La Ventana

Revista escolar del IES Roces

Artículos de Abril, 2009

Saca la llingua

Publicado por begonasm el 30 Abril 2009

Varios alumnos del instituto han participado en la sexta edición “Saca la llingua”, celebrada en el Pueblo de Asturias. Aquí podéis ver la noticia publicada en La Nueva España, con fotografía incluida.

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El médico a palos

Publicado por estheroz el 30 Abril 2009

El día 29 de abril hemos ido a Gijón Sur a disfrutar de una obra de teatro que previamente habíamos leído en clase: El médico a palos. Se trata de una obra de Moliére y es una inteligente sátira, una de las cinco obras que este autor escribió criticando a los médicos.

Lo original de esta representación ha sido que el grupo de teatro, Pinchacarneiro de Lugo, está formado por personas muy especiales. Reproducimos aquí la carta que nos envió Pepe Colmenero, el director, para mentalizarnos de lo que íbamos a ver:

CARTA DE JOSÉ COLMENERO, DIRECTOR DE LA OBRA “EL MÉDICO A PALOS” QUE PRÓXIMAMENTE SE REPRESENTARÁ PARA LOS ALUMNOS DEL IES ROCES
Estimados alumnos del IES Roces: A propósito de la obra que vais a ver próximamente quería que estuvierais informados de primera mano para que sepáis lo que vais a ver en el teatro, ya que se trata de una obra muy especial.Los actores que van a representar la obra son personas con discapacidad intelectual y otras con enfermedad mental. Una persona con discapacidad intelectual lo será de por vida y eso es así porque tienen algún problema en el cerebro que les impide desarrollarse con todas las  posibilidades que tendría un chaval del instituto. Lo que hacemos es darles toda la formación
posible y hacer que su trabajo sea lo mejor posible. Pero siempre tendrán un límite en algunas sus capacidades. Como lo que no sabemos es donde está ese límite, tendremos que formarles, enseñarles y acompañarles lo más lejos posible sin ponernos barreras, límites ni nada parecido. Así hemos conseguido que algunas personas sean capaces de hablar mucho mejor de lo que en un principio podían, que memoricen y tengan habilidades sociales mejores de lo que tenían y que, al ver su trabajo, la sociedad se acostumbre a ellos y desaparezcan barreras sociales, integrándoles en las actividades normales de la sociedad.Las personas con enfermedad mental tienen una enfermedad que hace que, en algunos momentos, tengan problemas mentales. Si están tratados y medicados correctamente, pueden hacer una vida plena en la sociedad. A través del teatro les hacemos convivir y trabajar con todos nosotros.Todos ellos y cada uno en la medida de sus posibilidades, han realizado un gran esfuerzo de más de un año para memorizar y aprender el montaje que hacemos. A muchos les ha costado memorizar el texto un año, lo que a un chico del instituto le podría haber costado un mes. Hemos tenido algún problema para saber diferenciar la realidad y la ficción que a través de los ensayos hemos podido corregir.La obra EL MÉDICO A PALOS es una obra de teatro clásico que no tiene nada que ver con la discapacidad. Es una obra difícil porque el texto no es fácil de comprender para ellos. Y aquellos que tienen menos capacidad para entender los textos, pues les resulta más difícil. El vestuario nos lo han realizado expresamente para la obra y trata de reflejar la época en que discurre la trama de la obra. El montaje lo hacemos de una manera especial. Todos los actores están siempre en escena esperando que les toque actuar. Mientras esperan son ellos mismos y cuando les toca actuar pasan a la zona iluminada y se convierten en los personajes de la obra. Es una apuesta arriesgada y deben saber cuando están actuando y cuando están esperando que les toque actuar. La música es clásica y a todos os sonará porque es muy
popular.A todos los actores se les entiende bien, aunque hay dos que se expresan un poco peor. De todas formas no tendréis ningún problema para seguir la trama de la obra. Vosotros mismos os daréis cuenta de quién tiene más problemas para comunicarse y quien tiene más capacidad para hacerlo.Durante los 14 o 15 meses de ensayos hemos tratado que se entienda la obra y que el resultado sea más que aceptable. Es una comedia divertida y creo que no habrá problemas para seguirla.Espero que os guste. Después de la obra vuestros profesores me han pedido hacer un coloquio especialmente para los alumnos de ciclos, pero los demás también estáis invitados.Muchos saludos para todos y nos vemos pronto en el teatro. Pepe Colmenero.

