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“El Caracol Serafín” es el nuevo juego interactivo editado por la ONCE, bajo los parámetros de la accesibilidad universal y el diseño para todos, fomentando la inclusión en el aula de los alumnos/as con discapacidad visual.

Se trata de un recurso didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas a partir de 3  años, con la especial característica de que puede ser utilizado indistintamente por alumnos/as con ceguera y deficiencia visual y por el resto de sus compañeros.

Consta de un cuento interactivo dividido en cuatro capítulos, y de 17 actividades que se ajustan al desarrollo evolutivo de cada alumno y alumna, su capacidad de atención, su conocimiento acerca del ordenador y su ritmo de aprendizaje. Está concebido como un instrumento inclusivo e integrador dentro del aula, diseñado para reforzar algunos de los objetivos del currículo del segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

“El caracol Serafín” incluye información auditiva y refuerzos verbales con efectos sonoros, utiliza voces naturales y expresiones adecuadas para los niños, juega con la claridad de las imágenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposición de la información visual, etc. Todo ello respetando las normas de accesibilidad tanto para los niños ciegos o deficientes visuales como para los videntes.

Opciones en Internet y Braille

También ha sido publicado el cuento en el que está basado el juego, escrito por Antonio Vicente, conjugando la tipografía en tinta con el braille, el relieve y los contrastes de color, para permitir a los niños y niñas con discapacidad visual su lectura directa con el sistema braille y un acercamiento táctil a las ilustraciones que aparecen en el juego.

Además de acceder al recurso online, puede descargarse desde la web de Educación de la ONCE, donde encontraremos muchos otros materiales didácticos para trabajar con alumnos/as ciegos, libros especializados en la atención del alumnado con discapacidad visual, juegos informáticos y programas de ordenador accesibles, etc.

El Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU) nos presenta el Proyecto Planeta Visual, nacido de la iniciativa investigadora de un grupo de profesionales del CPEE Jean Piaget, de Zaragoza. 

Planeta Visual pretende ser una guía de recursos para la intervención psicoeducativa en las dimensiones nucleares del espectro autista, facilitando la formulación de objetivos, la selección de contenidos y las estrategias metodológicas, y ofreciendo además un banco de recursos descargables (de elaboración propia, comerciales y bibliográficos) estructurados por áreas y niveles.

Su punto de partida son las dimensiones establecidas en el “Inventario de Espectro Autista” (Rivière, 1997): Desarrollo Social, Comunicación y Lenguaje, Anticipación y Flexibilidad, y Simbolización.

El DVD de este fenomenal proyecto está disponible tanto para su descarga como imagen ISO  como para su visualización online.

BJ Adaptaciones acaba de actualizar su oferta de Juguetes Adaptados. En el nuevo catálogo podrás encontrar coches a radio control, divertidos personajes que tocan la guitarra, trenes que avanzan mientras escuchamos sus melodías y hasta una cámara digital adaptada.

Si quieres ver la oferta completa de los productos, consulta el Catálogo de Juguetes y su lista de precios.

Un juguete adaptado consiste en un juguete con una o dos entradas de conmutador para poder ser accionado mediante pulsación, haciendo que sea más sencillo de activar por un niño con problemas de movilidad.  

Todos los juguetes que aparecen en esta lista tienen hecha la adaptación pero no incluyen el conmutador.

Para aquellos “manitas” que se animen a realizar la adaptación de un juguete añadiéndole un pulsador, os propongo que miréis este vídeo.

La celebración de l’Amagüestu de este año contó con algo innovador y funcional para los alumnos/as que presentan una movilidad reducida o problemas motóricos.Se trata de un escanciador que se acciona a través de un conmutador o pulsador de forma circular, mediante una ligera presión en cualquiera de sus puntos.

Mediante esta adaptación técnica, realizada por Gil Barrero (Asesor de Accesibilidad y Ayudas Técnicas), cualquier persona con discapacidad motora puede colaborar en servir la bebida a los demás.

Los alumnos/as de Latores, con su Escanciado Sin Barreras, demostraron que con las Ayudas Técnicas adecuadas todos pueden participar en muchas de las situaciones cotidianas.

Para conocer más productos y ayudas técnicas, os recomiendo visitar los siguientes sitios:

Sistemas Adaptados para Movilidad e Independencia

BJ Adaptaciones

El Proyecto AZAHAR, desarrollado por el Grupo de Autismo y Dificultades del Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia, con el impulso de la Fundación Orange, tiene como objetivo elaborar un conjunto de aplicaciones de comunicación, ocio y planificación que, ejecutadas a través del teléfono móvil, ayuden a mejorar la calidad de vida y la independencia de las personas con TEA (Trastornos del Espectro Autista) y/o Discapacidad Intelectual. No obstante, es útil para cualquier persona que encuentre barreras para comunicarse, compartir y expresarse acerca de sí misma a través de lenguaje verbal.

