La lechuza de Minerva

Hoy “La lechuza de Minerva” cumple nada más y nada menos que cuatro añitos, ¿o deberíamos decir cuatro añazos? En tiempo real no parecen muchos pero en tiempo “internáutico” se puede decir que éste es ya un edublog veterano.

Echando la vista atrás han ocurrido muchísimas cosas: he conocido a gran cantidad de alumnos y alumnas, de profesorado, de personas interesadas en las TICs,  de personas interesadas en la educación y en la filosofía, de internautas en general y de entusiastas de la docencia en particular.

De todos vosotros he aprendido un montón, y sigo tratando de mejorar mi práctica docente día a día. Ahora estoy inmersa en la creación de materiales en inglés para mis clases y en algún otro proyecto también relacionado con la creación de materiales, así que dispongo de poco tiempo para el blog, pero nunca lo olvido. Siempre encuentro un huequecillo para publicar un artículo nuevo.

Quisiera agradecer a todas las personas que han colaborado en este proyecto su amabilidad y su esfuerzo, especialmente a todos los alumnos y alumnas que han participado con sus aportaciones. Sin vosotros este blog no tendría sentido. ¡¡Felicidades!! Y que cumpla muchos más…

Hemos comenzado estos días la unidad 5 de Filosofía y Ciudadanía, dedicada a la antropología biológica. En clase estamos reflexionando acerca de qué es ser un humano. Considero que habéis aportado opiniones muy interesantes sobre dicho tema.

 Como complemento de interés os presento el siguiente video de un programa de REDES titulado “Ahora sabemos qué es un humano“. La actividad voluntaria consiste en visionar los primeros 24 minutos del programa y responder a las siguientes cuestiones:

 a) Según Eduard Punset, ¿qué características se consideraban anteriormente como exclusivas del ser humano? ¿Podrías relacionarlas con algún filósofo? ¿Por qué esas características ya no nos sirven para diferenciarnos?

 b) ¿Qué opina D. Felipe Fernández Armesto sobre la diferencia entre humanos y animales?

 c) ¿Qué interesante descubrimiento se ha hecho sobre los delfines? ¿Y sobre los monos recién nacidos? ¿Y sobre las ballenas? ¿Y sobre los elefantes?

 d) ¿Es muy antiguo el deseo de los humanos de diferenciarse del resto de animales? ¿Cuándo se cree que surgió, aproximadamente, ese deseo?

e) ¿Qué piensan los amantes de los perros sobre sus sentimientos?

f) Opinión personal sobre lo que has visto. (¿Estás de acuerdo con lo que se dice?, ¿por qué?, ¿Hay diferencias claras entre humanos y animales? ¿Cuáles son?, etc.).

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Sólo admitiré respuestas hasta el domingo, dicho día publicaré vuestras aportaciones simultáneamente.

Enlace para visionar el programa: REDES 427

Ha llegado el invierno, se acercan las fiestas y es tiempo de descansar y de divertirse un poco. Sin embargo, no es menos cierto que a algunos os conviene ir estudiando para el examen de recuperación de la primera evaluación de Filosofía y Ciudadanía, fechado los siguientes días:

1º A. Día 17 de enero de 2011.

1º B. Día 18 de enero de 2011.

Os recuerdo que dicho examen es de mínimos, por lo que solo hay dos notas: “apto” o “no apto”. Para quienes tengan solo un parcial, los criterios son los mismos que los del examen ordinario.

Mínimos primera evaluación

Al resto os recomiendo que os leáis detenidamente las páginas 100-108 de vuestro libro de texto, que tratan la temática del documental que vimos esta semana.

Un saludo cordial y mis mejores deseos para el año que comienza.

P. D.: Gracias a quienes han mostrado señales de afecto en los últimos días. Los profes también tenemos nuestro corazoncito…

Para seguir el orden de vuestro libro de texto y el de la programación didáctica, estos días estamos viendo qué es la lógica. Hemos estudiado los silogismos y sus tipos, y también hemos aprendido a formalizar enunciados del lenguaje natural.

En el próximo parcial habrá, además de algunas cuestiones de teoría, muchos ejercicios de práctica con lógica, del mismo tipo que los que vamos a ver en clase. Por eso es muy importante que todo el mundo entienda cómo se hacen y sepa manejarse tanto con los silogismos como con las tablas de verdad.

Como actividad voluntaria relativa a esta unidad os propongo el visionado del siguiente vídeo y la respuesta a una serie de preguntas. Cada alumno o alumna sólo responderá a tres de las preguntas que os sugiero, y no se podrá reponder a una pregunta que ya haya sido respondida.

Cuestiones:

a)  ¿De qué término proviene la palabra “lógica”? ¿Qué significa?

b) ¿Cómo definen en este vídeo la lógica?

c) ¿Cómo se llama el profesor universitario que habla de la lógica matemática?

d) Menciona tres nociones básicas sobre las que trabaja la lógica.

e) ¿Qué dos principios son fundamentales en la lógica aristotélica?

f) ¿De qué elementos se compone un silogismo?

g) ¿Cuál es el ejemplo clásico de silogismo deductivo?

h) ¿Qué otro tipo de silogismo estudió Aristóteles?

i) ¿Qué problema encontró Aristóteles en dicho razonamiento?

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Como en “Filosofía y Ciudadanía” estamos tratando el tema de la verdad y la realidad, voy a plantear esta actividad voluntaria de investigación. Vuestro libro de texto cita a Otelo y a Desdémona como un ejemplo de problemática en torno a la verdad. Así que la tarea consistirá en :

a) Averiguar quiénes eran Otelo y Desdémona.

b) Explicar qué problema tenían con la verdad.

c) Explicar la importancia de este relato y su trascendencia en la literatura, el cine, etc.

