La Ventana

Revista escolar del IES Roces

Artículos de Mayo, 2013

Nuestro particular “Elogio” en La Nueva España de hoy

Publicado por estheroz el 24 Mayo 2013

Un monumento a los «tetrabrik» y la paciencia

Alumnos y profesores del área de Tecnología del IES del barrio convierten 3.000 envases vacíos en un «Elogio» y un homenaje al centro

24.05.2013 | 01:57

Un monumento a los «tetrabrik» y la paciencia

A. RUBIERA
La Empresa Municipal de Servicios de Medio Ambiente Urbano (Emulsa) les puso el señuelo en forma de concurso de maquetas de reciclaje y a la comunidad educativa del IES de Roces le faltó tiempo para desplegar una efectiva actividad en cadena cuyos resultados lucen esta semana en la fachada principal del edificio.
Casi 3.000 «tetrabrik», convenientemente montados y ensamblados (con pegamento y grapas como únicos aditivos), han dado lugar a un genial monumento al reciclaje: un «Elogio del horizonte» de más de dos metros cuyo cuerpo ha sustituido el hormigón de Chillida por cajas de bebidas vacías aportadas durante tres meses «por alumnos, familias y hasta por algún vecino del barrio que también colaboró», cuenta Juan José Pérez, el profesor del área de Tecnología que junto a su compañero Miguel Ángel Arboleya tuteló la iniciativa.
Además del «Elogio», las letras «IES Roces» completan un trabajo que no logró el premio ansiado de Emulsa, pero que ha dejado más que satisfecha a la comunidad educativa del IES de Roces. Una comunidad que se reparte a partes casi iguales el mérito de la monumental actividad. Si bien inicialmente era un reto de la clase de Tecnología de los alumnos de Secundaria, «al final acabó colaborando todo el centro», explica el profesor. Lo que quizá se le escapó al jurado de Emulsa fueron los «diversos rompederos de cabeza, y algunos desastres» que se esconden ahora tras el buen aspecto del «Elogio» a los «tetrabrik». «El trabajo tuvo sus retos, sobre todo conseguir la curva del “Elogio”, o lograr que las cajas se mantuvieran pegadas porque la última capa de los “tetrabrik” es de polietileno y hemos descubierto que eso no pega con casi nada… Por eso tuvimos que recurrir a la grapa», contaba entre sonrisas Juan José Pérez.
En total fueron casi 4.200 los «tetrabrik» recopilados para la obra, aunque finalmente sólo se requirió usar 3.000. Aunque sea un monumento efímero, lo lucirán mientras dure.

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Graduación de 2º de Bachillerato 2013

Publicado por mapilara el 23 Mayo 2013

El pasado viernes 17 de Mayo tuvo lugar la graduación de 2º de Bachillerato en el salón de actos del instituto. Fue una ceremonia bonita en un salón engalanado por los propios alumnos con globos, lazos y flores. Hubo discursos, concierto, vídeos y hasta una sorpresa, un Harlem Shake que los propios alumnos prepararon el día anterior. Aquí tenéis un vídeo preparado en la clase TIC, su making of, el vídeo de la graduación, la sorpresa y otro vídeo del viaje de estudios a Roma que Iñaqui, el profesor de Religión, nos ha hecho llegar :

GOOD TIME

MAKING OF

GRADUACIÓN 2012/13

!SORPRESA!

VIAJE DE ESTUDIOS A ROMA 2011

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Nuestro Elogio citado en MISTERPAK

Publicado por estheroz el 22 Mayo 2013

En la página web MISTERPAK, concretamente en esta dirección:  http://www.misterpak.es/arte/elogio-al-horizonte-de-chillida/ citan nuestro Elogio de tetrabriks en el apartado de “Arte” y añaden el texto que figura abajo:02

“El instituto IES Roces de Gijón ha construido una maqueta de la obra “El horizonte” de Chillida, a escala, reutilizando miles de envases de Tetra Pak. El proyecto se engloba dentro de un concurso puesto en marcha por el ayuntamiento para concienciar a la gente sobre la necesidad de reciclar y cuidar el medioambiente.

El resultado lo podéis ver aquí mismo. Una obra impresionante.

Ah! Además aprovecharon para crear su logo también con todos los envases Tetra Pak que consiguieron reunir.

