La Ventana

Revista escolar del IES Roces

Artículos de '03 Entrevistas'

El tiempo pasa… y no sólo para ti, sino también para tu entorno

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

¿Alguna vez te has sentido mal al  perder algún lugar donde has vivido momentos con tu gente más cercana?. Por esto, y porque queremos dar constancia de que el tiempo pasa, no solo para la gente, sino también para nuestro entorno, un grupo de alumnas del Ciclo de grado Superior de  Integración Social del IES ROCES, hemos preguntado sobre cómo ha cambiado el barrio de Roces en sus últimos años, y qué mejor manera de informarnos de ello que acudiendo a las personas del lugar que más saben sobre él, las personas mayores del Centro de Mayores de Roces.

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Hace más de 50 años no existía tanta “comodidad” en la vida diaria, y el día a día era más duro para las personas, debido a que su entorno no era muy adecuado. Todo en la vida necesita un desarrollo y las cosas no aparecen de la nada, por ello, el alcantarillado, el asfalto, la luz o el agua, no se daban en Roces, creando ciertas incomodidades, como pueden ser la presencia de ratones o tener que ir a por agua a Cantanines o al Montero. Estas dificultades hicieron que el barrio se viese  obligado a unirse y luchar por sus derechos de varias formas, como exponer retretes en la vía pública o poner velas en las ventanas en señal de protesta. Además el trasporte público no llegaba hasta el lugar, y el bus más próximo estaba en Pumarín.

Afortunadamente desde 1978 comenzaron a arreglar el barrio, y hoy ofrece los requisitos básicos, pero con algunas excepciones como son, una mayor diversidad a la hora de los productos que se pueden comprar, es decir, hay una demanda de un supermercado más grande, bancos en la cuesta que hay para llegar al Centro de Salud y que exista otra vez la linea de bus número 2, que proporcionaba una mayor cobertura.

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El Centro de Mayores de Roces ofrece servicios como clases de memoria, gimnasia y ocio a este colectivo por una cuota anual mínima, pero la situación cada vez es más difícil por los recortes, aunque el espíritu de compartir y animar a que todas las personas puedan disfrutar de la compañía de otros, no ha llegado a su fin todavía.

Realización: Silvia Peña , Lorena Hernandez y Sara Sanchez.

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Entrevista: Un lugar de esperanza para muchas personas

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

El Centro de Tratamiento Integral de Salud Mental de  Montevil, que ha atendido a centenas de personas con patologías mentales severas desde su creación, en 2003, es «la joya de la corona» de esa red regional de salud mental que, según la OMS y en rasgos generales, sufre las consecuencias de «unos recursos insuficientes».

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Para conocer este recurso, un grupo de alumnas del Ciclo de Grado Superior de Integración Social del IES ROCES se ha entrevistado con la Dra. Victoria Camarés, psiquiatra del Centro de Tratamiento de Montevil.

Una entrevista muy fructífera, amena y que la Dra. Victoria nos dedicó su tiempo sin escatimar para nada lo que estamos seguras será su apretada agenda.

Nos mostró muy amablemente todo el centro, sala por sala, pudimos observar los maravillosos trabajos que hacen los usuarios en los talleres de manualidades que lleva el nombre de “EL TALLERÍN”, nos enseño las habitaciones, sala medicación, lavandería, etc.

Desde aquí, queremos agradecer su profesionalidad y dedicación que nos ha brindado y a todo el personal que trabaja en el centro.

DRA. VICKY (como le conocen en el centro) MUCHAS GRACIAS POR HABERNOS RECIBIDO.

UN SALUDO A TODOS LOS USUARIOS Y FAMILIARES QUE HACEN USO DE DICHO CENTRO.

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¿De quién depende este centro y qué personal forma el equipo?

Es un centro de carácter público que depende del SESPA (Servicio de Salud del Principado de Asturias). Nuestro equipo es multidisciplinar y está formado por:

-          Secretaria

-          Terapeutas Ocupacionales (2)

-          Un equipo de enfermería

-          Psicólogos (2)

-          Psiquiatras (4)

¿Con qué colectivo trabajáis?

Nuestr@s usuarios con personas que padecen algún tipo de trastorno mental grave, por ejemplo la esquizofrenia (es la más habitual).