Para quienes os guste el problema de lo real y su exposición en la película “The Matrix” os recomiendo que leáis el apartado del blog titulado Filomatrix. Si alguien quiere ver la película o leer el libro no tiene más que decírmelo y se los dejaré. Ojalá pudiéramos trabajarlo en profundidad en clase, pero la película es muy larga. De todos modos, podemos dedicar  al menos una sesión a este tema a mediados de Diciembre, cuando ya hayamos visto toda la teoría relevante para esta evaluación.

En breve comenzaremos con la lógica. Os recuerdo que podéis pasar a recoger las fotocopias, pues la semana que viene comenzaremos dicha unidad.

Dado que hubo peticiones de una nueva actividad voluntaria del blog, quedo a la espera de vuestras contribuciones. Un saludo.

Esta semana en Filosofía y Ciudadanía estamos viendo la distinción entre el mito y el lógos. Os he insertado el tráiler de una película reciente de Woody Allen que trata, entre otros temas clásicos de este autor, sobre la lucha entre el pensamiento mágico y el pensamiento racional.

En la película “Conocerás al hombre de tus sueños“, una anciana abandonada por su marido decide dejar de gastar cantidades ingentes de dinero en psicoanalistas y emplear mejor sus divisas pagando a una pitonisa para que le adivine el futuro. Con el transcurso de los meses, la señora llega incluso a pensar que tuvo una vida anterior, lo cual hace que su hija termine seriamente preocupada.

MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA PELÍCULA

Como actividad voluntaria os propongo que argumentéis, bien a favor o bien en contra de las siguientes cuestiones:

a) Los horóscopos.

b) Las cartas astrales.

c) La mala suerte de los gatos negros.

d) La mala suerte de que un novio vea el vestido de la novia antes de casarse.

e) Llevar amuletos a un examen.

f) Pedir deseos tirando monedas a fuentes, encendiendo velas, etc.

Tened en cuenta que valoraré sobre todo la calidad y extensión de la argumentación. Cada estudiante deberá elegir sólo uno de los temas y, si otro estudiante ya lo ha comentado antes, deberá aludir a lo que se dijo anteriormente, bien para apoyarlo o bien para refutarlo.

Espero vuestras colaboraciones.

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Con estas breves líneas doy la bienvenida a todo el alumnado de mis clases en el IES La Corredoria. Espero que el blog sea un banco de recursos con el que podáis profundizar en las cuestiones que tratemos en el aula, y también un lugar en el que aprender a agumentar por escrito sobre diferentes temas. (No olvidéis que lo tendré en cuenta de cara a cuadrar las notas de cada evaluación).

Tenéis información sobre el blog en el botón “Acerca del blog” y acceso a todos los artículos por temas en el Archivo o en el menú naranja de la derecha. Lo mejor es que os deis una vuelta virtual por el blog para así ir conociendo más cosas sobre él y podáis ver todo lo que otros alumnos y alumnas trabajaron en cursos anteriores.

Para participar en el blog sólo hay que pinchar en “Comentarios” al final de cada artículo y escribir en el cajetín la respuesta o comentario que queráis hacer. No es necesario poner el nombre de pila, podéis usar un “nick” siempre que me digáis cuál es para que yo lo anote.

Está de más decir que al escribir hay que procurar hacerlo con corrección y guardando las debidas normas de respeto y cortesía. Y eso es todo de momento; próximamente habrá más artículos…

P. D. Como aperitivo os inserto un video sobre la Filosofía.

 Un nuevo curso finaliza ya. ¡¡Llega el verano!! Han pasado tan sólo unos meses y, volviendo la vista atrás, parecen muchísimos más. Lejos queda aquél día neblinoso de agosto en el que me subieron por primera vez a Boal. Recuerdo que hasta orbayaba.

Este curso he impartido todas las asignaturas del Departamento de Filosofía, así que a veces, como sabéis, tenía algún “lapsus”, pues eran cuatro materias, y la Historia de la Filosofía nos tocaba a última hora los jueves y viernes. Eso sí que era complicado de llevar, ¿verdad? Aún así, cuando os preguntaba qué tal, los de 2º de Bachillerato siempre decíais que “bien”.

Hubo tiempo también para el taller extraescolar de “Lenguaje no verbal y cómo hablar en público” y para las reuniones del Grupo de Biblioteca con Nieves. Aprovecho para decir públicamente que los trabajos troquelados que elaboraró la clase de Ética de 4º son una delicia, dignos de exponer.

Muchas fueron también las horas transcurridas en el comedor escolar, compartiendo el plato del día entre las risas y voces de los niños pequeños, sentados en aquellas sillitas y comentando el invierno tan frío que estábamos teniendo. Eso por no hablar de las excelentes dotes culinarias de algunas profesoras, que nos traían a la sala de profesores dulces caseros para chuparse los dedos.

Es cierto que no todo fue tan amable, vivimos momentos amargos con la amenaza del cierre del Bachillerato, pero al menos se consiguió que mis tutorandos puedan terminar sus estudios en Boal. De vosotros, los de 1º de Bachillerato, me acordaré aunque pase el tiempo, pues érais un grupo pequeño y fueron muchas las anécdotas que nos ocurrieron, entre ellas la memorable tutoría con la “botella que fuma”.

A algunos alumnos quizás os vea en Septiembre para los exámenes extraordinarios. Del resto me despido con un abrazo. Sabéis que aquí tenéis el blog para poder contactar conmigo si fuera necesario. Hasta la próxima.

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Imagen de Yon Pol en Flickr.