Muchas gracias a todos los alumnos que participasteis en este proyecto y en especial al profesor que lo hizo posible.”

Los profes que lo han hecho posible son Juanjo Pérez y Miguel Arboleya, de Tecnología, con alumnos de varios cursos y colaboración de toda la comunidad educativa.

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Ya está acabado el ELOGIO AL RECICLAJE

Publicado por mapilara el 22 Mayo 2013

Ayer se acabó de montar en el exterior del instituto el Elogio al Horizonte con briks, proyecto  que los profesores de Tecnología han estado dirigiendo casi desde el comienzo de curso. La iniciativa surge de un concurso del Ayuntamiento en una campaña de sensibilización Medioambiental y se materializa en nuestro centro en el Elogio al Reciclaje y las letras de nuestro instituto en un tamaño considerable, como podéis ver en las fotos.

Toda la comunidad educativa ha colaborado trayendo tetrabriks de casa, pero han sido los alumnos de 1º, 2º y 4º ESO los que han colocado y pegado los casi 4000 briks que suman todo el conjunto.

Esta película necesita Flash Player 7

 

 

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El tiempo pasa… y no sólo para ti, sino también para tu entorno

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

¿Alguna vez te has sentido mal al  perder algún lugar donde has vivido momentos con tu gente más cercana?. Por esto, y porque queremos dar constancia de que el tiempo pasa, no solo para la gente, sino también para nuestro entorno, un grupo de alumnas del Ciclo de grado Superior de  Integración Social del IES ROCES, hemos preguntado sobre cómo ha cambiado el barrio de Roces en sus últimos años, y qué mejor manera de informarnos de ello que acudiendo a las personas del lugar que más saben sobre él, las personas mayores del Centro de Mayores de Roces.

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Hace más de 50 años no existía tanta “comodidad” en la vida diaria, y el día a día era más duro para las personas, debido a que su entorno no era muy adecuado. Todo en la vida necesita un desarrollo y las cosas no aparecen de la nada, por ello, el alcantarillado, el asfalto, la luz o el agua, no se daban en Roces, creando ciertas incomodidades, como pueden ser la presencia de ratones o tener que ir a por agua a Cantanines o al Montero. Estas dificultades hicieron que el barrio se viese  obligado a unirse y luchar por sus derechos de varias formas, como exponer retretes en la vía pública o poner velas en las ventanas en señal de protesta. Además el trasporte público no llegaba hasta el lugar, y el bus más próximo estaba en Pumarín.

Afortunadamente desde 1978 comenzaron a arreglar el barrio, y hoy ofrece los requisitos básicos, pero con algunas excepciones como son, una mayor diversidad a la hora de los productos que se pueden comprar, es decir, hay una demanda de un supermercado más grande, bancos en la cuesta que hay para llegar al Centro de Salud y que exista otra vez la linea de bus número 2, que proporcionaba una mayor cobertura.

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El Centro de Mayores de Roces ofrece servicios como clases de memoria, gimnasia y ocio a este colectivo por una cuota anual mínima, pero la situación cada vez es más difícil por los recortes, aunque el espíritu de compartir y animar a que todas las personas puedan disfrutar de la compañía de otros, no ha llegado a su fin todavía.

Realización: Silvia Peña , Lorena Hernandez y Sara Sanchez.

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Entrevista: Un lugar de esperanza para muchas personas

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

El Centro de Tratamiento Integral de Salud Mental de  Montevil, que ha atendido a centenas de personas con patologías mentales severas desde su creación, en 2003, es «la joya de la corona» de esa red regional de salud mental que, según la OMS y en rasgos generales, sufre las consecuencias de «unos recursos insuficientes».

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Para conocer este recurso, un grupo de alumnas del Ciclo de Grado Superior de Integración Social del IES ROCES se ha entrevistado con la Dra. Victoria Camarés, psiquiatra del Centro de Tratamiento de Montevil.

Una entrevista muy fructífera, amena y que la Dra. Victoria nos dedicó su tiempo sin escatimar para nada lo que estamos seguras será su apretada agenda.

Nos mostró muy amablemente todo el centro, sala por sala, pudimos observar los maravillosos trabajos que hacen los usuarios en los talleres de manualidades que lleva el nombre de “EL TALLERÍN”, nos enseño las habitaciones, sala medicación, lavandería, etc.

