Cuentos del mundo

Domingo 27 Marzo 2011

A las aulas de Infantil, llegaron de diferentes lugares para contarnos historias propias de sus paises.

LLegaron de Alaska, Dinamarca, Marruecos y Japón y pudimos descubrir que en todos los lugares del mundo, hasta en los más lejanos, se cuentan cuentos y que todos los cuentos del mundo nos gustan a todos.

Desde Alaska nos contaron la historia de una medicina que recorrió, en trineo, un largo viaje para llegar a su destino y curar a una niña enferma. De Dinamarca nos trajeron la versión que cuentan allí a las niñas y niños de La Sirenita. En Marruecos, nos contaron, son las personas mayores las que narran historias y nos contó la historia de un hombre que buscaba un tesoro. Lo buscó por todo el mundo hasta descubrir que el tesoro estaba en su propia casa. Desde Japón nos enseñaron el arte del Origami y pudimos ver cómo se hacía una grulla con papel. Al final todeos marchamos con una grulla en nuestra mano.

Fue una experiencia muy enriquecedora (*-*)

 

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candelasvr @ 10:44
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leyendo haikus

Sábado 26 Marzo 2011

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El resultado ha sido precioso. Podéis leer algunos de los haikus creados por las niñas y los niños. Algunos los hemos colgado en las columnas del vestíbulo, otros están en la pared. Los seleccionados se han repartido entre el alumnado de infantil. (*-*)

candelasvr @ 13:22
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HAIKUS PARA TODOS

Domingo 27 Febrero 2011

 活人剣

殺人刀

古い剣道               

-       El Colegio Gesta 2 propone a todo el alumnado de Primaria la elaboración haikus.   

                                                  japo.jpg

 -      El tema que se propone es la naturaleza.

-       Se deberá elaborar  un haiku como mínimo.

 -       Cada haiku se escribirá en el formato de un marcapáginas y se acompañará de una ilustración.

-       En la parte posterior deberá llevar el nombre de su autor/a, el curso al que pertenece, y el nombre   del        colegio

-       Se realizarán en el aula donde los tutores explicarán previamente esta técnica de escritura.

 -       Los más originales serán editados y repartidos entre el alumnado de E. Infantil.

 -       El plazo de entrega finaliza el jueves 17 de febrero.

candelasvr @ 13:11
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ANA MARÍA MATUTE

Domingo 28 Noviembre 2010

 Ana María Matute ha sido galardonada con el Premio de Literatura en Lengua Castellana Miguel de Cervantes 2010

Se trata de la tercera mujer que se lleva este galardón, después de María Zambrano y Dulce María Loynaz.

 Miembro de la Real Academia de la Lengua desde 1996, obtuvo el Premio Lazarillo en 1965 por “El Polizón del Ulises” y en 984 el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por “Sólo un pie descalzo”. Además ha publicado muchos libros dirigidos al público infantil: “Cuentos de infancia”, “Todos mis cuentos” “El saltamontes verde”, “Los niños tontos” entre otros

Su premio es un éxito para la literatura en general y también para la literatura infantil y juvenil

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Ana María Matute nació en Barcelona hace ochenta y cinco años y desde muy jovencita tuvo clara su vocación. A los diecisiete años escribió su primera novela, Pequeño teatro, que no se publicaría hasta ocho años más tarde y con el consentimiento de su padre por delante. Ella siempre se ha distinguido por ser una mujer libre, independiente y moderna. En lo más personal, le tocó vivir de cerca la Guerra Civil, pero sin duda el hecho que la ha marcado para siempre fue su boda en 1952 con Eugenio de Goicoechea y posterior separación en 1963. Una separación que le llevó a perder la custodia de su hijo, al que estaría años sin poder ver. De ahí que no le quite jamás el adjetivo de malo a su exmarido.

En su discurso de ingreso en la Real Academia, titulado “El Bosque”, decía:

“…El momento en que Alicia atraviesa la cristalina barrera del espejo, que de pronto se transforma en una clara bruma plateada que se disuelve al contacto con las manitas de la niña, siempre me ha parecido uno de los más mágicos de la Historia de la Literatura, porque el bosque…era mi lugar, allí aprendí que la oscuridad brilla, más aún, resplandece;  que los vuelos de los pájaros escriben en el aire antiquísimas palabras, de donde han brotado todos los libros del mundo.

¿Acaso nuestros sueños, nuestra imaginación, no forman parte también de nuestra realidad?