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Enhorabuena al grupo y a sus directores, Esther y Pepe. Gracias por actuar para nosotros y por el coloquio posterior que fue muy entrañable. Y enhorabuena al público, que tuvo un comportamiento muy correcto y respetuoso con los actores y mucho interés en su trabajo.

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El Cross de la Amistad de Sotiello también cumple 30 años

Publicado por estheroz el 26 Abril 2009

Otra coincidencia con nuestro cumpleaños y máxime cuando unos cuantos alumnos y ex-alumnos de Roces participan en este cross, algunos corriendo y otros cuantos más en la organización. Este año hemos visto por allí a Andrés (3º ESO) y Christian (2º ESO) que corrieron en la categoría de cadetes, a José Ramón (3ºESO) que vino a apoyar a su amigo Andrés, y a Inés (ya universitaria), Ana (3º ESO), Diana (4º ESO) , Jenny y Vanessa (ambas de 2º Bachillerato) todas ayudando en la organización de este cross popular: anotando a los participantes, dando agua, repartiendo camisetas, etcétera.

Aquí los veis:

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Historia de La Quimera, capítulo I (1993-99)

Publicado por estheroz el 26 Abril 2009

HISTORIA DE LA QUIMERA, GRUPO DE TEATRO DEL IES ROCES, GIJÓN

 (En realidad, Historia de una “Quimera” que se hizo realidad) 

Esther Castro Martínez fue la profesora (de Griego, por cierto) que resucitó en el instituto el vicio del teatro. El IES Roces ya había tenido un grupo anterior, llamado Talía, del que no quedaba ningún componente aunque sí la tradición teatral del instituto.  

Pero la historia de nuestra Quimera comenzó en

1993/94:

Pero ¿dónde están los actores? De Pepe Colmenero. Fue la obra con que nos estrenamos. Puede que todavía quede alguien en el instituto que la viera y entonces recordará quizá lo más espectacular, que era que no había actores, y que la obra la hacía el público. Más de uno se llevó un susto de muerte al ver que el chico que estaba a su lado se levantaba y se ponía a dar voces o que entraba una señora cabreada porque no empezaba nunca la obra. Y la obra “no empezó” porque “no había actores”. Participaron además algunos profes (entre ellos mi compañero Tejedor) y el conserje (entonces era Paulino).

1994/95:

Todos los que seguían en Roces repitieron al curso siguiente, e incluso alguno que ya no estaba seguía viniendo a teatro; y nos atrevimos nada más y nada menos que con La Mandrágora, de Maquiavelo. Ese pedazo de obra, con aquellos decorados de lujo que nos pintó Ynduráin, nos llevó a la Florencia del Renacimiento y catapultó a la fama al tímido Ricardo, con su desternillante papel del viejo Micer Nicias, aunque luego por los pasillos nadie sabía quién era él (sin la vestimenta, sin la barba postiza y sin la peluca de su abuela no había dios que le reconociera), cosas del teatro. Ese año salimos de gira por otros institutos. Quedaron  guapísimos los actores con sus trajes de terciopelo y la obra muy “pofesional”, se notaba que ya tenían tablas.

1995/96:

Pero como el tiempo pasa, casi todos estos chicos terminaban sus estudios en el instituto: ya sólo quedaban tres de este grupo inicial, pero vino mucha gente nueva. Esta vez viajamos a la época medieval con El mancebo que casó con mujer brava, del Conde Lucanor en adaptación de A. Casona y con un montaje original del Grupo “La Quimera”. Tenía un toque infantil, pero hay que ver lo que nos reímos y lo que se reía la gente con aquellos bichos saltando por los aires y aquel caballo (relleno de María y Roberto) que se reía después de muerto. ¿Y cuando entraba Ángela al final haciendo de Paulino, el conserje)?

Con esta obra también nos hicimos nuestra girita y llegamos hasta Luarca y todo.

