1.- Ben’s story: Katy is going to read the text, slowly, so you could ask for any word you don’t understand.
2.- After, you have to search another document in the website and you have to read it looking for the words you don’t know and you have to write the meaning in a Microsoft word document using the wordReference dictionary. At the end you have to send me this document to my e-mail (juanat@educastur.princast.es)
3.- At home you can watch some videos at youtube (not compulsory): 1 - 2 - 3 - 4
El curso pasado el Seminario de Salud de Zona de Navia, Coaña y Villayón, donde estamos los coordinadores y coordinadoras de los siete centros de la zona, elaboramos un manifiesto para este día en contra del acoso escolar. En estos días, hay un vínculo en la página de Educastur a una web que habla sobre este tema. Entra en la web anti-bullying y puedes escribir un comentario, en general, sobre el tema de la paz y, en concreto, sobre el tema del acoso escolar.
En la página de Educastur hay un vínculo a una página que se llama “Tú eres más que una imagen“. Es una página de ayuda contra la anorexia y la bulimia. Da consejos a las personas sobre si tienen un problema de ese tipo, así como a los padres y al profesorado.
“El día 23 deEnero de 19:55h a 20:00h. se propone apagar todas las luces otra vez para darle un respiro al planeta (la propuesta proviene de Francia otra vez). Si la respuesta es masiva, el ahorro energético puede ser brutal.
Solo 5 minutos, a ver qué pasa. Sí sí, ya sí que estaremos 5 minutos a oscuras con cara de tontos, pero recordar que internet tiene mucha fuerza y podemos hacer algo grande. Y pasad la noticia!!”
Mucha gente considera que este tipo de cosas no sirven para nada: “no se ahorra nada en relación a lo que se gasta” piensan algunos. Pero todo depende de la cantidad de gente que lo haga, por supuesto. Es una cuestión de matemáticas. Y, sobre todo, es una medida que sirve para concienciarnos entre todos de lo mucho que tenemos que pensar en estos temas: nuestro futuro depende de estos gestos y de la conciencia que generemos sobre el futuro de nuestro planeta. Nuestro paso por el planeta genera una gran huella ecológica. Puedes calcular cuál es tu huella ecológica respondiendo a unas pocas preguntas: te pongo enlaces a dos calculadoras para que compares los resultados: calculadora 1 y calculadora 2. Al final te dice el número de planetas que harían falta si todo el mundo consumiera como tú
En la zona de Navia, Coaña y Villayón, todos los centros educativos nos hemos reunido desde el curso pasado (2006-2007) en un Seminario de Salud de Zona. En dicho seminario estamos integrados los siguientes centros:
- E.E.I. Pinín (Navia)
- C.P. Darío Freán (Jarrio)
- C.P. Pedro Penzol (Puerto de Vega)
- C.P. Ramón de Campoamor (Navia)
- C.R.A. de Villayón (Villayón)
- Colegio Sto. Domingo (Navia)
- I.E.S. Galileo Galilei (Navia)
En dicho Seminario acordamos tareas comunes. Este curso pretendemos seguir profundizando en los temas de educación por la paz puesto que venimos reflexionando sobre el tema de la violencia contra la mujer y sobre el acoso escolar. Este curso queremos sumarnos al tema de la educación ambiental.
Las canciones puede ser también ”filosofía”. Esta canción me recuerda a mis adolescencia y creo que describe muy bien lo que ocurre en ocasiones con tu vida cuando la sociedad te empuja hacia una cierta forma de ser.
When I was young
It seemed that life was so wonderful
A miracle, oh it was beautiful, magical
And all the birds in the trees
Well they’d be singing so happily
Oh joyfully, oh playfully watching me
But then they sent me away
To teach me how to be sensible
Logical, oh responsible, practical
And they showed me a world
Where I could be so dependable
Oh clinical, oh intellectual, cynical
There are times when all the world’s asleep
The questions run too deep
For such a simple man
Won’t you please, please tell me what we’ve learned
I know it sounds absurd
But please tell me who I am
Now watch what you say
Or they’ll be calling you a radical
A liberal, oh fanatical, criminal
Oh won’t you sign up your name
We’d like to feel you’re
Acceptable, respectable, oh presentable, a vegetable
At night when all the world’s asleep
The questions run soo deep
For such a simple man
Won’t you please, please tell me what we’ve learned
I know it sounds absurd
But please tell me who I am, who I am, who I am, who I am
Visiona los vídeos de la Declaración universal de Derechos Humanos y escribe una reflexión sobre alguno de ellos o sobre algunos de los artículos, en general: los vídeos están en inglés pero con subtítulos en español.
Los vídeos pertenecen a la organización youthforhumanrights. Lo curioso es ver quién está detrás del asunto. ¿Lo viste?
Después de que todo el alumnado de 4º ESO (56 alumnas y 27 alumnos, en total 83) hayan leído los ocho cómics sobre el tema del racismo del Consejo de la Juventud, el cómic que más gustó fue el titulado “Historia de mi vida” puesto que el 50 % lo señaló como el que más les gustó. Después, a distancia, hubo tres cómics que fueron elegidos en segundo lugar: Berdinak Gara, Algo de luz y Marruecos. Tres de los cómics apenas fueron elegidos por nadie.
Váis a leer las 8 historias del cómic “Somos diferentes, Somos iguales” editados por el Consejo de la Juventud de España (1996) y después váis a comentar cuál de las 8 historias os ha gustado más y porqué. Para acceder al cómic buscar el cuarto recurso que aparece: vete pinchando en cada una de las 8 historias para ir viéndolas de una en una. Cada historieta está escrita en una lengua o dialecto del estado español. Por ejemplo, la primera está escrita en la fabla aragonesa. La última está escrita en árabe: por tanto, se lee al revés, se empieza por el final.
Hoy váis a entrar en internet para investigar sobre los Derechos Humanos. Podéis ir al “google” y buscar la información. Al final, tendréis que contestar a este post con las siguientes tareas:
1.- Qué son para tí los derechos humanos.
2.- Cuáles te llaman más la atención.
3.- Cuáles crees que se cumplen menos en el mundo.
4.- Y aterrizando en lo local, cuáles te parece que se incumplen en tu entorno, tanto en el país, como en tu localidad, como en tu instituto, etc.
5.- ¿Echas de menos algún artículo? O simplemente, redactarías de otra forma o ampliarías alguno de ellos. ¿Cómo?
Firma el comentario de la siguiente manera: primero curso (4º C, por ejemplo) y tu nombre.