Escribir, para mí, ha sido una constante voluntad de atravesar el espejo, de entrar en el bosque. Escribir es para mí, recuperar una y otra vez aquel día en que creí que podría oírse crecer la hierba…”

Algunos libros:

SÓLO UN PIE DESCALZO

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Narra la soledad de la pequeña Gabriela, una niña no deseada, que vive a la sombra de sus hermanas mayores y que es la primera víctima de su timidez y su torpeza. A menudo la castigan porque pierde un zapato. Pero ella descubre que, cuando sólo va a medio calzar puede ver cosas maravillosas y así,  en los lugares secretos de la infancia (el bosque, el desván, el pupitre) va aprendiendo a vivir con sus limitaciones y a quererse un poco a sí misma.

EL SALTAMONTES VERDE

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Yungu, es un muchacho triste al que le robaron la voz, pero que conoce el lenguaje de las flores, de los pajaros y del viento y tiene el oído tan fino que puede escuchar al animal más diminuto. Un saltamontes verde, al que salvó de la muerte, quiere recompensarle y deciden ir en busca de la voz del chico.

EL POLIZÓN DEL ULISES

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Jujú, un chaval que vive con tres señoritas solteras que lo han adoptado, se ha fabricado un mundo de sueños, otra vida en su imaginación. Las cosas cambian cuando hace amistad con un preso fugado de una cárcel cercana, que se oculta en el desván.

LOS NIÑOS TONTOS

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 Es un libro sobre la infancia. Relatos desde el débil, desde el cobarde, el jorobado, el triste. Desde la mirada de aquellos niños a los que nadie se atreve a mirar, de los que son diferentes. Las veintiuna historias breves que contiene este libro son como las breves historias de sus protagonistas: unos niños que nunca crecieron, que se quedaron en la infancia.     (*-*)

candelasvr @ 13:51
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MIGUEL HERNÁNDEZ

Sábado 30 Octubre 2010

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30 DE OCTUBRE DE 2010

HOY SE CUMPLEN 100 AÑOS DEL NACIMIENTO DE MIGUEL HERNÁNDEZ, POETA AL QUE HEMOS IDO RECORDANDO EN INTERNET CON NUMEROSAS ACTIVIDADES.

HAGAMOS QUE LA RED SE INUNDE CON SUS VERSOS.

    LA BOCA

Boca que arrastra mi boca:
boca que me has arrastrado:
boca que vienes de lejos
a iluminarme de rayos.

Alba que das a mis noches
un resplandor rojo y blanco.
Boca poblada de bocas:
pájaro lleno de pájaros.
Canción que vuelve las alas
hacia arriba y hacia abajo.
Muerte reducida a besos,
a sed de morir despacio,
das a la grama sangrante
dos fúlgidos aletazos.
El labio de arriba el cielo
y la tierra el otro labio.

Beso que rueda en la sombra:
beso que viene rodando
desde el primer cementerio
hasta los últimos astros.
Astro que tiene tu boca
enmudecido y cerrado
hasta que un roce celeste
hace que vibren sus párpados

Beso que va a un porvenir
de muchachas y muchachos,
que no dejarán desiertos
ni las calles ni los campos.

¡Cuánta boca enterrada,
sin boca, desenterramos!

Beso en tu boca por ellos,
brindo en tu boca por tantos
que cayeron sobre el vino
de los amorosos vasos.
Hoy son recuerdos, recuerdos,
besos distantes y amargos.

Hundo en tu boca mi vida,
oigo rumores de espacios,
y el infinito parece
que sobre mí se ha volcado.

He de volverte a besar,

he de volver, hundo,

caigo, mientras descienden los siglos 

hacia los hondos barrancos
como una febril nevada
de besos y enamorados.

Boca que desenterraste
el amanecer más claro
con tu lengua. Tres palabras,
tres fuegos has heredado:
vida, muerte, amor. Ahí quedan
escritos sobre tus labios.

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candelasvr @ 11:37
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CLUB DE LECTURA

Lunes 25 Octubre 2010

Este curso nos habíamos planteado la creación de un club de lectura que implicase a familias, alumnado, profesorado y personal laboral de nuestro centro. Debido a las dificultades que entraña encontrar una hora en la que  poder reunirnos hemos decidido mantener la propuesta pero de manera virtual.  Así, las personas interesadas leerán el libro que trimestralmente se proponga y a partir de una fecha harán sus comentarios en este blog.

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Para este trimestre, hemos decidido empezar con “El niño del pijama de rayas” de John Boyne, Ed. Salamandra. Es muy conocido , algunos ya lo habréis leído e incluso habréis visto la película que además hace poco  pusieron en la tele.