Desde aquí, queremos agradecer su profesionalidad y dedicación que nos ha brindado y a todo el personal que trabaja en el centro.

DRA. VICKY (como le conocen en el centro) MUCHAS GRACIAS POR HABERNOS RECIBIDO.

UN SALUDO A TODOS LOS USUARIOS Y FAMILIARES QUE HACEN USO DE DICHO CENTRO.

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¿De quién depende este centro y qué personal forma el equipo?

Es un centro de carácter público que depende del SESPA (Servicio de Salud del Principado de Asturias). Nuestro equipo es multidisciplinar y está formado por:

-          Secretaria

-          Terapeutas Ocupacionales (2)

-          Un equipo de enfermería

-          Psicólogos (2)

-          Psiquiatras (4)

¿Con qué colectivo trabajáis?

Nuestr@s usuarios con personas que padecen algún tipo de trastorno mental grave, por ejemplo la esquizofrenia (es la más habitual).

Trabajamos de manera integral y manteniendo un estricto seguimiento de cada uno de los usuarios a nivel totalmente personalizado y adaptado a sus necesidades.

¿Cómo o cuáles son los requisitos necesarios para ser usuario del centro?

Las personas vienen derivadas por el psiquiatra del  centro de salud mental al que pertenecen, no acuden aquí directamente, nosotros somos un recurso al que cada unidad de psiquiatría deriva a sus pacientes si así lo estiman oportuno.

Sólo trabajamos con personas adultas, es decir, mayores de 18 años, y siempre de manera VOLUNTARIA, son ellos y no sus familias quiénes deciden si quieres hacer uso del recurso o no.

Además, es un recurso de PUERTAS ABIERTAS  aunque deben comprometerse a una continuidad de al menos dos años.

¿Cómo se distribuye el centro en cuanto a instalaciones?

Cuentan con 24 camas, para aquellos pacientes más recientes, que no tengan familia, etc. Pero con una estancia mínima en cuanto al tiempo.

Una habitación para el educador/enfermero, ya que el centro está controlado por personal profesionalizado durante las 24 horas durante los 365 días del año.

Varias salas como son la de juegos y ocio, la de taller de informática con algunos ordenadores, sala para taller de manualidades, salas para las tpas. de grupo, o para aquellas actividades que se llevan a cabo de lunes a viernes.

Una cocina donde se le enseña a realizar AVD y a la vez sirve como apoyo para los menús que trae la empresa de catering para la comida y cena que realizan en el centro los usuarios.

Un comedor, una lavandería ya que son ellos mismos quienes se encargan de lavar, secar, planchar, etc., la ropa general del centro y las personales.

Y consultas tal y como las conocemos en cualquier centro de salud donde pasan consulta los psicólogos y psiquiatras de lunes a viernes.

Una sala para la administración y almacén de medicamentos, donde los mismos usuarios, bajo el control de un profesional sanitario, claro está, prepara y toman sus medicamentos.

Salas para ver la tele, leer o simplemente socializarse con los demás usuarios.

¿Qué áreas se tratan en el centro?

Bueno, las áreas son diversas pero todas ellas funcionales, adquirir habilidades para llevar a cabo las ABVD, acompañarles a realizar trámites, enseñarles a conocer y que hagan uso de los recursos exteriores en todos los ámbitos, ej. Biblioteca, piscinas…

Un área fundamental es el de formación y laboral, en el que les ofrecemos orientación adaptada al perfil de cada usuario. Existe un programa en convenio con el Hospital de Cabueñes que sirve de programa prelaboral donde trabajan en la lavandería del hospital.

¿Cuál es la red en Gijón en cuanto a salud mental?

-          Unidad Psiquiátrica de Jove

-          Centro de Salud Mental de la Calzada (primeros episodios)

-          Centro Integral de Salud Mental de Montevil

-          UTT

-          El centro de diagnósticos de temprana edad (infantil) situado en la Puerta la Villa.

¿Respecto a la familia de los usuarios, cómo se trabaja?

Bien, respecto a la familia (pilar muy importante para el usuario), realizados sesiones con grupos de familias dos veces a la semana, trabajando con ellos dos aspectos muy importantes uno la psicoeducación personal y otro la psicoeducación específica.

