
el comunicador HOLA
la herramienta GUÍA PERSONAL
la aplicación MENSAJES
el reproductor MÚSICA
la herramienta TIC-TAC
Todas las aplicaciones, así como las guías pedagógicas que ofrecen pautas para poder utilizarlas, se encuentran disponibles gratuitamente en el portal del Proyecto AZAHAR.
La 76ª sesión plenaria del 18 de diciembre de 2007 de la Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la resolución, que se reproduce más abajo, profundamente preocupadapor la prevalencia y la elevada incidencia del autismo en los niños de todas las regiones del mundo y por los consiguientes problemas de desarrollo que afectan a los programas a largo plazo de salud, educación, capacitación e intervención emprendidos por los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales y el sector privado, así como por sus consecuencias en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.
Recordando que el diagnóstico precoz y la investigación y la intervención apropiadas son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona,
1. Decidedesignar el 2 de abril Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se observará todos los años a partir de 2008.
2. Invitaa todos los Estados Miembros, las organizaciones competentes del sistema de las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales, así como a la sociedad civil, incluidas las organizaciones no gubernamentales y el sector privado, a que observen debidamente el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo con miras a aumentar la conciencia pública sobre ese trastorno.
3. Alienta a los Estados Miembros a que adopten medidas para concienciar a toda la sociedad, incluso a nivel familiar, sobre la situación de los niños con autismo.
4. Pideal Secretario General que señale la presente resolución a la atención de todos los Estados Miembros y organizaciones del sistema de las Naciones Unidas.
La Fundación Orange nos ofrece la posibilidad de disfrutar del precioso cortometraje “Mi hermanito de la luna”.
Frédéric Philibert, padre de un niño autista, ha realizado este inolvidable corto animado de cinco minutos de duración que nos cuenta las impresiones de una niña sobre su hermanito autista. La niña intenta explicarnos con su lenguaje sencillo por qué su hermanito es diferente a los demás niños y nos comenta cómo lo vive.
“¿Hasta qué punto este hermanito vendrá a nuestro encuentro?” “¿Hasta qué punto podremos ir a su encuentro?”