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La fecha de comienzo la pondremos aquí, en el blog

Os animamos a participar. (*-*)

candelasvr @ 20:52
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LECTURA REFLEXIVA

Lunes 25 Octubre 2010

El Seminario sobre Lógica y Lectura Reflexiva lo estamos impartiendo por segundo año consecutivo miembros del Centro de Filosofía para Niños del Principado de Asturias en varios colegios de Asturias. Yo me estoy ocupando de los cursos 4º, 5º y 6º de Gesta II

¿Qué hacemos los chicos y yo en esa hora semanal que durante 12 sesiones acordamos destinar al seminario? Básicamente dos cosas: leer y reflexionar.

a)      Leer

Nos basamos en los materiales que Matthew Lipman desarrolló: unas novelas donde unos niños, entre las aulas, los recreos, la familia y demás, encuentran momentos para dialogar. Son diálogos al estilo de Platón, donde una duda y las preguntas consiguientes sirven para dar forma al conocimiento. Los personajes van introduciendo hipótesis, razonando inductiva y deductivamente, reinventando y descubriendo herramientas lógicas para tratar temas como “¿qué es la verdad?”, “¿qué son las relaciones?”, “¿qué son las normas?”, “¿qué es algo bello?”.

La lectura es una puesta en común con diversas estrategias: a veces lee un niño y los otros escuchan, otras veces se trata de una lectura grupal en la que se alternan los papeles de “lector” y “corrector” (el niño que es responsable de corregir los errores del lector)

b)      Reflexionar

Los niños personajes del libro constantemente reflexionan sobre sus vidas. Unas veces con más acierto y otras con menos, pero en verdad a un nivel que a veces es sorprendente. Los niños en el aula también lo van a hacer, de esta manera se establece un paralelismo entre lo que pasa en el aula real y lo que pasa en el libro.

Usualmente a partir de la lectura los niños hacen una lista de preguntas. Yo muchas veces les digo:“muy bien, tienes esta duda, ¿en qué libro podrías mirar para encontrar la respuesta?” a veces son preguntas de las llamadas de “lectura comprensiva” que se resuelven mirando el texto, otra veces son preguntas que se resuelven con los libros de otras materias curriculares (conocimiento del medio, lenguaje, el diccionario…), y otras veces las preguntas sencillamente no se resuelven mirando ningún libro.

Trabajamos en grupo con estas preguntas: detectando los supuestos, agrupándolas según el tema que tratan… aprendiendo a preguntar bien. Luego iniciamos una investigación sobre alguna de ellas, y entonces se da la palabra para que intenten argumentar y se les van señalando herramientas lógicas para que lo hagan.

Muchas veces, también, además de las preguntas realizamos ejercicios y dinámicas diseñadas para tratar temas específicos del grupo. Merece la pena señalar aquí la diferencia entre los tres cursos: en 5º estamos trabajando sobre las normas, en 6º aprender a escuchar y (dado el interés que tienen) reforzar la capacidad de argumentar, en 4º intentamos aprender a trabajar como grupo incluyendo a los que no son amigos nuestros (de momento) o ven el mundo de muy distinta manera.

Trabajar de esta manera busca que los niños tengan la siguiente relación con la lectura: 1) que cuestionen el texto, 2) que extraigan lo que les interesa y sepan utilizarlo sin tener que volver a él, 3) que se planteen problemas que aunque no queden resueltos en la parte de “reflexión” aparezcan de nuevo más tarde sobre el papel y, así, vean que esos niños del libro también se los plantearon y les dieron enfoques diferentes.

Les invito a que pasen por la web del Centro y por el blog donde hay textos de niños de otros años, reflexiones teóricas, ejemplos de clases, notas sobre momentos concretos en la dinámica…

http://www.filonenos.org/

http://filonenos.wordpress.com

nuestro mail -> filonenos@gmail.com

Ársel Manuel Álvarez Marco

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candelasvr @ 20:34
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JORNADAS CULTURALES

Domingo 16 Mayo 2010

Molinillo                      Molinillo                   Molinillo

Dentro del programa de sostenibilidad y temática ambiental celebramos nuestras jornadas culturales dedicadas al AIRE. 

          

                                                  

Hay que decir que ha sido un trabajo coordinado desde las distintas áreas y por supuesto asumido desde el Plan Lector y la Biblioteca.  Las jornadas se estructuraron en talleres que se realizaron por las mañanas. El alumnado iba rotando por los distintos talleres: desde el taller de experimentos al taller de artística pasando por el de inglés, música, PDI y por supuesto el de Biblioteca. En todos los talleres se realizaron experiencias que después se pondrán en común junto con el trabajo que haya realizado cada aula sobre el aire como proyecto documental. Fueron unos días muy enriquecedores que finalizaron con una actividad de todo el cole: “Bailando con globos”, en la que mayores y pequeños colaboraban para conseguir un fin.

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Pero centrándonos en la Biblioteca  se hizo una exposición con libros relacionados con el aire y se forraron las columnas del vestíbulo con papel blanco para que toda la comunidad participara haciendo listas de: refranes, adivinanzas, retahílas, dichos, nombres de vientos, objetos voladores, personajes, leyendas….todo relacionado con el aire y los vientos. Con ese material se hará un libro que pasará a formar parte de la Biblioteca.

