La casa de Elrond

UN LUGAR DE ENCUENTRO PARA AMANTES DE LA SABIDURIA

Archive for Octubre, 2012

Tras haber completado la primera unidad del curso de “Educación para la ciudadanía”, que podéis consultar en el pdf que aparece a continuación) en el que hemos repasado algunos conceptos importantes como el de “persona” e “identidad” (para poder completar nuestra definición de “identidad personal”), además de los conceptos de “adolescencia” y “autonomía” (para concretas algunas ideas sobre nuestra “relación con los demás”), vamos a abordar en este artículo algunos aspectos relacionados con nuestro entorno más inmediato, para lo que repasaremos un viejo artículo publicado en este mismo blog sobre la idea idea de “convivencia” en el ámbito de la “familia”, y nos centraremos más tarde en el análisis de esta misma convivencia en “centro educativo”. Al final del texto os añado también la correspondiente presentación.

unidad 1: PERSONA Y ENTORNO (doc pdf)

Os recomiendo que le echéis un vistazo al artículo que tenéis al final del artículo, en el que nos hacemos eco del fallecimiento hace ahora dos años de Ancestus “Danger”  Akuku, el que fue considerado el mayor polígamo de Kenia, a la edad de 92 años. Nos encontramos ante un tipo verdaderamente singular, que a lo largo de su vida acumuló 130 esposas y un total de 415 hijos (110 niños y 305 niñas)… Debéis recordar que no todas las familias son iguales, y que en algunos continentes alejados del nuestro es habitual la práctica de la poligamia. Y para muestra un botón: el actual candidato a la presidencia de los Estados Unidos, el republicano Mitt Romney, es el primer mormón que se presenta al cargo. Los mormones son una congregación religiosa cristiana fundada por Joseph Smith en el estado de Nueva York, en el año 1830 con el nombre de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, y hasta ahora el candidato republicano a sido un fiel devoto (llegó a servir como 30 meses en Francia como misionero, una práctica habitual entre estos jóvenes aspirantes), lo que ha levantado ciertas suspicacias hacia su persona. No obstante, y a pesar de que esta corriente religiosa tolera los matrimonios múltiples, el candidato a la presidencia está felizmente casado con “una sola mujer”.

Sería conveniente que echarais un vistazo también al artículo que publicado con anterioridad a este para vuestros compañeros de cuarto de la ESO, que trata algunos aspectos de las ideas de “persona” y de “yo”, además de analizar los conceptos de “libertad” y de “responsabilidad”. Y puesto que ambas ideas son especialmente importantes, vamos a tratar de ilustrarlas en relación al entorno educativo. El presente artículo se abre con una interesante reflexión por parte de la joven Malala Yousafzai, una niña pakistaní de tan solo 14 años que se ha convertido en todo un icono mundial de la lucha por los derechos de las niñas y las mujeres (para profundizar en la noticia tan sólo tenéis que teclear encima de estos enlaces para leer el artículo publicado por BBC en su página digital, o bien consultar El País).

Se trata de un caso único que honestidad y perseverancia en las propias convicciones: cansada de que los grupos talibán que dominan el país le impidiesen acceder a la escuela (estos fundamentalistas islámicos prohíben a las mujeres una serie de prácticas que en occidente consideramos corrientes, como ir a la escuela), Malala decidió hacer oídos sordos a las amenazas que éstos hicieron sobre su persona por mantener abierto un “blog” en colaboración con BBC y la ONU para contar al mundo las reiteradas violaciones de sus derechos, y los de todas sus conciudadanas, de acceder a la educación básica. Pero algunos de sus paisanos no vieron con muy buenos ojos esta afrenta a la tradición, así que la asaltaron cuando se dirigía a su colegio de la ciudad de Mingora, en el Valle de Swat, y le pegaron un disparo en la cabeza.