En la mayoría de los casos hay que reconducirles y trabajar paralelamente con ellos a medida que el usuario evoluciona dentro del programa.

Nosotras como integradoras sociales, nos gustaría conocer cuáles son las carencias o dicho de otra forma, qué proyectos se podrían elaborar para cubrir la necesidades más acuciantes que existen en la actualidad.

Bueno, os diré que todo lo relacionado en el ámbito formativo y sobre todo en la inserción laboral, ya que tal como está la situación en este momento en el mercado laboral, a este colectivo le desfavorece el triple, ya que, los estigmas sociales a cerca de estas personas aún son muchos y muy erróneos lo que les  hace aún más difícil poder acceder al mercado laboral.

OOO…OOO

Entrevista realizada por:

-          DESIRÉ GIL

-          COVADONGA GONZÁLEZ

-          AIDA GONZÁLEZ

 

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Cuantayá nos abre sus puertas

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

Un grupo de alumnos y alumnas de Formación Profesional del ciclo  de Integración Social del IES Roces, visitamos la Asociación Cuantayá. Una asociación cuyo programa socioeducativo conocimos en el aula, nos pareció tan interesante que hemos querido acercarnos a esta entidad y sus profesionales para conocerla más a fondo.

Los fines de esta entidad son atender las necesidades socio-educativas del colectivo de jóvenes de hasta 17 años del barrio de Contrueces. El recurso está ubicado en los bajos de un nuevo edificio de la calle Río Nervión. Llama la atención su mobiliario nuevo y cuidado haciendo un ambiente muy agradable.

El objetivo de la visita, era realizar una entrevista en la cual se planteaban preguntas referidas al tipo de necesidades que cubren, a sus dificultades, a su perspectiva de futuro, los programas que llevan a cabo, etc.… entre muchas otras cuestiones.

Nos recibió una de las dos trabajadoras del centro, Julia, maestra de profesión, quién nos respondió amablemente a todas nuestras cuestiones.

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1.    ¿Cuáles son los objetivos planteados a largo y corto plazo?

El objetivo principal es contribuir al desarrollo integral y a la inserción educativa y social de al menos 30 adolescentes de la zona Este de Gijón.

El objetivo específico es desarrollar competencias que mejoren la autonomía y calidad de vida de los adolescentes a través del apoyo personalizado de los procesos educativos.

2.    ¿A cuántas personas atienden y cuál es la demanda real?

Actualmente atienden a 17 adolescentes como máximo debido a su capacidad y a 20 unidades familiares.

3.    ¿Existe colaboración por parte de los familiares?

Generalmente si aunque hay casos específicos de familias que no muestran demasiado interés.

4.    ¿A qué dificultades os enfrentáis en día a día?

Por un lado hay familias que no le dan importancia a la intervención, que existen diferencias a nivel escolar de los usuarios, que hay falta de recursos económicos y problemas de espacio del centro.

5.    En relación con el voluntariado, ¿la crisis ha influido positivamente en que contéis con más personas  voluntarias en la entidad?

Se realizan charlas para la captación de voluntariado en diversos centros. Trabajamos con el voluntariado de manera individual, mediante un proyecto específico. La crisis actúa de manera positiva, ya que al haber mucho paro ha aumentado la oferta de voluntarios.

6.    ¿El centro está ubicado en el barrio de Contrueces por algún motivo?

Ya comenzó en este barrio, pues procede del proyecto Enredando, dedicado a la atención socioeducativa de menores de hasta 12 años y  que era gestionado por las Hermanas de la Asunción. El motivo de la escisión fue el que detectamos la necesidad de seguir trabajando con estos jóvenes después de los 12 años. El antiguo local no estaba en muy buenas condiciones y como este estaba disponible, aprovechamos la oportunidad.

7.    ¿Cómo se sostiene el centro económicamente?, ¿se ha notado algún cambio en la cuantía de las subvenciones?

A día de hoy no hemos recibido ninguna subvención para 2013 pero hasta 2012 recibíamos financiación pública procedente de entidades públicas como: Ayuntamiento de Gijón, Conserjería de Educación, Fundación Santamaría, y también aportaciones de los socios colaboradores, actos solidarios, materiales (miaportacion.org).