1996/97:

Luego llegó Pic-nic, de Arrabal, también con renovación de gente (menos Myriam, que empezó en 3º ESO y ya estaba en 2º Bachillerato), con aquellos padres ingenuos que visitaban a su hijo en la guerra e invitaban a merendar al señor enemigo, y con aquel final a cámara lenta que, incluso en los ensayos ponía los pelos de punta y que hizo llorar de emoción a más de una madre.

  1997/98:

Y a continuación, La Paz de Aristófanes. Total y absoluta. Y no es porque lo diga yo, es porque, aunque siempre participó mucha gente en las obras aparte de nosotros, los fijos, digamos, esta fue la vez que coincidió más gente colaborando intensamente: Yolanda, Ynduráin, Miguel Puente, compañeros y familiares de todo el mundo, y lo más gordo, que, entre pitos y flautas se juntaron 23 chavales entre actores, músicos y técnicos de los cuales ¡sólo uno! había hecho algo de teatro (fue el prota de Pic-nic). Trabajamos como cosacos, perdón, como esclavos griegos, y ¡salió bien! Era de mucha risa, de caca y “guarrerida sesual”, y de utopía, y de crítica social aristofánica. Hicimos también nuestra gira y nuestra cena, como todos los años.

 1998/99:

Este curso “La Quimera” se quedó sin montaje final. Esther dejó de dirigir el grupo (por razones bastante “embarazosas”) y buscamos un monitor de teatro que, por las razones que fueran no funcionó. Afortunadamente, conocimos a Ave Hernández, que se hijo cargo del grupo a partir de 1999/2000, pero esta es ya una segunda parte de esta historia.

He aquí una relación de todos y cada uno de los chavales que han pasado por el grupo en esta primera etapa de La Quimera y han actuado, han barrido, han clavado, limpiado, trasladado cosas, cosido, pegado, y en suma, se han ilusionado con una tarea tan mágica como es el teatro. (Sin embargo no podemos nombrar a muchas personas anónimas –familiares, compañeros, amigos- que han ayudado a que estos proyectos pudieran salir adelante con dignidad porque pensaban que esta labor era de veras importante.)

 PERO DÓNDE ESTÁN LOS ACTORESAmparo Villa García, Raquel Sánchez González, Alejandro Candás Huerta, Merced Mediavilla Martínez, Clara Rocandio García, Ricardo Candás Huerta, Naty Losa Parrondo, Alejandra Faya Fombona, Myriam Murciego Ramos, Edita Fano Pérez,  LA MANDRÁGORAPaulino Díaz Gómez, Mario Fuente León, Clara Rocandio García, Raquel Sánchez González, Ignacio González de Arriba, Alejandro Candás Huerta, Ricardo Candás huerta, Miriam Murciego Ramos, Alejandra Faya Fombona, Yolanda Villa García, Patricia Vidal Vega, Susana Muñiz Fernández, Natalia Pérez Sánchez, Javier Ynduráin Arrúe, Amparo Villa García, Paulino Díaz Gómez, EL MANCEBO QUE CASÓ CON MUJER BRAVAMaría García Granda, Roberto Toribio Valbuena, Elena Rojas González, Graciela , Cristina , Ángela González González, Myriam Murciego Ramos, Jose Luis Oria Álvarez, Marta Tardón , Clara Rocandio García, Alejandra Faya Fombona, Óscar Calzón, Albino Fernández , Nancy Álvarez Villacorta, Evelyn Torres Margate PIC-NICDavid Méndez Pariente, María García Granda, Ainhoa Ibáñez Piñera, Myriam Murciego Ramos, Roberto Toribio Valbuena, Veronica Álvarez Cimarra, Elena Rojas González, Nancy Álvarez Villacorta, Ángela González González, Evelyn Torres Margate, Sergio Quiñones Hidalgo, Jose Luis Oria Álvarez,Albino Fernández……… LA PAZVanessa Capilla Rivero, Mª Soledad Blanco Ferreira, Berta Feito Fernández, Yolanda Resurrección Dosanjos, Mabel García Martínez, Rocío Díaz González, Ghalia Balhadj Bihi, David Méndez Pariente, Mercedes Resurrección Dosanjos, Patricia López López, Gemma Camblor Bousoño, Estela Rodríguez Grande, Elías González García, Verónica Álvarez Cimarra, Ángela González González, Bárbara Lastra Pedrosa, Sara fuentes Abad, Nuria Gancedo Fernández, María García Granda, Silvia Díaz Sánchez, Eva Pérez Díaz, Noelia Villagrá Hernández, Yolanda Villa García, Albino Fernández González, Javier Ynduráin Arrúe, Miguel Puente Prendes