Trabajamos de manera integral y manteniendo un estricto seguimiento de cada uno de los usuarios a nivel totalmente personalizado y adaptado a sus necesidades.

¿Cómo o cuáles son los requisitos necesarios para ser usuario del centro?

Las personas vienen derivadas por el psiquiatra del  centro de salud mental al que pertenecen, no acuden aquí directamente, nosotros somos un recurso al que cada unidad de psiquiatría deriva a sus pacientes si así lo estiman oportuno.

Sólo trabajamos con personas adultas, es decir, mayores de 18 años, y siempre de manera VOLUNTARIA, son ellos y no sus familias quiénes deciden si quieres hacer uso del recurso o no.

Además, es un recurso de PUERTAS ABIERTAS  aunque deben comprometerse a una continuidad de al menos dos años.

¿Cómo se distribuye el centro en cuanto a instalaciones?

Cuentan con 24 camas, para aquellos pacientes más recientes, que no tengan familia, etc. Pero con una estancia mínima en cuanto al tiempo.

Una habitación para el educador/enfermero, ya que el centro está controlado por personal profesionalizado durante las 24 horas durante los 365 días del año.

Varias salas como son la de juegos y ocio, la de taller de informática con algunos ordenadores, sala para taller de manualidades, salas para las tpas. de grupo, o para aquellas actividades que se llevan a cabo de lunes a viernes.

Una cocina donde se le enseña a realizar AVD y a la vez sirve como apoyo para los menús que trae la empresa de catering para la comida y cena que realizan en el centro los usuarios.

Un comedor, una lavandería ya que son ellos mismos quienes se encargan de lavar, secar, planchar, etc., la ropa general del centro y las personales.

Y consultas tal y como las conocemos en cualquier centro de salud donde pasan consulta los psicólogos y psiquiatras de lunes a viernes.

Una sala para la administración y almacén de medicamentos, donde los mismos usuarios, bajo el control de un profesional sanitario, claro está, prepara y toman sus medicamentos.

Salas para ver la tele, leer o simplemente socializarse con los demás usuarios.

¿Qué áreas se tratan en el centro?

Bueno, las áreas son diversas pero todas ellas funcionales, adquirir habilidades para llevar a cabo las ABVD, acompañarles a realizar trámites, enseñarles a conocer y que hagan uso de los recursos exteriores en todos los ámbitos, ej. Biblioteca, piscinas…

Un área fundamental es el de formación y laboral, en el que les ofrecemos orientación adaptada al perfil de cada usuario. Existe un programa en convenio con el Hospital de Cabueñes que sirve de programa prelaboral donde trabajan en la lavandería del hospital.

¿Cuál es la red en Gijón en cuanto a salud mental?

-          Unidad Psiquiátrica de Jove

-          Centro de Salud Mental de la Calzada (primeros episodios)

-          Centro Integral de Salud Mental de Montevil

-          UTT

-          El centro de diagnósticos de temprana edad (infantil) situado en la Puerta la Villa.

¿Respecto a la familia de los usuarios, cómo se trabaja?

Bien, respecto a la familia (pilar muy importante para el usuario), realizados sesiones con grupos de familias dos veces a la semana, trabajando con ellos dos aspectos muy importantes uno la psicoeducación personal y otro la psicoeducación específica.

En la mayoría de los casos hay que reconducirles y trabajar paralelamente con ellos a medida que el usuario evoluciona dentro del programa.

Nosotras como integradoras sociales, nos gustaría conocer cuáles son las carencias o dicho de otra forma, qué proyectos se podrían elaborar para cubrir la necesidades más acuciantes que existen en la actualidad.

Bueno, os diré que todo lo relacionado en el ámbito formativo y sobre todo en la inserción laboral, ya que tal como está la situación en este momento en el mercado laboral, a este colectivo le desfavorece el triple, ya que, los estigmas sociales a cerca de estas personas aún son muchos y muy erróneos lo que les  hace aún más difícil poder acceder al mercado laboral.