8.    Sabemos que lleváis a cabo varios proyectos, ¿podías hablarnos del Apoyo comunitario a mujeres?

En este proyecto se interviene a través de 4 niveles: Yo como madre, Yo como mujer, Yo como ciudadana, Yo como autónoma.

Si  queréis conocer más cosas sobre esta entidad aquí os dejamos un enlace a su página Web http://cuantaya.es/asociacion

 

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Visita al Parque de bomberos de Gijón

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

camion-bomberos.jpg             Aida Flórez y Eva Mª Pozos

El miércoles  17 de Abril del 2013, dos alumnas del Ciclo Superior de Integración Social del IES ROCES, acudimos al Parque de bomberos de Gijón que se encuentra muy cerca de nuestro centro, para realizar una entrevista con el fin de conocer el trabajo que realizan estos profesionales  así como sus experiencias.

Allí nos atendió un bombero llamado Jesús, quien no tuvo ningún inconveniente en contestar a nuestras preguntas y a continuación,  Aaron nos enseño uno de los camiones y los útiles que los equipan .

En el parque, cuentan con 100 trabajadores, que realizan diversas funciones a parte de la de bombero propiamente dicha, ya que si pensáis que los bomberos solo apagan incendios estáis muy equivocados. ¿Quién acudiría a rescatar a nuestro lindo gatito subido a un árbol del que no puede bajar? ¿y quién  creéis que acudiría en tu ayuda una abejas se agruparan en tu ventana?, los bomberos.

                                                 bombero.jpg                             bombero-barra.jpg

 Su jornada laboral es de 24 h, y depende de la época del año en la que nos encontremos, los descansos son de 1 día, 2 días o 4 días. *

En primer lugar nos interesamos sobre las pruebas físicas, requisitos para entrar en el cuerpo, edad..etc.

Para acceder a las pruebas físicas es necesario cumplir unos requisitos como poseer el carnet de conducir, tener una formación académica, ya que todo eso puntúa a la hora de las oposiciones. Sobre las pruebas físicas, nos dijo que eran duras ya que se tiene que correr 1km en menos de 3 minutos, por ello hay que estar muy bien preparado tanto físicamente como psicológicamente tener una edad comprendida entre los 18 y 35 años ya que se jubilan a los 60 años (hace 4 años su jubilación era a los 65).

Ante una llamada de emergencia se activa un protocolo de actuación; la persona encargada del teléfono recibe la llamada, se realiza un parte de salida en el ordenador, se avisa al jefe de turno y este es quien decide que dotación sale y posteriormente se avisa al cuerpo de policía y guardia civil.

-¿Que actividades realizáis en vuestras horas de guardia?

Revisamos los vehículos, hacemos ejercicio físico, damos clases teóricas y además hacemos ejercicios prácticos.

-¿Crees que el  parque de Bomberos esta bien ubicado en el barrio de Roces o debería estar en un sitio mas céntrico?

En esta ciudad vendría bien tenerlo en el centro, pero dado el crecimiento de la ciudad esta bien ubicado.

-¿De que manera os ha afectado la crisis en el cuerpo?

Económicamente, este año fuimos los primeros en España en sufrir la bajada de nuestros sueldos.

-¿Habéis notado algún incremento en llamadas relacionadas con los desahucios?

Hay una media de 5 salidas al día, dependiendo de los días.

-Cuando tenéis alguna orden de desahucio, ¿lleváis alguna ayuda como un psicólogo?

No, nosotros actuamos como tal ante estas situaciones. Un bombero tiene que saber afrontar cualquier situación relacionada con su trabajo.

-¿Habéis rescatados muchos animales?

Si, gatos que se quedan atrapados, gaviotas, abejas

-¿Que sentís cuando lográis vuestros objetivos?

Es una sensación muy gratificante y reconfortante.

A todas las personas del turno de bomberos del 17 de abril ¡Muchas gracias! por vuestro amable recibimiento y por el trabajo que desempeñáis en beneficio de todos nosotros.

