La lechuza de Minerva

Tal y como estamos viendo en clase, los cuatro elementos son defendidos por los filósofos presocráticos como arjé (principio) del cosmos. Tales ve en el agua una susbtancia imprescindible para la vida. Seguramente en África le darán la razón. Anaxímenes considera que es el aire lo más sutil y generador. Para Heráclito todo arde en un fuego sucesivamente. Por último Empédocles coge estos tres elementos y les añade la tierra para crear la esfera de la que deriva el universo.

Estas teorías pueden resultar ingenuas, obsoletas, incluso alocadas, pero ¡ay amigo!, ¿acaso no seguimos conservando algo de esa fascinación por los cuatro elementos? De otro modo no se explicaría el éxito que supuso en los años 80 esta canción del grupo español Mecano. Si os fijáis en la letra, no puede ser más fantasiosa. Pero mirad cómo la gente la corea al unísono. ¿Por qué? ¿Es que cantan para repasar la tabla periódica de los elementos? No parece que sea eso. ¿Acaso no quieren todos ser aire? ¿No se tratará de que la idea de libertad que se deriva de ese estado resulta atractiva para el público? ¿En qué situaciones podría una persona desear convertirse en aire?

Os propongo que recomendéis una canción que os guste donde uno de los cuatro elementos sea el protagonista. Hay muchas, así que espero vuestras aportaciones.

Es posible que ya conozcáis la famosa novela de Jostein Gaarder titulada El mundo de Sofía. En ella el autor introduce a los lectores y lectoras en la Historia de la Filosofía a través de las peripecias que le ocurren a su protagonista, una quinceañera noruega llamada Sofía Amundsen. El relato, además de didáctico, es sumamente original, ya que la protagonista llega a descubrir secretos realmente asombrosos debido a sus nuevas capacidades intelectuales, aprendidas en un curso de filosofía por correspondencia.

Esta presentación es un resumen de los primeros capítulos que tratan la misma temática que hemos visto en clase de modo sencillo. También existe una versión del libro en película, aunque es más una historia de la cultura occidental que de la filosofía. Os dejo el trailer para que lo veáis:

Os animo a que le echéis un ojo a la novela. Es verdad que contiene muchos datos, pero se pueden leer capítulos sueltos. Eso sí, se corre el riesgo de perderse la trama que, como dije antes, es sorprendente además de muy original.

Esta es la presentación que realicé el curso pasado para resumir las principales teorías de los filósofos presocráticos. Esta semana las comentaré brevemente para dar paso a la segunda unidad, dedicada a Sócrates y los sofistas. El objetivo es que a finales de la semana que viene podamos comenzar Platón, ya que vamos con retraso y parece ser que las evaluaciones serán en Noviembre, por lo que deberéis hacer un examen de Platón previamente.

Por eso es necesario que nos pongamos las pilas. Y qué mejor modo que realizando las actividades de la Unidad 1 para después del puente del Pilar. Como sabéis, el primer bloque de actividades se realiza con los datos de las fotocopias y el segundo os lleva a consultar diversas webs. Son las siguientes:

1. RAE

2. Palladium

3. Atenea Niké

4.a. Palladium

4.b. Palladium

5. Educared

6. Pdf

Si tenéis alguna duda o comentario ponedlas aquí, con un nombre o pseudónimo y el grupo al que pertenecéis.

Este artículo será el primero de la asignatura “Filosofía I”. He decido publicarlo ya porque haré alusión a él en las clases de mañana. Incluye una actividad muy sencilla para ir “rompiendo el hielo”:

Todos los hombres desean por naturaleza saber. Así opinaba el filósofo griego Aristóteles, que dejó escrita esta famosa cita en el inicio de su obra Metafísica. En efecto, tal y como muestra vuestro libro de texto, la filosofía surgió de la curiosidad, de la capacidad de asombro propia del ser humano, especialmente cuando éste era aún inocente e ilusionado como un niño.

No se me ocurre mejor forma de plasmar esta idea que esta canción de Phil Collins para la película Tarzán de Disney. De hecho, este curso pienso usar algunas canciones más de este estilo, porque reflejan muy bien los conceptos, con personajes muy expresivos y conocidos por todos (bien sea por la propia infancia o por la de otras personas a las que acompañamos en la suya). Es cierto que la letra tiene un componente romántico, pero también refleja extraordinariamente las ganas de aprender del protagonista.