A pesar de que su vida no corre peligro, es un incidente lo suficientemente dramático como para que nos preguntemos… ¿hacia dónde va nuestra civilización? Mientras algunas niñas pelean al otro lado del mundo para hacer valer su “derecho a estudiar” también aquí, en nuestro entorno más inmediato, tratamos de pelear porque no se nos recorte este mismo derecho: alumnos, padres y profesores se han manifestado recientemente, y lo siguen haciendo hoy, para que estos derechos largamente conquistados no desaparezcan o se deterioren, y para que la “educación” (tanto la  educación básica como la universitaria, cuyo precio de matriculación se ha disparado de una forma desproporcionada) pueda seguir manteniendo los estándares “máximos” (que no “mínimos”, como proponen los sucesivos gobiernos) de calidad. El compromiso de todos en esta tarea resultará esencial, como lo es el compromiso de Malala en su comunidad, que ya la admira por ser como es y por haber conseguido hacerse oír, a pesar de todo.

ARTÍCULOS RELACIONADOS

SOBRE LOS DISTINTOS TIPOS DE FAMILIA

Un recorrido por los tipos de familia, con especial atención a los menos convencionales.

¿QUÉ ES ESA COSA LLAMADA EDUCACIÓN?

Una reflexión en voz alta sobre la situación actual de la educación en nuestro país.

Esta película necesita Flash Player 7

La aventura de ser persona

Posted by albertofilosofia under Educación etico-cívica

Comienza el curso en la asignatura de “Educación ético cívica” con un repaso a dos ideas fundamentales: la idea de “persona” y la idea de “identidad”, que nos permitirán conforman el concepto más amplio de “identidad personal” que da título a nuestra primera unidad didáctica. Y para desarrollar ambos términos os sugiero tres artículos publicados con anterioridad en este blog sobre esta misma temática (que podéis encontrar al final del artículo), además de un enlace a los apuntes de la unidad y la presentación en powerpoint que estamos trabajando en el aula. Os ilustro el arranque del artículo con una escena de la obra de teatro “Akrópolis” de Stanisław Wyspiański, en la adaptación del director de teatro polaco Jerzy Grotowski. ¿Reconocéis la obra que se representa? ¿Reconocéis a los personajes a través de sus ”máscaras faciales”? ¿Os recuerda la obra algún hecho más cercano en el tiempo?

unidad 1: LA IDENTIDAD PERSONAL (doc pdf)

El primero de los artículos nos introduce en el concepto de “persona” en su acepción clásica, grecorromana, como concepto ligado al escenario teatral, que se nos presenta como un símil para la propia vida, en la que cada uno de nosotros portamos una “máscara”, que es la que revela nuestro “personaje” (nuestra “personalidad”), al estilo del protagonista de la película “El mercader de Venecia” (Spice Factory 2004) de Michael Radford, a partir del relato universal de William Shakespeare. Y para desmitificar un poco el teatro griego, lo comparamos con una práctica más cercana, las representaciones teatrales con guiñoles, que nos resultarán más cercanas y fáciles de comprender.

Nuestro segundo artículo remite de nuevo a la idea de “persona” al establecer una comparativa entre su acepción clásica y su significado en época moderna, que designa a todo “ser humano” en tanto que es “sujeto de derechos”. Para apreciar esta comparativa, echamos mano de dos viejos mitos bien conocidos que nos sirven para ejemplificar la idea de “libertad”, indisociablemente unida a la idea de persona, tal como la ven los antiguos y los modernos: el primero de ellos se basa en el relato “Odisea” de Homero (proponemos aquí la adaptación de Andrei Konchalovsky para televisión titulada precisamente “La Odisea (TV)” (Zoetrope 1997); la segunda es la enigmática figura de “Fausto” propuesta por Johann Wolfgang von Goethe a partir de una vieja leyenda germánica, recogida aquí por el maestro F.W. Murnau en su obra “Fausto” (UFA 1926).

Decía José Ortega y Gasset, que “yo soy yo”, pero también soy “mi circunstancia”. Por eso nuestro tercer artículo trata de desarrollar la idea de “identidad” en relación a los demás, pues la identidad, como la “libertad”, no puede ser entendida al margen de los otros, que nos ayudan a conformarla. Para ejemplo, sirva esta magnífica metáfora sobre la incomunicación de Antonio Mercero en su memorable película para televisión “La cabina” (TVE 1974). También hacemos un repaso al concepto de “niños salvajes”, que comentaremos en el aula, a partir de uno de los casos más renombrados, el del niño Víctor de Aveyron, y de los desvelos del doctor Jean Marc Gaspard Itard por tratar de introducirlo en la sociedad, un acontecimiento que ha recogido el director francés François Truffaut en su obra “El pequeño salvaje” (Carrosse 1969).