OOO…OOO

Entrevista realizada por:

-          DESIRÉ GIL

-          COVADONGA GONZÁLEZ

-          AIDA GONZÁLEZ

 

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Cuantayá nos abre sus puertas

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

Un grupo de alumnos y alumnas de Formación Profesional del ciclo  de Integración Social del IES Roces, visitamos la Asociación Cuantayá. Una asociación cuyo programa socioeducativo conocimos en el aula, nos pareció tan interesante que hemos querido acercarnos a esta entidad y sus profesionales para conocerla más a fondo.

Los fines de esta entidad son atender las necesidades socio-educativas del colectivo de jóvenes de hasta 17 años del barrio de Contrueces. El recurso está ubicado en los bajos de un nuevo edificio de la calle Río Nervión. Llama la atención su mobiliario nuevo y cuidado haciendo un ambiente muy agradable.

El objetivo de la visita, era realizar una entrevista en la cual se planteaban preguntas referidas al tipo de necesidades que cubren, a sus dificultades, a su perspectiva de futuro, los programas que llevan a cabo, etc.… entre muchas otras cuestiones.

Nos recibió una de las dos trabajadoras del centro, Julia, maestra de profesión, quién nos respondió amablemente a todas nuestras cuestiones.

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1.    ¿Cuáles son los objetivos planteados a largo y corto plazo?

El objetivo principal es contribuir al desarrollo integral y a la inserción educativa y social de al menos 30 adolescentes de la zona Este de Gijón.

El objetivo específico es desarrollar competencias que mejoren la autonomía y calidad de vida de los adolescentes a través del apoyo personalizado de los procesos educativos.

2.    ¿A cuántas personas atienden y cuál es la demanda real?

Actualmente atienden a 17 adolescentes como máximo debido a su capacidad y a 20 unidades familiares.

3.    ¿Existe colaboración por parte de los familiares?

Generalmente si aunque hay casos específicos de familias que no muestran demasiado interés.

4.    ¿A qué dificultades os enfrentáis en día a día?

Por un lado hay familias que no le dan importancia a la intervención, que existen diferencias a nivel escolar de los usuarios, que hay falta de recursos económicos y problemas de espacio del centro.

5.    En relación con el voluntariado, ¿la crisis ha influido positivamente en que contéis con más personas  voluntarias en la entidad?

Se realizan charlas para la captación de voluntariado en diversos centros. Trabajamos con el voluntariado de manera individual, mediante un proyecto específico. La crisis actúa de manera positiva, ya que al haber mucho paro ha aumentado la oferta de voluntarios.

6.    ¿El centro está ubicado en el barrio de Contrueces por algún motivo?

Ya comenzó en este barrio, pues procede del proyecto Enredando, dedicado a la atención socioeducativa de menores de hasta 12 años y  que era gestionado por las Hermanas de la Asunción. El motivo de la escisión fue el que detectamos la necesidad de seguir trabajando con estos jóvenes después de los 12 años. El antiguo local no estaba en muy buenas condiciones y como este estaba disponible, aprovechamos la oportunidad.

7.    ¿Cómo se sostiene el centro económicamente?, ¿se ha notado algún cambio en la cuantía de las subvenciones?

A día de hoy no hemos recibido ninguna subvención para 2013 pero hasta 2012 recibíamos financiación pública procedente de entidades públicas como: Ayuntamiento de Gijón, Conserjería de Educación, Fundación Santamaría, y también aportaciones de los socios colaboradores, actos solidarios, materiales (miaportacion.org).

8.    Sabemos que lleváis a cabo varios proyectos, ¿podías hablarnos del Apoyo comunitario a mujeres?

En este proyecto se interviene a través de 4 niveles: Yo como madre, Yo como mujer, Yo como ciudadana, Yo como autónoma.

Si  queréis conocer más cosas sobre esta entidad aquí os dejamos un enlace a su página Web http://cuantaya.es/asociacion

 

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Visita al Parque de bomberos de Gijón

Publicado por estheroz el 21 Mayo 2013

camion-bomberos.jpg             Aida Flórez y Eva Mª Pozos

El miércoles  17 de Abril del 2013, dos alumnas del Ciclo Superior de Integración Social del IES ROCES, acudimos al Parque de bomberos de Gijón que se encuentra muy cerca de nuestro centro, para realizar una entrevista con el fin de conocer el trabajo que realizan estos profesionales  así como sus experiencias.

