Todo lo que tiene un principio tiene un final

21 06 2011

 

Un curso más va llegando a su fin. Parece que fue ayer cuando os conocí en Septiembre, y sin embargo han pasado muchos días, muchas clases y muchas aventuras.

Algunos momentos fueron memorables, como cuando una alumna de 3ºA nos hizo una demostración bilingüe de cómo comer adecuadamente en un restaurante, o el momento en el que algunas personas de 4º A se emocionaron visionando un video en inglés sobre la pena de muerte. De 4º C recordaré la cantidad de veces que os tuve que mandar tirar el chicle, y de 4º B el “te pispas” y la felicitación navideña.

Del Bachillerato recordaré de 1º A algunos momentos irrepetibles del viaje de estudios, como el encuentro con las cordobesas o los tres cafés que se tomaba cierto alumno para despertar por las mañanas. Y de 1º B la simpatía del alumnado, pues siempre me recibíais con una sonrisa, nada que ver con otras caras que me encontraba durante el día.

Ha sido un curso intenso, yo diría que trepidante, lleno de retos que me han hecho crecer como profesora y como persona. Por todo ello os dedico este artículo. Ya sabéis que el blog sigue abierto por si alguna vez queréis participar en él. Un beso y hasta siempre.



¿Sin marcas?

7 06 2011

 

Las últimas unidades de la asignatura “Filosofía y Ciudadanía” tratan sobre el tema de la democracia y los medios de comunicación. Los medios de comunicación, en particular, están siendo muy criticados por algunos sectores de la sociedad. Se piensa que el ciudadano medio, ya desde que es un bebé, se pasa demasiadas horas expuesto a la televisión y a los anuncios publicitarios. ¿Hasta qué punto un exceso de publicidad puede estar fabricando personas insatisfechas? ¿Por qué hay tanta gente que no se siente bien si no consume o compra más cosas? ¿Es necesario tener para ser? ¿En qué medida? ¿Se puede aprender a ser un consumidor o consumidora responsable?

Un libro muy famoso dentro de la tendencia crítica hacia los medios es No logo de la escritora canadiense Naomi Klein. Este libro, que tras una década desde su publicación se ha convertido casi en un clásico, pone de relieve el inmenso poder que tienen las marcas en la vida de las personas.

La actividad que os propongo consiste en el visionado del video introductorio que os muestro y la respuesta a las siguientes cuestiones:

1.¿Qué idea tuvieron las multinacionales a la hora de vender mejor sus productos?

2. ¿Qué significa para la autora la expresión “No logo”?

3. ¿Por qué los primeros logos estaban relacionados con mascotas o personajes amigables?

 4. Cita uno de los ejemplos de ideas que, según la autora, han utilizado algunas marcas para vender sus productos. (Menciona una idea y la marca que la promueve).

 5. Investiga un poco sobre las tesis que defiende Naomi Klein y argumenta tu opinión sobre el tema que ella plantea. ¿Estás a favor o en contra? ¿Por qué?

 Con esta actividad podréis redondear un poco la nota de la tercera evaluación, pero recordad que hay que ganarse la nota, no vale con escribir cualquier cosa.

Nos vemos en clase.

P. D.: Los comentarios serán revisados y publicados el día 19 de Junio.

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PARA MENTES INTRÉPIDAS:

Segunda parte del video

Tercera parte del video

Cuarta parte del video



El pepino de la discordia

2 06 2011

Después de varias semanas frenéticas en las que una servidora estuvo haciendo un curso de esos que hacemos los profes para mejorar nuestras clases, rematando proyectos sobre materiales didácticos y corrigiendo exámenes a destajo, parece que por fin se avecinan tiempos más calmados, por lo que he tenido a bien publicar este artículo para quienes deseen subir la nota de Ética en esta evaluación.

Os propongo una actividad de búsqueda de información y de argumentación. Se trata de buscar información sobre la llamada “crisis del pepino” que ha puesto en jaque a la economía patria, enfrentada ahora con la potencia teutona por un problema alimentario. Debéis averiguar qué fue lo que pasó para que surgiera la llamada “crisis del pepino”, qué pintan Alemania y España en ese conflicto y cómo interviene el proceso de globalización en él. Finalmente, deberéis hacer una valoración ética sobre lo sucedido argumentando vuestra postura lo mejor que podáis. Como complemento, podéis enlazar los artículos periodísticos que hayáis consultado.

Se supone que lo mejor de este artículo va a estar en los comentarios, pues serán vuestras contribuciones las que interesen a quienes leen este blog. Demostrad todo lo que habéis aprendido en este curso de Ética y vuestra nota engordará tan sana como los pepinos españoles.

NOTA: Los comentarios serán publicados y valorados el día 12 de junio.