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También se llevaron a cabo dos animaciones a la lectura. La primera fue un preludio de las jornadas con la historia de la cebra Camila y el viento bandido.LA CEBRA CAMILA es un precioso libro de Marisa Núñez, ilustrado por Oscar Villán y editado por Kalandraka.  

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Camila es una pequeña cebra que desoye los consejos de su madre y sale al campo sin sus tirantes con lo que, a merced del viento, las rayas que adornan su cuerpo salen volando. Camila se pone a llorar, y los animales que se va encontrando le prestan su ayuda: la serpiente le da una muda de su piel,  el arco iris le da uno de sus colores….

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 y la segunda ya dentro de las jornadas fue sobre el libro: PINTAR EL AIRE, un libro de Mabel Piérola y editado por Bellaterra con el que se puede apretar el aire en un abrazo y en el que las palabras acaban ocupando todo el aire.

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Después de la animación los niños y las niñas más pequeñas colorearon un objeto que luego se pegó en un mural colectivo que representaba el aire: eran árboles, besos, flores, pájaros que el viento se llevaba. Todos, mayores y pequeños, escribieron un deseo de aire en pequeñas tarjetas que juntas formaron la cesta de un globo aerostático que decoraba el vestíbulo y los mayores escribieron acrósticos con el nombre de los vientos que formarán también un libro que dejaremos en la Biblioteca. (*-*)

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candelasvr @ 18:48
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Selmana de les lletres asturianes 2010

Sábado 8 Mayo 2010

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La XXXI Selmana de les Lletres Asturianes ta dedicada al poeta mierense Xosé Antonio García, ún de los autores de la segunda promoción del Surdimientu.

Cola publicación del llibru “Xosé Antonio García, un poeta nel fin de sieglu”, descubrimos a un desconeciu de la lliteratura asturiana pa la gran mayoria. Nacíu en Santa Bárbara, nel conceyu de Mieres, Xosé Antonio estudió Filoloxía Románica ya Hispánica na Universidá d’Uviéu, amosando un especial interés poles llingües clásiques: Llatín, griegu y árabe. Finó en 1997, namái con 36 años. Ye principalmente un poeta figurativu, existencialista, que reflexona sobre la condición humana y la muerte.

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Espublizó dos llibros de poesía “Cuartetu de la Criación”  (1989) y “Alcordances d’un home muertu” (1995); al empar, dexó una obra inédito, el poemariu “Voz en off”, y dellos trabayos más que con motivu de la Selmana de les Lletres foron recopilaos nel volume “Poesía” (2010).

 El poema VII de “Los versos del espeyu”….

Yo soy l’aire que dibuxa el to esnalu,

tu yes la muria onde me fago yedra.

Y aunque ye mentira, créyame quien llea.

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Na esposición de la nuesa Biblioteca amosáronse diferentes llibros en llingua Asturiana  

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El día siete de mayu celebróse’l Día de les Lletres y amás de los actos institucionales se realizó, como yá ye vezu, una manifestación reivindicando la oficalidá de la llingua asturiana. (*-*)

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candelasvr @ 23:25
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El día del libro de 5º

Lunes 26 Abril 2010

Todos sabemos qué es lo que celebramos el día 23 de Abril. Para los que no se acuerden, los de 5º les refrescamos la memoria:….Sorprendido “¡ES EL DÍA DEL LIBRO!!!!!”. También es el día de San Jordi o San Jorge (como gustéis) y en Cataluña es costumbre regalar una rosa si te compras un libro recordando la leyenda de San Jorge. Pero eso es otra historia.

Se decidió celebrar el 23 de abril el día del libro para conmemorar la muerte de Miguel de Cervantes, autor famosísimo que escribió Don Quijote de la Mancha y también porque en esa misma fecha se murió otro escritor inglés bastante conocido en España y con un nombre realmente difícil de pronunciar:  “Shakespeare”. Este escritor también tiene obras muy famosas como por ejemplo: “Macbeth” o “El Rey Lear”. Hay una frase de Shakespeare que aunque no sepas inglés seguramente la habrás dicho muchas veces………………………..”TO BE OR NOT TO BE… THAT’S THE QUESTION…”  o lo que es lo mismo “SER O NO SER… ESTA ES LA CUESTIÓN”.

Bien, la historia es que los de 5º para celebrar este día, que acabamos de explicaros, nos fuimos al Ayuntamiento a leer en voz alta distintos párrafos de distintas obras. Lo mejor de todo es que tuvimos la gran suerte de compartir este día con JAVI VILLA.

¡Siiiiiiiiiiiiiiiiiii! ¡Lo que acabáis de leer! ¡CON JAVI VILLA!  y si alguien no nos cree ahí os va la prueba gráfica……….

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elisafr @ 21:46
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