Azahar es una plataforma informática que permite la instalación y uso de aplicaciones informáticas sobre teléfonos móviles y dispositivos portátiles. Las aplicaciones contienen pictogramas, imágenes y sonidos totalmente adaptables a cada usuario, pudiendo utilizarse fotos de las propias personas y de sus familiares, así como sus voces.
En esta primera fase de desarrollo ofrece cinco interesantes aplicaciones:

• el comunicador HOLA
• la herramienta GUÍA PERSONAL
• la aplicación MENSAJES
• el reproductor MÚSICA
• la herramienta TIC-TAC

Todas las aplicaciones, así como las guías pedagógicas que ofrecen pautas para poder utilizarlas, se encuentran disponibles gratuitamente en el portal del Proyecto AZAHAR.

Ayer se celebró el Día Internacional de las Personas Sordas bajo el lema reivindicativo: “No más esperas… ¡derechos ya! Por el cumplimiento de la ley de la lengua de signos.”

La Federación de Personas Sordas del Principado de Asturias (FESOPRAS) se ha unido a este manifiesto en favor de la normalización de un derecho lingüístico y cultural de las personas con discapacidad auditiva.

La lengua de signos es una lengua natural de expresión y configuración gesto-espacial y percepción visual, dotada de unas estructuras gramaticales perfectamente definidas, gracias a la cual las personas con discapacidad auditiva pueden establecer un canal de comunicación con su entorno social.  

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes nos ofrece todo tipo de publicaciones en vídeo sobre lingüística y literatura en lengua de signos española, materiales didácticos y documentación a través de la Biblioteca de Signos.

Alfabeto Dactilológico Español para imprimir

En este vídeo podemos ver algunos conceptos signados: los colores, los transportes, la familia y los días de la semana.

“El Proyecto Aprendiendo con LSE es la iniciativa de un grupo de profesores e intérpretes de lengua de signos que se han planteado  acercar a los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva profunda, el mundo digital de los contenidos curriculares que existen en la red.” 

“El planteamiento general es el de recopilar, ordenar y catalogar los materiales digitales creados por el profesorado (power point, vídeos, imágenes…) o aquellos materiales que se encuentran en Internet y que se utilizan en la práctica diaria, interpretándolos a la Lengua de Signos Española para una mejor adquisición por parte del alumnado con discapacidad auditiva profunda.”

La Fundación Iberoamericana Down21 presenta a través de su Canal Down21 la edición electrónica de un libro que ha revolucionado la enseñanza de la lectura y la escritura a las personas con Síndrome de Down.

El libro puede ser distribuido de manera íntegra a cuantas personas lo deseen, bien por fotocopia o por copia del formato informático. Al estar ubicado en una dirección de internet, podrá ser consultado por cualquier persona que tenga acceso a la Red y descargado en su ordenador para imprimirlo. El formato utilizado, dividido en capítulos, permite que sean obtenidos de manera independiente según las necesidades del usuario.

El libro dispone de un complemento informático en forma de fichas que contienen un gran número de imágenes de objetos, letras y líneas que pueden ser descargadas a voluntad para conseguir la mejor combinación impresa que el alumno pueda necesitar en ese momento.

Síndrome de Down: Lectura y escritura

La 76ª sesión plenaria del 18 de diciembre de 2007 de la Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la resolución, que se reproduce más abajo, profundamente preocupada por la prevalencia y la elevada incidencia del autismo en los niños de todas las regiones del mundo y por los consiguientes problemas de desarrollo que afectan a los programas a largo plazo de salud, educación, capacitación e intervención emprendidos por los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales y el sector privado, así como por sus consecuencias en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.

Recordando que el diagnóstico precoz y la investigación y la intervención apropiadas son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona,

1. Decide designar el 2 de abril Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, que se observará todos los años a partir de 2008.

2. Invita a todos los Estados Miembros, las organizaciones competentes del sistema de las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales, así como a la sociedad civil, incluidas las organizaciones no gubernamentales y el sector privado, a que observen debidamente el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo con miras a aumentar la conciencia pública sobre ese trastorno.

3. Alienta a los Estados Miembros a que adopten medidas para concienciar a toda la sociedad, incluso a nivel familiar, sobre la situación de los niños con autismo.

4. Pide al Secretario General que señale la presente resolución a la atención de todos los Estados Miembros y organizaciones del sistema de las Naciones Unidas.

Texto completo de la resolución de la ONU

Asociación Alanda

En el curso 2006/07 empezó la andadura del Aula de Autismo del C.E.I.P Francisco Giner de los Ríos, de Mairena del Aljarafe en Sevilla.

Este vídeo es un hermoso homenaje a sus alumnos.

La Fundación Orange nos ofrece la posibilidad de disfrutar del precioso cortometraje “Mi hermanito de la luna”.

Frédéric Philibert, padre de un niño autista, ha realizado este inolvidable corto animado de cinco minutos de duración que nos cuenta las impresiones de una niña sobre su hermanito autista. La niña intenta explicarnos con su lenguaje sencillo por qué su hermanito es diferente a los demás niños y nos comenta cómo lo vive.

“¿Hasta qué punto este hermanito vendrá a nuestro encuentro?” “¿Hasta qué punto podremos ir a su encuentro?”

Sobran las palabras…