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Evaluación de Diagnóstico 2009

Publicado por mapilara el 26 Abril 2009

Nuestro centro ha participado este año por primera vez en la aplicación de la Evaluación de Diagnóstico del alumnado de 2º de Educación Secundaria Obligatoria que ha dispuesto la Ley Orgánica de Educación y que en Asturias organiza la Consejería de Educación y Ciencia.

Se trata de un conjunto de pruebas que, a lo largo de varios días (dos para pruebas escritas y normalmente uno o dos más para pruebas orales), y con un contenido idéntico en todos los centros que participan, han realizado nuestros alumnos y alumnas con objeto de ampliar la información que tenemos sobre sus competencias en distintos campos de conocimiento.

No son exámenes que vayan a repercutir en su expediente académico pero pueden aportarnos una información muy útil para encauzar, mediante una referencia común con la del conjunto de Asturias, el tratamiento educativo que les estamos proporcionando.

En este tipo de evaluaciones, las pruebas que realizan los alumnos y alumnas se complementan con distintos cuestionarios sobre sus hábitos de estudio y otras circunstancias de su vida escolar. También sus profesores y familias cumplimentan unos cuestionarios.

A continuación podéis ver unas imágenes del desarrollo de las pruebas.

Agradecemos a las personas participantes (tutores que han aplicado la prueba, correctores, alumnado, familias, personal del centro) la colaboración para que todo salga bien.

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Breve Historia de una Lucha por el Futuro

Publicado por mapilara el 25 Abril 2009

El mes de mayo ya estaba dando sus últimos estertores aquella primavera de 1996. La sala de profesores bullía con el quehacer y la hiperactividad típicas de un fin de curso. Salpicando el quehacer diario, era inevitable que en aquel entonces las conversaciones acabaran haciendo referencia, aunque solo fuera de soslayo, al futuro del centro: la imparable caída demográfica restaba cada año miles de alumnos a las aulas asturianas; la menguante matrícula, tan patente en el instituto, hacía difícil mirar hacia otro lado; la injusticia de la financiación de los centros privados (concertados), más flagrante ante el despoblamiento de muchos centros públicos; en Gijón ya se habían cerrado cuatro colegios, todos públicos: uno de ellos en Roces. 

Y aunque entre examen y clase, clase y examen, uno cediera de vez en cuando a la tentación de soñar con unas vacaciones que ya se percibían próximas, los sueños se tornaron pesadillas cuando algo tan prosaico y amenazador como aquello que conocimos como “la red de centros” se abatió sobre nosotros. 

La adscripción, así le decían, de centros de primaria a centros de secundaria que les hicieran viables y garantizaran su futura existencia, dejaba al IES de Roces, en la práctica, con un sólo centro de referencia: el único colegio público del barrio, apenas una treintena de chavales a los que acoger al curso siguiente. La incertidumbre adquiría cuerpo, el peligro era evidente, el debate se hacía imprescindible. 

Por iniciativa de un grupo de profesores se realizaron asambleas para debatir tan negro panorama; el objetivo era claro: la lucha por la supervivencia, no ya de un centro, si no de una forma de hacer y trabajar, de una forma de entender el oficio de enseñar, de una idea, de una inquietud social, de un compromiso; de la Escuela Pública. Se tomaron decisiones valientes que llevaron el debate a la calle y a los despachos. Se decidió pasar a la acción. 

