Actividad 2ºBachillerato
30 Enero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 2º Bachillerato
enviar comentario
Sorpresa
Ignoro si estaba en la intención de los anunciantes, pero lo del autobús ateo parece una respuesta irónica y amable a siglos de intolerancia religiosa. El cardenal Rouco Varela, por su edad, debe de recordar perfectamente cuando en este país te pedían el certificado de bautismo hasta para ir al baño (el de penales y el de bautismo, no siempre en este orden). Tal vez el propio Rouco los expedía y los cobraba, pues costaban un dinero. Por su edad, debe de recordar también los días en los que la Iglesia tenía el monopolio absoluto de la educación (que no se trataba precisamente de una educación para la ciudadanía). Quizá no haya olvidado los métodos violentos (tanto desde el punto de vista físico como psicológico) con los que te metían la idea de Dios (de su Dios) por donde te cupiera. No es tan mayor como para no haber visto las procesiones en las que Franco era llevado bajo palio junto al Altísimo. Quizá él mismo sostuvo alguno de los palos del dosel. Aún sin saber a ciencia cierta su fecha de nacimiento, estoy seguro de que le tuvieron que llegar noticias de las barbaridades perpetradas por los curas castrenses en el ejército del Generalísimo. Quizá en algún momento de insomnio (a su edad abundan) le vengan a la memoria los tribunales eclesiásticos, auténticos tenderetes jurídicos donde los ricos anulaban sus matrimonios mientras a los pobres se les prohibía el divorcio. Dadas sus responsabilidades actuales, Rouco no puede ignorar las dificultades que la Iglesia pone a quienes, habiendo sido bautizados a la fuerza, pretenden apostatar de ese Dios tan simpático (y tan hábil para los negocios). Y conste que no hablamos de Galileo ni de la Inquisición, sino de ayer mismo, de cosas que han visto personas como yo. De ahí que sorprenda tanto su virulenta reacción frente a una campaña ingenua y en absoluto agresiva.
Juan José Millás en El País, 30.01.2009
CUESTIONES
1. Resumen y comentario del texto.
2. Explíquese el significado de: expedía, bajo palio, apostatar, virulenta reacción, curas castrenses, barbaridades perpetradas.
3. Análisis morfológico de:
Lo del autobús ateo parece una respuesta irónica y amable a siglos de intolerancia religiosa.
4. Análisis y comentario sintáctico de:
No hablamos de Galileo ni de la Inquisición sino de ayer mismo.
Descripciones de personas
30 Enero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
enviar comentario
Lee con atención los textos siguientes y responde a las cuestiones que se plantean:
1. Aquel tipo era realmente peculiar. Su aspecto era de lo más raro: vestía siempre muy bien, con colores oscuros, que contrastaban con lo rubio de sus cabellos. Sus ojos eran rasgados como los de los orientales. Un montón de pecas adornaban su nariz y sus blanquísimos dientes brillaban en medio del bosque como un candil en la oscuridad.
2. Se sentía propundamente deprimido tras la pérdida de su esposa. Su ánimo estaba triste. La angustia le aterraba y esos sentimientos de soledad, junto con la envidia de los demás por tener algo que él ya no tenía, le hacían sufrir constantemente. Trató de alegrarse pero la pena pesaba más que otros sentimientos.
3. Aquel hombre tenía una nariz enorme. Se diría que la tenía pegada en medio de la cara. Sus orejas de lobo, altas, grandes y puntiagudas, sobresalían exageradamente sobre sus cabellos. Éstos parecían más bien las serpientes de Medusa. Con aquellos enormes dientes, como los de un león africano, podía rasgar un oso de 100 kilos de peso. Sus manos parecían remos de barco y la longitud de sus piernas le permitirían sin problemas encestar en una canasta a 15 metros del suelo sin saltar.
CUESTIONES
1. Señala qué tipo de descripción de personas hay en cada texto.
2. ¿Quién era Medusa y cómo tenía sus cabellos?
3. Continúa la descripción número 3.
Aromas de leyenda. Leyenda 2.
27 Enero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
enviar comentario
Un famoso héroe del mundo griego,___________ (1) fue condenado a realizar 12 trabajos (2). La leyenda cuenta que este héroe venció al rey de Brigantium, llamado_________ (3). Su cabeza fue enterrada en una roca y se construyó en ese lugar una torre, que actualmente es_____________ (4) y sirve como________ (5). El nombre de la ciudad en la que está este monumento es________ (6).