Allí nos atendió un bombero llamado Jesús, quien no tuvo ningún inconveniente en contestar a nuestras preguntas y a continuación,  Aaron nos enseño uno de los camiones y los útiles que los equipan .

En el parque, cuentan con 100 trabajadores, que realizan diversas funciones a parte de la de bombero propiamente dicha, ya que si pensáis que los bomberos solo apagan incendios estáis muy equivocados. ¿Quién acudiría a rescatar a nuestro lindo gatito subido a un árbol del que no puede bajar? ¿y quién  creéis que acudiría en tu ayuda una abejas se agruparan en tu ventana?, los bomberos.

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 Su jornada laboral es de 24 h, y depende de la época del año en la que nos encontremos, los descansos son de 1 día, 2 días o 4 días. *

En primer lugar nos interesamos sobre las pruebas físicas, requisitos para entrar en el cuerpo, edad..etc.

Para acceder a las pruebas físicas es necesario cumplir unos requisitos como poseer el carnet de conducir, tener una formación académica, ya que todo eso puntúa a la hora de las oposiciones. Sobre las pruebas físicas, nos dijo que eran duras ya que se tiene que correr 1km en menos de 3 minutos, por ello hay que estar muy bien preparado tanto físicamente como psicológicamente tener una edad comprendida entre los 18 y 35 años ya que se jubilan a los 60 años (hace 4 años su jubilación era a los 65).

Ante una llamada de emergencia se activa un protocolo de actuación; la persona encargada del teléfono recibe la llamada, se realiza un parte de salida en el ordenador, se avisa al jefe de turno y este es quien decide que dotación sale y posteriormente se avisa al cuerpo de policía y guardia civil.

-¿Que actividades realizáis en vuestras horas de guardia?

Revisamos los vehículos, hacemos ejercicio físico, damos clases teóricas y además hacemos ejercicios prácticos.

-¿Crees que el  parque de Bomberos esta bien ubicado en el barrio de Roces o debería estar en un sitio mas céntrico?

En esta ciudad vendría bien tenerlo en el centro, pero dado el crecimiento de la ciudad esta bien ubicado.

-¿De que manera os ha afectado la crisis en el cuerpo?

Económicamente, este año fuimos los primeros en España en sufrir la bajada de nuestros sueldos.

-¿Habéis notado algún incremento en llamadas relacionadas con los desahucios?

Hay una media de 5 salidas al día, dependiendo de los días.

-Cuando tenéis alguna orden de desahucio, ¿lleváis alguna ayuda como un psicólogo?

No, nosotros actuamos como tal ante estas situaciones. Un bombero tiene que saber afrontar cualquier situación relacionada con su trabajo.

-¿Habéis rescatados muchos animales?

Si, gatos que se quedan atrapados, gaviotas, abejas

-¿Que sentís cuando lográis vuestros objetivos?

Es una sensación muy gratificante y reconfortante.

A todas las personas del turno de bomberos del 17 de abril ¡Muchas gracias! por vuestro amable recibimiento y por el trabajo que desempeñáis en beneficio de todos nosotros.

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Salimos en la TPA

Publicado por mapilara el 4 Mayo 2013

Con motivo del día del libro nuestro centro fue visitado por la TPA para interesarse por cómo celebramos este día.

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Ramón Prada en la terraza de la Laboral

Publicado por albertori el 12 Septiembre 2009

Reproducimos la entrevista publicada en La Nueva España el 12 de septiembre al profesor de música y Secretario de nuestro centro Ramón Prada, con motivo del espectáculo musical presentado en la Laboral.

Lne.es. Leticia PRADO
RAMÓN PRADA Músico y compositor
Ramón Prada ha dedicado toda su vida al mundo de la música. De casta le viene al galgo. Desde que su padre le incluyese como organista en uno de sus coros, numerosas bandas sonoras, composiciones para piano, música folclórica o colaboraciones con artistas asturianos han avalado el prestigio del intérprete asturiano que ayer amenizó la noche en la terraza de la Laboral.

- Empezó muy pequeño en el mundo de la música, ¿fue por influencia de su padre. Ramón Aniceto Prada?