Y así fue como comenzaron dos semanas de vértigo. El miércoles 29 de mayo casi cuarenta profesores y profesoras del centro ocupamos la sala de prensa del Ayuntamiento de Gijón (era alcalde Areces), declaramos un encierro y desplegamos por el balcón del ayuntamiento una pancarta: “IES Roces, solución”.  Cinco compañeros y compañeras, además, se encadenaron en aquella sala. El desalojo policial subsiguiente fue precedido del uso de cizallas, para cortar las cadenas, y de esposas para maniatar, a la espalda, a tres compañeros, dos de los cuales acabaron detenidos y, con el tiempo, sometidos a un juicio de faltas saldado con una multa. La actividad devino frenética, se sumaron padres y madres, también el alumnado y seguimos haciéndonos oír: concentración en la plaza del ayuntamiento el 31 de mayo (en un intento de hablar con el alcalde); manifestación desde Roces hasta el ayuntamiento el 3 de junio, encierro de profesorado y desalojo en la inspección técnica del MEC en Gijón al día siguiente.  

Ese mismo día, el martes 4 de junio, una vuelta de tuerca: el profesorado del instituto inicia un encierro indefinido, dos profesores inician simultáneamente una huelga de hambre. Se organizaron turnos para pasar las noches en el centro, algunos durmieron aquí cada día; su salida de la ducha mañanera coincidía con la llegada de los alumnos más madrugadores; se sucedieron los titulares de prensa, los intentos de negociación, las visitas de políticos, de padres y madres, de amigos y amigas, de compañeras y compañeros de otros centros, de un inspector,… Cada día llegaban escritos de apoyo: de centros, de asociaciones, sindicatos, … Algunos alumnos organizaron una campada nocturna, cortamos el tráfico en la carretera de Oviedo… Y así hasta el día 11. 

Tras dos semanas de lucha, en las que no se perdió ni un solo día de clase, el martes 11, después de unas negociaciones con el Jefe de Inspección en las que se comprometía a la revisión de la red de centros y a una mejor distribución del alumnado en septiembre, se dio por concluido el encierro y nuestros dos compañeros abandonaron su ayuno. 

Entonces no éramos plenamente conscientes de que habíamos salvado, de verdad, el instituto. Al menos habíamos sentado unos cimientos sólidos para la verdadera batalla que estaba por llegar. Poco después del fin del encierro conocimos por la prensa la intención del ayuntamiento de trasladar un colegio privado concertado (San Eutiquio) al edificio que entonces conocíamos como colegio Las Palmeras. La ubicación de un nuevo centro a escasos centenares de metros hubiera supuesto sin duda la imposibilidad de la subsistencia del “insti”. Pero esa es otra historia. Y acabó bien: San Eutiquio sigue donde estaba. 

Trece años después, al evocar ahora ese fin de curso, entre las sensaciones depositadas en mi memoria, las que perviven con más intensidad son las que rememoran la solidaridad de toda una comunidad educativa (equipo directivo, profesorado, AMPA, personal no docente, vecinos,…) que fue capaz de unirse y luchar por un objetivo común; aquellos  invisibles lazos de comunidad que pese al tiempo transcurrido permanecen.  

Todavía, de vez en cuando, por encima de todas las evocaciones, resuena convincente y pertinaz, el verbo repetido de un luchador que forma parte de esta historia aunque ya no trabaje con nosotros: “La única batalla que se pierde seguro, es aquella en la que no peleas”

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Trivial

Publicado por mapilara el 25 Abril 2009

Un grupo de tercer curso de la ESO, en la asignatura: Estudio asistido, contamos con la presencia de dos alumnas del ciclo formativo de grado superior. Animación Sociocultural, que realizan prácticas en el Centro de Iniciativas Juveniles de La Calzada, las cuales nos presentaron el juego que ellas mismas han elaborado: “Sexo, droga y musicón”. Se trata de una adaptación del trivial, introduciendo temas y pruebas que nos interesan y nos gusta realizar. 

Con dicha actividad aprendimos y nos lo pasamos muy bien. Hemos vuelto a repetir la experiencia de nuevo y nos ha gustado mucho.  