Sin embargo, en la vida real, este monumento fue construido por (7) en el siglo____ (8). Este monumento se hermanó con____________ (9), obra de un artista francés llamado _________________(10). Esta estatua fue un regalo del pueblo de Francia a Estados Unidos y se encuentra a la entrada de la ciudad que acoge la sede de las Naciones Unidas.
Aromas de leyenda. Leyenda 1.
27 Enero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
enviar comentario
Una de las leyendas más conocidas es la fundación del reino (1) de un famoso rey (2) de Bretaña, casado con una bella dama (3) y asesorado por un famoso mago (4). Este rey logró su trono gracias a una hazaña (5) con una espada (6). Pero un conocido caballero del reino (7) se enamoró de la reina. ¿Cuál era el nombre del famoso caballero? (8). y ¿cómo se llamaba la reina? (9).
El cine inmortalizó esta famosa leyenda. ¿Cuál era el título de la película? (10)
Actividad 2ºBachillerato
26 Enero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 2º Bachillerato
enviar comentario
Comunismo
Estoy en contra de la piratería, y no sólo porque cobro derechos de autor, sino porque la conquista de esos derechos hizo posible que los artistas se emanciparan del mecenazgo de los poderosos para crear con libertad y dignidad. Aclaro esto cuando el presidente de la SGAE ha declarado que “la cultura libre es comunismo”, y que si su defensa es progresista, la izquierda debería reclamar también la gratuidad de la educación y la sanidad, entre otras cosas. En efecto, que yo sepa, eso es lo que ha reclamado siempre la izquierda. Hasta donde sé, es obvio que la cultura cautiva no merece tal nombre y, más aún, que el objeto de la SGAE consiste en garantizar la libertad de los creadores, pero ante la gravedad de ciertos hechos, las improvisaciones dialécticas pierden importancia.
El actual Código Penal castiga la venta callejera de CD y DVD piratas con dos penas posibles, una multa económica y otra de cárcel, cuya duración, de seis meses a dos años, es superior a la establecida por matar a una persona en un accidente de tráfico o manipulando un arma de fuego. Hasta hace poco, como es lógico, los jueces optaban por la multa, pero ahora se ha impuesto la mano dura, y ya hay más de 50 manteros en prisión, o recluidos en centros de internamiento de extranjeros, pendientes de una orden de expulsión. A estas alturas, ya no me asombra la desproporción de ninguna sentencia, pero tanto cinismo me sigue ofendiendo. ¿De verdad alguien cree que a los grandes productores de copias piratas les duele que metan en la cárcel a los inmigrantes que dan la cara por ellos, y que les va a resultar difícil reclutar a otros desesperados a quienes explotar en su lugar? Estoy en contra de la piratería, pero no al precio de que los más débiles paguen la factura del triunfo de los cínicos. Y si eso es comunismo, por favor, llámenme comunista.
Almudena Grandes en El País, 26.01.09
Cuestiones
1. Resumen y comentario del texto.
2. Análisis morfológico del fragmento siguiente:
Hay más de 50 manteros en prisión o recluidos en centros de internamiento de extranjeros.
3. Análisis y comentario de la oración siguiente:
A estas alturas, ya no me asombra la desproporción de ninguna sentencia pero tanto cinismo me sigue ofendiendo.
4. Explíquese el significado de:
Mecenazgo, cultura cautiva, manteros, explotar, derechos de autor.
Repaso del sustantivo
23 Enero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
enviar comentario
Lee con atención el texto siguiente y responde a las cuestiones que se plantean:
La profesora de pintura tenía mejor aspecto que la señorita Ocarina. No parecía tan engreída y hablaba con un tono de voz muy suave. Siempre llevaba las manos manchadas de colores y el pelo un tanto despeinado. Pero su cara era dulce, como la de un querubín caído del cielo.
Carlos Puerto, Mi tigre es lluvia
1. Busca y clasifica los sustantivos del texto. Señala su género y número.
2. Busca y analiza las palabras derivadas que haya en el texto.
3. Explica el significado de “querubín” y “engreída”.
4. Señala los adjetivos del texto y a qué sustantivo acompaña.
Ejercicio de puntuación
23 Enero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
enviar comentario
Coloca punto y seguido y punto y aparte donde corresponda en el siguiente texto.
La señora Sulte dio la vuelta y volvió sobre sus pasos tropezó ligeramente porque no estaba acostumbrada a caminar sobre tacones altos aún rabiaba por el mal resultado de nuestros exámenes. entonces yo giré la silla hacia el pasillo y me coloqué de forma que mi nariz estuviera en esa dirección amalia estaba escribiendo con un boli negro, su preferido nunca me hubiera imaginado que pudiera tenerla sentada tan cerca de mi