Educastur Blog
Amigo alumno: si quieres ir ya adelantando trabajo, aquí tienes las preguntas del “dossier” de teoría de los bloques de Lengua y de Literatura del segundo trimestre. ¡Adelante!
En el fichero adjunto encontraréis las oraciones subordinadas sustantivas que vamos a analizar. Salud y suerte, muchachos.
Aquí tenéis un archivo con todas las oraciones que, si no hay inconveniente, analizaremos durante el tercer trimestre en nuestras clases. Un abrazo, chicos.
Aquí tenéis un archivo con cinuenta oraciones compuestas y complejas: ¿cuál es cuál? (tómese como “aperitivo” del tercer trimestre).
Ya sabéis, chicos: “a” (acertar) + “b” (razonar) + “c” (citar). Varios buenos ejemplos, en el archivo adjunto (tema 10, el romanticismo).
Queridos alumnos: estos últimos días en clase os he insistido en la necesidad de preparar los exámenes a través de la realización de esquemas de sus contenidos. La idea que os quería comunicar era la de que, como el volumen de conocimientos que hay que adquirir es tan grande, una manera de poder abarcarlos -que no la única- podría ser ésta.
Para que veáis un ejemplo, he aquí un modelo de esquema de la primera unidad didáctica del bloque de Literatura que vamos a ver, la correspondiente al siglo XVIII. Espero que os sirva: ¡buen provecho!
¡No os despistéis! La oración, ya analizada en clase, que nos sirve de guía para la realización de los análisis morfológicos, la tenéis “colgada” dentro de la sección de “Páginas” de este blog. ¡Ánimo y adelante!
Os adjunto, en los archivos siguientes, tanto el texto nº 2 como los comentarios de varios compañeros vuestros que, por su calidad, pueden serviros de guía. Salud y suerte.
morir-sin-dolor.zip comentario-texto-2.zip comentario-critico-y-resumen.zip
He aquí el texto nº 1, del cual teníais que haber realizado el resumen y el comentario crítico. Gracias a la generosidad de algunos de vuestros compañeros y compañeras, os adjunto a este artículo dos archivos con sendos estupendos resúmenes y comentarios. Salud y suerte, chicos.
Una madre asturiana quiere ceder la tutela de su hija de 13 años por rebelde e incontrolable
ELPAIS.com - Madrid - 24/04/2007
“Mónica López, vecina del barrio asturiano de La Calzada (Gijón), “no puede más”. “Yo más no puedo hacer por ella, a no ser que quieran que la ate dentro de casa para que no se escape (1)”, ha contado desesperada al diario El Comercio. Quien la trae por la calle de la amargura es su hija mayor, de 13 años, que entre sus últimas travesuras suma el haberse escapado de casa con su novio. Tanto es así que ha pedido al Gobierno regional que asuma la tutela de la niña y la interne en un centro de menores. Por ahora no ha recibido respuesta.
“Ni mi marido ni yo no somos capaces de controlarla. Lo que queremos es que Servicios Sociales se haga cargo de ella (2), que asuma la tutela y la reeduque en algún centro de menores”, asegura la madre. “Hemos ido a decenas de cursos y terapias y seguimos todas las pautas que nos recomiendan para la educación de adolescentes, pero no sirve de nada”, añade Mónica. Pero el trámite es “muy lento, lleva un proceso muy largo” (3) y mientras la niña “sigue en casa y no podemos hacer nada para controlarla”, añade.
En los dos últimos años, la menor se ha escapado dos veces de casa. Sobre ella pesan dos denuncias por robos y agresiones a menores (4). La última aventura tuvo como destino Alicante. “Se fueron tres días [ella y su novio] y pese a que denuncié la desaparición, no hicieron nada y fue ella la que al final regresó cuando le dio la gana. Iban sin dinero. ¿Qué más podría hacer en Alicante que robar o prostituirse?”(5), explica la madre.
“Los profesores e incluso vecinos del barrio se quejan continuamente de su comportamiento agresivo. Es muy violenta”, añade Mónica, que lo achaca a “las malas compañías con las que anda” (6) (entre ellas, su novio, “con el que el otro día se pasó todo el fin de semana durmiendo en una chabola y que tiene 19 causas pendientes”).
- Escribe un mínimo de dos párrafos desarrollando cada uno de los argumentos que te proponemos:
En el archivo que os adjunto a este artículo, encontraréis las pautas que habéis de seguir para realizar el análisis morfológico en este curso (conste que os las voy a pasar fotocopiadas). Un fuerte saludo a todos. ¡Y ánimo con los comentarios críticos!