- Sí. Él necesitaba un organista para uno de los coros que dirigía y recurrió a mí. Yo tenía siete años y ahí empezó mi incursión en el mundo de la música. He de reconocer que siempre me había gustado pero nunca me planteé dedicarme a ello.

- Iba a estudiar Periodismo pero al final entró en el Conservatorio de Oviedo. ¿A qué se debió?

-Desde que empecé con el órgano, siempre estuve tocando en diferentes grupos a modo de pasatiempo. Cuando terminé la Secundaria e hice la prueba de Selectividad me quedé a una décima de entrar en la facultad de Periodismo, así que decidí ampliar mis conocimientos musicales y me matriculé en el Conservatorio. Allí me dediqué a los estudios clásicos para conseguir una mayor formación. Me especialicé en la composición porque la interpretación no me gusta. Aunque es más complicado, la suerte me ha permitido colaborar en un montón de proyectos. La mayor parte de las veces he trabajado para otros en vez de crear mis propias obras.

-¿Sus gustos musicales?

-Siempre hablo de la música en mayúsculas, no me puedo decantar por ningún estilo en concreto. Aunque he de reconocer que los clásicos como Bach, los compositores de bandas sonoras cinematográficas y últimamente los músicos minimalistas pican mucho mi curiosidad. Creo que va por épocas pero sobre todo hay que tener en cuenta que la música tiene que transmitir sentimientos. Cuando se consigue despertar algo en el oyente les acabas gustando realmente.

-¿Qué dicta las notas de la literatura que usted adapta musicalmente?

-No sé qué es lo que hace saltar la chispa. De todo lo que leo algunas obras tocan cierta fibra y hacen que quiera contar la historia con mi propio lenguaje. Los mismo que hizo el escritor con las palabras lo hago yo con la música. Es lo que ocurrió por ejemplo con «La noche celta»: la leí y cree la banda sonora primero con ritmos folk y luego con una base sinfónica.

-¿Cómo está el panorama musical actual?

- Cada vez más personas se dejan aconsejar por las grandes empresas y deciden menos lo que van a escuchar. Para escuchar música de calidad hay que esforzarse porque requiere atención, y eso es un requisito frente al que no todos están dispuestos.

- Muy pocas veces se le ve interpretando sus propias obras, ¿por qué?

- Porque no me gusta la responsabilidad de los directos. Soy muy perfeccionista y no disfruto si tengo que controlar cada detalle. Siempre he preferido trabajar como acompañamiento aunque es cierto que creando mis obras tengo más libertad; en los encargos el músico tiene la idea de lo que quiere y yo me limito a retocarlo.

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Corín Tellado con nosotros otra vez

Publicado por mapilara el 8 Junio 2009

No hace mucho que volvimos a sacar a la luz un artículo sobre una entrevista con Corín Tellado  en esta revista con motivo de su fallecimiento. La entrevista fue en 1999 y un grupo de alumnos y dos profesoras fuimos a su casa a charlar con ella. Fue una tarde deliciosa en compañía de una persona encantadora y cercana de verdad. La sorpresa es que ahora hemos encontrado la cinta VHS que grabamos ese día y hemos querido digitalizar el documento y enseñaros parte de la entrevista (hay mucho más). Es una pena que haya un contraluz en la grabación, pero aun así, esperamos que os guste.

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Vídeos de CAM 2009 en torno a los 30 años de andadura

Publicado por mapilara el 8 Junio 2009

Vídeos hechos por los alumnos de 1º de Bachillerato en torno al 30 aniversario de nuestro instituto. Para ello han pedido la colaboración de profesores, conserjes, familiares, gente de la calle…Son ocho grupos trabajando sobre distintos temas:

Este vídeo es una historia entre viejos amigos/enemigos y a la vez muestra el trabajo hecho desde la biblioteca sobre el 30 aniversario. Sus autores son Jesús, Javi y Carlos. Hemos tenido que dividir el vídeo en dos partes por cuestiones de duración.

1ª parte 

2ª parte

 

Este vídeo nos muestra la evolución de nuestro instituto a lo largo de los últimos 30 años. Sus autoras son Laura, Asiak y Paola.

En este otro vemos la evolución del barrio de Roces a través de sus lugares y sus gentes. Los autores son Salomé, Héctor y Jenni.