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Aquellas pequeñas cosas 2

Publicado por begonasm el 22 Abril 2009

Juan García Castilla nos ha traído fotos y con ellas hemos hecho este álbum: PINCHA AQUÍ

Nombre y apellidos: Juan Ramón Suárez Buznego Edad: 39
Correo electrónico: anaeyo@gmail.com
Estudios o trabajo realizados en el IES ROCES y fechas: BUP CURSOS 84-85, 85-86 Y 86-87. COU CURSO 87-88.
Situación personal actual: Casado y con dos hijos de 5 y 1 a�os. Residente en Gijón.
Situación profesional actual: Diplomado en Ingeniería técnica industrial, trabajando en el sector del montaje industrial durante varios años, finalmente llevo 10 años trabajando para FEVE como jefe de estación en El Berrón
Un pequeño párrafo con algún recuerdo del instituto, agradecimiento, homenaje… o lo que se quiera:í
Mis cuatro años en Roces los calificaría como la mejor época de mi vida. El ambiente extraordinario, los compa�eros increibles, muchos siguen siendo mis mejores amigos. Siempre “El ajo es una fruta”.

Nombre y apellidos: Carmen Tuñón Rodero  Edad: 46
Estudios o trabajo realizados en el IES ROCES y fechas: BUP

Nombre y apellidos: Sheila Díaz Vaquero                       Edad: 18 Correo electrónico: shei46@hotmail.comEstudios o trabajo realizados en el IES ROCES y fechas: ESO 2002-2006 Bachillerato 2006-2008

Situación profesional actual: Estoy estudiando Ingeniería Industrial en la Escuela Superior de Ingeniería Industrial de Gijón

Un pequeño párrafo con algún recuerdo del instituto: Buff! Por donde empezar… podría pasarme un día entero escribiendo sobre los años en Roces. Tengo un montón de recuerdos del instituto, la mayoría muy buenos….otros que no lo son tanto… pero que me sirvieron para aprender y madurar :) Como olvidar a mis compañeros de clase!!!!!! y todas esas cosas que compartimos durante 6 años: risas, lloros :), nervios, estrés :)… Tampoco me he olvidado de mis profes! Me gustaría darles las gracias a TODOS por lo que hicieron por mi :) ; en especial a los profesores que me dieron clase el año pasado. Sobre todo quiero darle las gracias a mi tutora, Carmen, a Ramón, a Berta, a Alicia, a Queti (por sus clases de gimnasia inigualables), a CONTY (que gracias a él la Física de este año me resulta tan fácil) y también a YNDU (que es el mejor profesor de dibujo que he tenido nunca). No me puedo olvidar de JOSE ANTONIO (profesor de historia) ya que gracias a sus consejos estoy estudiando Ingeniería. MUCHAS GRACIAS A TODOS!!!!! También quiero darle las gracias a los ordenanza (Euri, Puente…) y a los operarios (ROSI, Carmen y Reyes) por la labor que hacen en el instituto. Sin ellos Roces no seria lo mismo… y desde luego yo tampoco (gracias mami :) ) Solo hace un año que me fui y ya lo hecho mucho de menos… espero tener tan buenos recuerdos de la universidad como tengo ahora de mi instituto, porque gracias a todos esos momentos vividos en Roces me he convertido en la persona que soy ahora y lo más importante de todo: fue en el instituto donde aprendí a esforzarme por conseguir lo que quiero y a no parar hasta lograrlo, por muy difícil que sea :)

 Nombre y apellidos: Belén Cristóbal Corujedo   Edad: 46

Estudios o trabajo realizados en el IES ROCES y fechas: Sustitución de griego en el año 2001.

Situación personal actual: Profesora de latín y griego en el IES Tineo.

Un pequeño párrafo con algún recuerdo del instituto, agradecimiento, homenaje… o lo que se quiera: Tengo muy buenos recuerdos del centro. Un saludo especial para Concha. Lo que no se me olvidaré nunca serán las horas de la optativa de teatro:¡qué alumnos!, ¡qué clases! Un saludo para todos.

Nombre y apellidos: Nuria Díaz Gómez Edad: 29

Correo electrónico: cybernuria79@hotmail.com

Estudios o trabajo realizados en el IES ROCES y fechas: Estudié  3º y 4º ESO y 1º y 2º Bachillerato de Humanidades de 1993 a 1997. También hice las prácticas del CAP en 2005

Situación personal actual: Acabo de independizarme de mis padres para irme a vivir con mi pareja a Pola de Lena. Es que con la dichosa especulación inmobiliaria los pisos de Gijón no están a nuestro alcance de momento jajajaja.