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Todos los autores de la Exposición Historia del libro

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

Autores de la Exposición Historia del libro

IES Roces 2013

Han realizado libros de papiro (volumina), tablillas de cera (tabellae ceratae) y colaborado en el proceso de la cartera-caja (capsa) y los códices medievales:

4º Cultura clásica PASL

Noemí Alonso, José Antonio Brito, Eva Mª Cachón, María Jesús Camino, Daniel Díaz, Pelayo Fernández, Iván Fernández, Aida González, Ainhoa Hevia, Philip Okeiyi, Carlos Suárez, Juan Carlos Trabanco

3º Cultura clásica

Samara Barrios,Rafael Benavides, Raúl de Diego, Saúl Duarte, José Emilio Gabarri, Jesús Juliá, Cristian Alonso, David Alonso, Ruth Arrúa, Adrián Cadavieco, Noé Devesa, Xavi Rdguez. Braña, Carla Ruiz

1º BHS Griego

Adrián Bragaña, Sara Flores, Lucía García, Iván Morán, Matías Patallo, Pablo Uría, Alberto Velasco

2º BHS Griego

María de Arriba, Patricia Barbón, Alba González, Cristina Menéndez

Han elaborado los carteles informativos:

1º Bachillerato Psicología

Germán Álvarez, Sara Flores, Lucía García, Noelia López, Iván Morán, Matías Patallo, Alberto Velasco, Laura Gil, Abel Méndez, Cyndia Peralta

Collares de esclavo:

4º ESO Latín

Noemí Alonso, Tamara Benítez, Miguel Ángel Butrón, María Jesús Camino, Aida González, Ainhoa Hevia

1º BHS Latín

Adrián Bragaña, Sara Flores, Lucía García, Iván Morán, Matías Patallo, Pablo Uría, Alberto Velasco

El árbol de las lecturas

Ciclo de Integración social

María López, María Morán, Eva Pozos, Rocío Cosío

 Humor gráfico

Ciclo de Integración social

Icíar Carpintero, Ana Martínez, Carlos García, Lorena Hernández

Se han ofrecido como guías de la exposición

Ainhoa Hevia, Aida González, Eva Mª Cachón y Juan Carlos Trabanco

Colaboradores permanentes e imprescindibles:

Miguel Puente, Euri Pollo, conserjes

Apoyo tecnológico fundamental:

Juanjo Pérez, Miguel Arboleya, profes de Tecnología

Con mucho arte:

Menchu Ontañón, profe de Plástica

Tablillas de arcilla:

Vera Huerga, Rocío Huerga

Papiros naturales:

Madre de Menchu

Agradecimientos:

Gracias a todos los que habéis colaborado aportando desde cilindros de cartón, velas y cera, hasta objetos valiosos para poner en las vitrinas, al IES Doña Jimena –con Elia Criado como intermediaria- por cedernos material de soporte para la exposición, a los compañeros porteadores –Juanjo, Euri ya citados y Victoria Arbesú-, a Chus Palacios por el gorro de Gutenberg, a las profes de Ciclos por cedernos la “casita” para calentar la cera y por dejarnos entrar en el taller a coger barbas, sombreros y telas, a las compañeras de guardia –Alicia Mediavilla y Pilar Rodríguez- por ayudarnos a organizar los talleres, a algunos alumnos de 2º ESO que nos ayudaron un día a encolar un códice, a Nacho Poladura por las fotos de la cera derretida y a Mario Junquera por el dibujo de Leónidas en el volumen de Iván.

Gracias a todos los que habéis colaborado también con comentarios más o menos jocosos que nos han ayudado a mejorar durante la laboriosa colocación de la exposición

Gracias a Angelina, Tom, Py, David y Johannes por “prestarnos” sus caritas, o mejor dicho, sus caretas.

Y en la cúpula de la organización, el grupo de Biblioteca y el Departamento de Extraescolares:

Carmen Baños, Begoña Seijo, Esther Castro, Lucía González, Pilar Alaiz, Pilar Blanco, Marisa Arenales, Ana Grana

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Los alumnos de EJE de 4º de ESO participan en el mercado de cooperativas en la Plaza Mayor

Publicado por begonasm el 16 Mayo 2013

Los alumnos de 4º de ESO de la asignatura EJE (Empresa Joven Europea) han participado en el mercado de cooperativas escolares en la Plaza Mayor. En el siguiente enlace podéis ver la noticia, hay un video en el que aparecen nuestros alumnos.

PINCHA AQUÍ

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