 30 años de diferentes aparatos electrónicos e Internet. La revolución de estos últimos años a través de fotos y entrevistas. Autores: Diego, Borja y David.

 

Aquí vemos el testimonio de distintas personas que reflejan el cambio de 30 años de televisión. Autores: Lucía, Andrea y Raúl.

El vídeo recoge algunas fotos de Gijón y una entrevista con la concejala de Medio Ambiente. Los utores son Patricia, Mónica y Javi.

Los 10 sucesos más importantes de los últimos 30 años. Autora: Caenia.

30 años de publicidad. Autoras:Ana y Bárbara

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Entrevista a Pilar Docampo

Publicado por mapilara el 6 Mayo 2009

Ahora os ofrecemos una entrevista a Pilar Docampo, profesora de Ciencias Naturales  y que se jubila este curso.

¿Cuántos años ha trabajado en el IES Roces?

Muchos, la mayor parte de mi actividad profesional; con este son veintisiete años.

¿De qué asignatura es profesora?

Aunque soy bióloga para la administración soy profesora de Biología y Geología, también he dado clase de Ciencias de la Tierra y del Medio ambiente y en el último año la nueva materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo

¿Se ha dedicado a otras tareas que no sean dar clase?

A lo largo de la vida se hacen muchas cosas que, al menos, tienen tanta importancia cómo el desarrollo de tu profesión. Vivir tratando de mantener tu dignidad y de respetar la de los demás no es poca cosa, aunque imagino que la pregunta va encaminada a mis aficiones. Leo, estudio y publico, si procede, en colaboración con otras dos personas aquello que tiene que ver con la naturaleza y su simbología en el mundo medieval. También trabajé un año, el primero después de terminar la carrera, en el laboratorio de bioquímica de la facultad Ciencias de Santiago de Compostela.

¿Cómo era el instituto antes y ahora? ¿Qué cambios son los más significativos?

En el plano material los medios técnicos de los que se dispone en la actualidad han supuesto un enorme avance respecto a los de hace veinte o treinta años que casi quedaban reducidos al encerado y a la tiza. En el plano personal las relaciones entre el alumnado y el profesorado han variado tanto como la organización de la Enseñanza y la propia sociedad. Lo que falta por saber es si los cambios producidos han mejorado el funcionamiento de los centros educativos y los resultados que de ellos se espera obtener.

¿En qué otros centros ha estado?

Realmente he estado en pocos centros; anteriormente a Roces estuve tres años en el IES Carreño Miranda de Avilés, y antes otros seis el IES Isabel de España de Las Palmas de Gran Canaria, allí me inicié en esta profesión.

¿Se recuerda a tantos alumnos como han pasado por sus manos?

Acordarse de todos no es posible, pero si de una gran mayoría. Es muy grato reconocerlos y que te reconozcan en la calle, en una cafetería o en un trabajo, y comprobar que las circunstancias en que se encuentran esas personas en la actualidad no te son indiferentes.

¿Recuerda algún mal momento o sólo los buenos?

Es una cuestión de salud. Recordar los malos momentos es una inutilidad que solo produce otros malos momentos. Recordar los buenos momentos es un acto de agradecimiento hacia las innumerables buenas personas (no solamente alumnos o alumnas) que he tenido la suerte de conocer durante todos estos años, con algunas de las cuales mantengo estrecha relación.

¿Qué se siente al jubilarse?

Lo que vaya a sentir aún no lo sé porque para eso necesito estar jubilada y aún no lo estoy. Ni siquiera puedo hablar mucho de expectativas porque no es un tema que tenga presente a menudo, pero si puedo decir que deseo tener más tiempo libre para dedicarle a mis aficiones.

¿Con qué se queda después de tantos años?

Con los buenos recuerdos que son muchos y con la duda de si una hizo todo lo posible por mejorar la vida de todas aquellas personas sobre las que tuve algún tipo de responsabilidad.

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Entrevista a Chelo

Publicado por mapilara el 3 Mayo 2009

Os ofrecemos una entrevista a Consuelo Fidalgo Martínez, directora del instituto durante muchos años y que se jubiló el curso pasado:

Chelo

¿Cuántos años ha trabajado en IES Roces?