Situación profesional actual: Estudié Filología Inglesa para poder ejercer de profe de inglés y seguir los pasos de mi querida Pilar pero la cosa está muy malita y no ha habido suerte con las oposiciones de momentos. Así que como mientras tanto tengo que ganarme la vida, pues estoy trabajando de teleoperadora en Telecable.

Un pequeño párrafo con algún recuerdo del instituto, agradecimiento, homenaje… o lo que se quiera: Pufff por donde empezar… Son muchos los recuerdos buenos que tengo de esos a os (los pocos malos los he olvidado). Lo bueno de este instituto es el gran ambiente familiar que tienen. Tanto el personal docente como el no docente, te inspiran mucha confianza y respeto y eso ayuda mucho en el plano educativo. En mi caso por lo menos me ayudaron mucho en mis pequeñas dificultades con las matemáticas ¿verdad Chelo? Al final gracias a su empeño conseguíamos algún avance. También influyó para que me hicieran sentir tan bien el gran cariño que le tenían y le tienen a mi padre… siiiii mi padre es Paulino. Guardo un grato recuerdo de todos los profes pero en especial de Pilar Alaiz. Como decía antes, a raíz de sus clases decid  que yo de mayor quería ser como ella y por eso estudie tanto para conseguirlo (aunque había algún profe que nunca pensé que lo conseguiría), ahora solo me falta el ultimo tramo. Gracias Pilar por apoyarme entonces y ahora. Ojalá algún día podamos ser compañeras de trabajo. No puedo dejar de nombrar a Quiqui, Lola, Armando, Miguel San Miguel, Esther Castro, Marina (la gran Marina), Mª Jesús (enhorabuena por tu fortaleza), Venancio, Santos, Juan Carlos Alarcia, Chelo Caicoya, Chelo Fidalgo, Medi, Lourdes, Pepa… si me dejo alguien que me disculpe pero es que estoy un poco mayor ya jajaja Y por último un recuerdo muy especial para Tejedor, te envío un beso y estés donde estés, espero que estés viendo las muestras de cariño de esta web hacia el instituto ya que parte de ese cariño se debe a ti tanto como profesor como persona. Bueno después de este rollo me despido con un hasta luego, esperando que sigáis contando conmigo para todo lo que necesitéis. Besinos a todos

Nombre y apellidos: Ana Corujo Amado  Edad: 35

Estudios o trabajo realizados en el IES ROCES y fechas: Curso 2008-2009. Sustitución de un mes ámbito Científico Tecnológico a 4º Diver.

Situación personal actual: Sigo siendo solterona.

Situación profesional actual: IES Doctor Fleming, en Oviedo: Por fin he entrado en la familia profesional de Edificación y Obra Civil.

Un pequeño párrafo con algún recuerdo del instituto, agradecimiento, homenaje… o lo que se quiera: A pesar de haber pensado que iba a ocupar una vacante de un curso completo, y al final resultó ser una sustitución de un mes, tras la decepción inicial, mi paso por el IES Roces ha sido muy enriquecedora. Mis chicos de 4º de Diver tienen tanta vagancia como gran corazón, que a pesar de haber estado sólo a principio de curso, aun estoy al corriente de sus andaduras (y número de suspensos de la 2ª evaluación). Una experiencia inolvidable.

Nombre y apellidos: Pilar Nuño Alvarez  Edad: 67
Correo electrónico: pilinuno@terra.es
Estudios o trabajo realizados en el IES ROCES y fechas: Cuatro cursos como profesora de Francés, desde 1988 hasta 1992.
Situación personal actual: Abuela de siete nietos…que me rejuvenecen a pesar del inexorable paso del tiempo…
Situación profesional actual: Jubilada como profesora y, de nuevo, alumna que trata de aprender y disfrutar de todo lo que la vida le ofrece… Con más tiempo que antes y deseando volver a ver a todas las personas con las que he convivido y compartido la experiencia de la enseñanza en ese maravilloso Instituto del que tan buen recuerdo conservo.
Un pequeño párrafo con algún recuerdo del instituto, agradecimiento, homenaje… o lo que se quiera: ¡Qué hermosa la memoria! Revivo unas vivencias pasadas con vosotros,alumnos, profesores y personal del Centro,que me llenan de gozo. ¡Enhorabuena por esta página tan vital y dinámica como vosotros!

