Rocío Martínez ha vuelto a ganar en el concurso literario del Festival de teatro grecolatino en la modalidad Tácito. Esta vez ha sido el PRIMER PREMIO en la categoría de Bachillerato. El título es Una faceta desconocida de la diosa de la sabiduría.

                                                                         Rocío con sus 100 euritos recién ganados

El curso pasado ganó el segundo premio en la categoría de ESO. Recogió el premio el martes 22 de marzo de 2011 en el Teatro Jovellanos durante las Jornadas de teatro grecolatino: ¡100 euros para ella solita!

El martes 22 y miércoles 23 de marzo de 2011, se ha celebrado el XVI Festival de teatro grecolatino en el Teatro Jovellanos de Gijón. En estos 16 años 50.000 alumnos han pasado por el teatro a disfrutar de tragedias y comedias griegas y latinas. En esta ocasión unos 50 alumnos del IES Roces hemos ido al teatro, repartidos entre las distintas obras, no sólo alumnos de Latín, Griego y Cultura clásica, sino también, en esta ocasión, de 2º ESO y del Ciclo de animación sociocultural.

El programa era:

Día 22 de marzo, martes:10.30 Medea, de Eurípides.12.30 Truculentus, de Plauto.Grupo EL AEDO TEATRO, de El Puerto de Santa María, Cádiz.Director: Jesús Gutiérrez Torres.

Día 23 de marzo, miércoles:10.30  Electra, de Sófocles.12.30  Asamblea de las mujeres, de Aristófanes.Grupo SELENE, del IES Carlos III de Madrid.Directores: Gema López y José Luis Navarro. Enlace a su web: http://www.seleneteatro.com/

La calidad de las cuatro representaciones ha sido más que sobresaliente, el Jovellanos se ha llenado de estudiantes, de la ESO, de Bachillerato, de Ciclos formativos y de la Universidad, cuyo comportamiento respetuoso y participativo ya es un síntoma del saludable funcionamiento de esta actividad, coordinada por Santiago Recio, profesor de Latín del IES Alfonso II de Oviedo.

Enlace al blog Teatro grecolatino

 El pasado viernes, durante las dos últimas horas, un grupo de alumnos de diferentes cursos se dio cita en el Salón de Actos, para leer una variada serie de pasajes “en primera persona”, que ellos mismos habían elegido. Tuvimos así ocasión de deleitarnos con fragmentos de clásicos griegos y latinos, poemas autobiográficos y narraciones en español, que junto a una variada selección de textos leídos en su idioma original, nos ofrecieron, además, la oportunidad de escuchar musicalidades tan distintas como las del inglés, francés, alemán, griego moderno, portugués, italiano, tagalo, argentino, gallego, euskera, catalán y bable.  Aquí veis fotos.

Al finalizar las lecturas se entregaron los premios a los ganadores de los dos concursos convocados. Los del “Relato breve en primera persona” han sido:

PRIMER PREMIO: Rocío Martínez (4ºA)

SEGUNDO PREMIO: Paula Mateo (4ºB)

TERCER PREMIO: Judit García (4º A)

Los ganadores del “ENIGMA DE LOS ESCRITORES” han sido:

Vicente Pablo González Solares

Félix López

También se les entregó un obsequio, por resolver correctamente el enigma, a:

Judit Barrero

Tanais Sánchez

Miriam Menéndez

Patricia Valles

A todos ellos nuestra ¡enhorabuena!.

Os recordamos que los relatos ganadores están colgados en nuestro blog.

Los días 13 y 14 de abril 55 alumnos del IES Roces más 4 profesores hemos asistido a cuatro obras grecolatinas:

El mercader, de Plauto

El aedo, monólogo sobre la Odisea de Homero, en adaptación de Jesús Torres

Orestes, de Eurípides

Todas las obras corrían a cargo del grupo El Aedo teatro, del Puerto de Santa María, Cádiz

No todos los alumnos han asistido a todas las obras, aunque sí ha habido 18 que han visto las cuatro. Como decía Paula Mateo, de 4º de la ESO, cuando se apuntaron, ”de algo hay que morir” aunque sea de un atracón de teatro griego.  Y eso hemos hecho algunos, aprovechar la ocasión y verlas todas. Hemos sobrevivido, por ahora.