En el IES de Roces comencé mi labor docente en el año 1972, entonces era la Filial nª1 “Ntra. Sra  de  la Asunción” dependiente del IES Dª Jimena y la entidad  colaboradora las religiosas de la Asunción. En el curso 1978/79 se transformó en Instituto Nacional de Bachillerato y el profesorado  de la filial, una vez terminado el compromiso adquirido con nosotros de un año, comenzamos a buscar nuevos futuros profesionales. En mi caso, volví al centro, estando en expectativa de destino, por primera vez, en el curso 83/84  y aquí recibí la noticia de mi primer destino definitivo: El Instituto “Beatriz Ossorio” de Fabero del Bierzo en León y, regresé de nuevo en el curso 1990/91 permaneciendo hasta el momento de la jubilación el 31 de agosto del 2008. Así que si un Centro marca el comienzo y el final de una vida dedicada a la docencia , en mi caso ese lugar es el IES Roces.

¿De qué asignatura es profesora?

Las asignaturas que he impartido fueron Geografía, Historia Universal y de España e Historia del Arte .También  he completado el horario lectivo con Latín.

Se jubiló siendo directora.¿Ocupó este cargo durante mucho tiempo? ¿Algún otro cargo?

La primera experiencia en cargo directivo la tuve en Vegadeo como secretaria en el curso1986/87 durante una Comisión de Servicio y, de nuevo, también como secretaria en este centro desde el curso 91/92 hasta julio de 1996.

El  uno de julio de1996 recibí el primer nombramiento como directora y continúe realizando este trabajo hasta el 31 de agosto del 2008… Unos cuantos años en los que conté con la ayuda de los  Equipos Directivos, los responsables de los Programas que hacen de Roces un Centro innovador y comprometido con la renovación y actualización educativa, el profesorado porque se compromete mayoritariamente formando equipo para desarrollar las actividades y programas, el personal no docente siempre implicado y colaborador necesario para un buen funcionamiento…. Y los alumnos centro y eje de todo nuestro quehacer diario que espero, esperamos, todos los que somos responsables de la educación, que el paso por el IES haya contribuido a su desarrollo personal  y lo recuerden con cariño.

Chelo

Chelo

¿Cómo era el instituto antes y ahora? ¿Qué cambios son los más significativos?

Es para mi casi un imposible responder a esta pregunta porque la perspectiva de las cosas va variando según cambiamos también nosotros con el tiempo. De todas las maneras, creo que el aspecto externo ha ido remodelándose de acuerdo con los cambios curriculares de la enseñanza, los recursos didácticos, las mejoras para el mantenimiento del centro buscando que el ambiente fuese confortable y cuando procedía también cálido…y honradamente creo que Roces pude presumir de instalaciones y recursos, siempre se puede hacer mejor, esto es incuestionable, pero personalmente me siento satisfecha. Se ha renovado la biblioteca, el gimnasio, talleres, las aulas de informática, aula de Música, aulas para Ciclos Formativos, pista cubierta…En el aspecto docente, en el día a día, ha habido cambios muy significativos en la organización del tiempo escolar, en la didáctica, en los recursos, en la renovación curricular….pero hay otros aspectos inmutables porque son los que dan valor y validez a nuestra vocación, a nuestro trabajo. El  lema elegido para el IES y el proyecto educativo es lo que no ha cambiado y deseo que no cambie nunca.

¿En qué otros centros ha estado?

He citado además de Roces, Fabero y Vegadeo. También en el curso 79/80 estuve en El Entrego, en el 81/82 y 82/83 en el IES Jovellanos, desde el 87/88 hasta el 90 en el IES Menéndez Pidal de Avilés.

¿Se recuerda a tantos alumnos como han pasado por sus manos?

No puedo decir que de todos, pero si de muchos. Recuerdas cursos, clases, las personas porque soy una buena fisonomista…los nombres….es otra historia.

¿Con qué se queda después de tantos años?

Con todos los buenos recuerdos. Me considero muy privilegiada en mi vida profesional. Yo guardo buen recuerdo de  la mayoría de mis profesores y de mi vida  de estudiante y he trabajado realizando una labor formativa en la que he creído que era no solo importante sino socialmente insustituible e irremplazable por muchos cambios que se  hayan producido y que se produzcan.

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