ARTÍCULOS RELACIONADOS

EN EL PRINCIPIO FUE LA MÁSCARA

La idea de persona desde la perspectiva clásica: la mascara revela al personaje y su personalidad.

MÁSCARA, IDENTIDAD, SUJETO

La idea de libertad a partir de dos mitos clásicos, uno antiguo (Odiseo) y otro moderno (Fausto).

EN TORNO AL CONCEPTO DE IDENTIDAD

La idea de identidad como proceso de individuación y como proceso de socialización.

Esta película necesita Flash Player 7

El vuelo de la lechuza

Posted by albertofilosofia under Filosofía y ciudadanía

El primer artículo del presente curso para los alumnos de la asignatura “Filosofía y ciudadanía” es un pequeño compendio de materiales a través de los cuales pretendemos poner al alcance de los estudiantes algunos conceptos básicos relacionados con la idea de “Filosofía”. En primer lugar, y en vista de las dificultades que algunos tenéis para acceder a la plataforma moodle del campus de Educastur, os presento los apuntes de la primera unidad del curso, que ya hemos estudiado en el aula: “¿Qué es la filosofía?”. Al final del tema también os muestro una presentación en powerpoint que os puede servir como recurso para comenzar a entender qué es un comentario de texto filosófico y cómo se lleva a cabo la tarea de análisis textual.

unidad 1: ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA? (doc pdf)

Además, os incluyo tres enlaces interesantes a artículos anteriormente publicados en este mismo blog (solo tenéis que teclear sobre el enlace que os muestro al final del artículo). En el primero de ellos, os ofrecemos un repaso a las distintas ideas de filosofía de dos filósofos: el alemán del siglo XIX Georg Wilhelm Friedrich Hegel y nuestro contemporáneo español Gustavo Bueno, además de varias sugerencias en la web para seguir la materia de Filosofía que nos ocupa (Wikipedia, Filotic, Filosofía para principiantes…) y un interesante vídeo protagonizado por el filósofo argentino José Pablo Feinmann (Doctor Mostaza para los amigos) y extraído de su interesantísimo programa “Filosofía aquí y ahora”.

El segundo es una aproximación al mito de la caverna desde la perspectiva del cine, en concreto a partir de las películas “The Truman Show” (Paramount 1998) de Peter Weir, “THX-1138” (WB 1969) de George Lucas, y la reciente “La Isla” (WB 2005) de Michael Bay, que nos deberían servir para entender mejor el significado de este relato propuesto por Platón en el libro VII de “La República” (que como sabéis es una lectura obligatoria para el próximo curso y suele ser un texto muy utilizado en Asturias para confeccionar las pruebas PAU de cada año) y que pasa por ser el mito por excelencia: el mito fundacional de la filosofía entendida como una disciplina de corte académico y origen griego.

Finalmente, el tercer artículo nos trae a la memoria un acontecimiento que hace tan solo dos años fue noticia por estas mismas fechas, y que nosotros utilizamos para desarrollar algunas ideas sobre Platón, también con el apoyo de películas como “Germinal” (Renn 1993) de Claude Berri, “Qué verde era mi valle” (20th Centuty Fox 1941) de  John Ford o “Alive”. (Touchstone 1993) Frank Marshall. Comienza pues la aventura con este primer acercamiento a la Filosofía, que nos habrá de acompañar todo el año, y de la que esperamos sacar algún provecho y, porqué no, también algunas risas. El vuelo de la lechuza da comienzo. ¡Bienvenidos!

ARTÍCULOS RELACIONADOS

¿QUÉ ES ESA COSA LLAMADA FILOSOFÍA?

 La filosofía según Hegel, Bueno y Feinmann, y un repaso a algunas páginas web.

EL ENGAÑO, EL PROGRESO Y EL REGRESO

Un repaso al mito de la caverna de Platón a través de tres películas recientes.

¡VER LA LUZ!

La peripecia de unos mineros chilenos nos ayuda a comprender mejor a Platón.

Esta película necesita Flash Player 7

eBlog | Login
Subscribe to La casa de Elrond