La filosofía como amor a la sabiduría, surge cuando las necesidades materiales están resueltas. Es entonces cuando el individuo observa el cielo estrellado dándose cuenta de su finitud, de su pequeñez, del espectáculo tan maravilloso que tiene ante sí, sembrado de cometas, supernovas o enanas. Todas las constelaciones fueron bautizadas con los nombres de los dioses griegos, cuyas historias conocemos como “mitos”: Pegaso, Sagitario, Hércules, Fénix (sí, sí, como los personajes del anime Los caballeros del Zodíaco, de eso hablaremos otro día). Pero esos mitos dieron paso a una búsqueda del saber racional, filosófica.

Podríamos decir que la filosofía es una disciplina que busca el saber, originaria de la Grecia del S. VI a. C. Es racional, universal y profana. De ella surgieron posteriormente ciencias como la física, la psicología y la sociología. Es un saber global que se interroga por las grandes preguntas: ¿Quiénes somos? ¿De dónde venimos? ¿A dónde vamos? ¿Hay vida después de la muerte?…

Sapere aude (atrévete a saber) decía el filósofo ilustrado Immanuel Kant. Esta invitación a desarrollar una actitud crítica ante el mundo, que sea original y atrevida, es el propósito de este curso de iniciación a la Filosofía. Para comenzar, os propongo que me digáis qué lugares, cosas o personas conocidas aparecen en las diapositivas que observa Tarzán. ¿Os animáis?

P. D.: Junto al nombre o pseudónimo poned el grupo al que pertenecéis.

Con este post inauguro la segunda singladura del edublog “La lechuza de Minerva”, el cual ha estado un pequeño período en barbecho, a la espera de recoger nuevos tripulantes. Sobre mi mesa tengo los apuntes, las listas repletas de nombres, el horario con los grupos, un sin fin de ideas, pero aún no os conozco en persona. Eso sí, he podido recorrer algunos pasillos del IES, todavía desorientada.

Posiblemente no leeréis esto hasta que os haya dado la dirección del blog el próximo lunes (o martes, dependiendo del grupo). Será entonces cuando os preguntéis qué demonios es eso de un “edublog”. Así ha ocurrido anteriormente con otros grupos de alumnos y alumnas: “Profe, ¿para qué queremos eso?”

Un edublog es un web-log o blog dedicado exclusivamente a la educación. Los hay de muchos tipos: blog de profe, blog de aula, blog de alumno/a, etc. Su apariencia es la de un blog normal, es decir, se presentan unos artículos en el cuerpo central en orden cronológico inverso. En otras palabras, los artículos o “posts” se ordenan verticalmente de manera que los más recientes aparecen arriba, los más antiguos abajo, y los muy antiguos quedan archivados para su consulta. Cada artículo trata de un tema que el profesor o profesora desea explicar, completar o comentar para apoyar la docencia de su asignatura. Todos ellos cuentan con la posibilidad de ser comentados por el alumnado, que si bien al principio suele tener algo de miedo escénico, poco a poco va colaborando. (Lo cual es interesante no sólo por lo que se puede aprender, sino porque sube nota). Es posible usar un apodo o “nick” para el curso, siempre que se me comunique quién lo usa.

En el menú de la derecha aparecen los artículos más recientes, así como diversos accesos por temas y enlaces relacionados con las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y la educación. Además de estos apartados, este blog dispone de varias páginas webs en unas pestañas que aparecen en su parte superior. Todas ellas amplían información de interés para las asignaturas.

Las asignaturas que impartiré este curso son Filosofía I de 1º de Bachiller y Filosofía II de 2º de Bachiller. Sobre Filosofía II hay abudante información en el blog, disponible desde el curso pasado. Para la Filosofía I habrá más novedades porque no la he tratado antes como asignatura específica, así que los contenidos serán frescos.

Si queréis saber más sobre el fenómeno de los Edublogs, podéis entrar aquí.

Si no sabéis qué son las “competencias digitales”, podéis visitar esto. (Ver el último video).

Con estos conocimientos ya estáis preparados para trabajar con el blog. No dudéis en utilizarlo como vía de contacto, para preguntar dudas, consultar información, profundizar en un tema, opinar sobre algún asunto, etc. El blog se hace por y para vosotros. Queda a vuestra disposición. Sin más, os doy la bienvenida a “La lechuza de Minerva”.

La imagen es del Prrofesor Potâchov de Moldavia.