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TASOC en acción. Día Internacional de la Infancia.

Publicado por mapilara el 19 Abril 2009

Con motivo del día internacional de los derechos de la infancia el alumnado del ciclo formativo de grado superior: Animación Sociocultural del IES Roces - Gijón hemos participado con otras instituciones que trabajan en el campo de la animación sociocultural y entidades reconocidas como ciudades amigas de la infancia en dicha celebración.

En esta edición los actos tuvieron lugar en la universidad Laboral de Gijón.   Las actividades realizadas, todas ellas dirigidas al colectivo infantil han consistido en: teatro, el patio de los derechos, juegos, talleres, dinámicas… además de un acto institucional en donde los distintos colegios participantes pudieron presentar sus trabajos.

Nuestra función fue la de guiar a los niñ@s participantes por los distintos espacios en donde se ubicó cada actividad, además de informar en la mesa de recepción, dinamizar algunos momentos y presentar y publicitar nuestro ciclo formativo.

Previamente representantes del Observatorio de la Infancia acudieron al instituto a presentarnos el proyecto que se iba a llevar a cabo y El Glayu como entidad colaboradora y empresa de animación. Con dicha actividad pudimos descubrir las necesidades, derechos y obligaciones del colectivo infantil interactuando con ell@s.

Christian y Marisa,  TASOC 2008

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Visita al centro penitenciario de Villabona

Publicado por mapilara el 19 Abril 2009

El ciclo formativo de Integración Social, acompañado por las dos profesoras de Servicios a la Comunidad, acudió el pasado 31 de marzo a la Unidad Terapéutica 1 (UTE 1) de Villabona. 

La visita fue guiada por Julio y Nacho: maestros de la unidad terapéutica. Una vez pasado el control, Julio nos informó del sentido de la unidad terapéutica y de  su historia, a la vez que recorríamos ese pequeño oasis dotado de plantas,  hórreo, etc, en medio del centro penitenciario. 

Posteriormente acudimos a una sala en donde nos esperaba Nacho con un grupo de internos/as. Una vez sentados/as, nos hicieron preguntas referentes al ciclo formativo que estamos estudiando y quisieron saber si nos había sorprendido algo de lo que habíamos visto hasta el momento, conscientes de que la UTE no la típica cárcel que sale en las películas. Nacho comenta que, en ocasiones, los grupos de la ESO que acuden a realizar la visita están esperando a que lleguen los/as presos/as, pensando los/as allí se encuentran se trata de un grupo de otro instituto como ellos/as. A continuación nos cuentan sus propias experiencias en el programa y el porque están allí. 

El ingreso en la UT es voluntario. Es un espacio libre de drogas y quienes allí acuden están dispuestos/as a desintoxicarse y cambiar. Es requisito imprescindible firmar un contrato y respetar una serie de normas tales como asearse, no introducir drogas, respeto a sus compañeros/as, etc. 

A continuación, nos enseñaron sus celdas: pintadas y decoradas con objetos personales, el patio, aulas y los talleres que allí realizan (costura, barro, etc). 

Por último, Chema: educador de la UTE II, nos informó de otro programa que se lleva a cabo referente a violencia de género y abusos sexuales. 

ANÉCDOTAS Y COMENTARIOS: 

“Menudo cerrajo que lleva ésta”, dice el vigilante que nos recibió, al referirse a la hebilla del cinturón de una alumna.  

“Aquí tienen de todo: Se está mejor que en casa”. 

“Estaría bien que en Sograndio llevasen el mismo método de trabajo” 

“No hay barreras arquitectónicas: Todo está adaptado (ascensor, rampas, baño)”.

 “Nos podían invitar a un café o a algo: ¡Con el frío que hace¡”: 

 Beatriz Gutiérrez Sánchez y Jairo Peña Cadenas.

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