Las impresiones varían entre los asistentes, pero en lo que casi todos coinciden es en que ha sido espectáculos de gran calidad, con muchísimo trabajo detrás, que los actores eran muy buenos, que Jesús Torres, el protagonista ¡de las cuatro obras! es un crack en la tragedia y aún más en la comedia, que “the Oscar goes to… El Mercader“, que el acentazo gaditano de Carino era total, que en las tragedias hubo momentos muy emocionantes, que la Odisea contada en 100 segundos fue inigualable, que Telémaco era un personaje muy cercano, … muchos detalles que se comentan a la salida y más que saldrán en clase o en este mismo blog.

El caso es que un año más hemos podido disfrutar de esta fiesta del teatro griego y romano celebrando ya 15 años de representaciones presenciadas por 45.000 estudiantes en total.

Esperemos que este Festival viva por muchos años y gracias a todos los que lo hacen posible cada primavera.

Se ha celebrado en el instituto de Roces un taller de matemáticas ya tradicional para alumnos de la ESO. Cada grupo va pasando por el aula 322 (aula de estudio) y participa del taller. Aquí veis a algunos compañeros de 4º ESO afanados con los juegos matemáticos que les han propuesto:

¿Cómo va esto?

Rompecabezas variados

Muy entretenidos

Con la intención de que la celebración del Día de los Derechos Humanos no quede en simple automatismo, hemos querido recoger unos mínimos materiales bibliográficos que consideramos útiles para poder comprender cómo la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 10 de diciembre de 1948, presenta la sistematización de unos derechos culturales que han sido conseguidos históricamente tras conflictos incesantes.

No se trata sólo de constatar lo ajenos que a muchos le son estos derechos, sino de poner de relieve las razones de porqué esto es así. La lectura de distintos materiales, como las memorias históricas, las distintas constituciones, los cambios políticos y sociales o los relatos que aluden a cómo las costumbres cristalizan en instituciones, ayudarán a comprender el ingente núcleo de problemas que se anudan en los “derechos humanos”, en el cual se cruzan la ética, la moral, la política y el derecho.

 El IES Roces celebra habitualmente este día. En esta ocasión, los profesores de Historia organizaron una serie de charlas sobre Palestina con asistencia de miembros del Comité de solidaridad con la causa árabe, los alumnos de los Ciclos Formativos han decorado el vestíbulo con “derechos” muy creativos, hemos expuesto libros relativos al tema y alumnos de 2º ESO han realizado carteles y divulgado los 30 derechos en lenguaje sencillo y resumido. También hemos puesto una mesa con lecturas para llevar entre las cuales se cuentan unos comics de Mafalda y su preocupación por el mundo.

Una panorámica del vestíbulo

Alumnos de 2º ESO A que realizaron y colgaron carteles

Varios alumnos del instituto han participado en la sexta edición “Saca la llingua”, celebrada en el Pueblo de Asturias. Aquí podéis ver la noticia publicada en La Nueva España, con fotografía incluida.

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

El DENIP fue reconocido por el Ministerio de Educación y Ciencia, mediante la Orden Ministerial del 29 de noviembre de 1976.

El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Gandhi nació en Porbandar, India, en 1869, y tras graduarse en derecho en Inglaterra, se instaló en África del sur y luchó allí contra la discriminación de que eran objeto los indios. Al volver a la India organizó la resistencia no violenta (su filosofía, de base religiosa, tenía por principio fundamental la no violencia) contra el colonialismo y la no cooperación con la administración inglesa. Trató de frenar los choques entre hindúes y musulmanes que se produjeron tras la independencia en agosto de 1947 (los colonialistas británicos impusieron como condición para retirar sus tropas, la división de la India en dos estados, India y Pakistán, uno hindú y otro musulmán). Encarcelado en numerosas ocasiones, era en 1937 el líder de un movimiento independentista capaz de movilizar o detener a millones de indios.

En el IES Roces también queremos contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.

Esta actividad fue desarrollada durante las Jornadas Culturales 07/08. 

Las alumnas del TASOC 07-08 hemos planificado y llevado a cabo dos actividades diferentes para distintos cursos de la ESO. Las actividades fueron las siguientes:

Cuentacuentos, para 1º ESO (23 de Abril): “La historia jamás contada de Caperucita Roja”.

El cuento de Caperucita Roja como nunca nos lo habían contado, en el que los papeles se han cambiado: Caperucita y su abuela, bajo su buena apariencia son las malas del cuento y el lobo un pobre animal indefenso que sólo busca vivir tranquilo.

La moraleja de este cuentacuentos era: No siempre lo que nos cuentan es verdad, y también que las apariencias engañan.

Diana Sampayo Lozano.

TASOC