Ejercicios de acentuación
13 Octubre 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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Pon los acentos que faltan en las oraciones siguientes. Cuando termines, manda un comentario con tus soluciones.
Aquel dia todos los alumnos estudiaban con gran interes.
Este libro es para mi, ese es para ti y aquel para el.
La unica forma de decirselo es sin preambulos ni rodeos.
El combate aereo de la Segunda Guerra Mundial duro hasta el amanecer y nadie gano.
En el renacia la esperanza cada vez que veia a Ines.
Se esforzaron inutilmente, sin saber que era muy dificil lograrlo.
El pais continuo en desgracia durante muchos años.
No se si esto se sostendra o si se caera pero aun no me importa.
Tu sabes que mi tio convencio a tu amigo para volver a Paris.
Si no se lo pides, se lo cogera, lo tirara al suelo y lo pisoteara.
Te dire que si, que esto es lo que se necesita para ser mas feliz.
Para que le de una oportunidad, tendra que pedirmelo humildemente y se la concedere.
La lampara grande del salon no se encendera hoy ni mañana.
Creia ser inteligente, pero era muy estupido al pensar asi.
Estamos reunidos para tomar una decision fundamental que nos convendra rapidamente.
La imagen tenia un encanto oculto.
Le daba vertigo asomarse desde el balcon del decimo piso.
Mas vale pajaro en mano que ciento volando.
Se sento en el banco y se durmio con el libro en el regazo.
Africa es un continente desconocido y salvaje todavia.
Etiopia, Libano y Jerusalem son sitios fantasticos.
El ciclo del agua
11 Junio 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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EL AGUA
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir la cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio la mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes esas nubes se desplazan, empujadas por el viento si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve a veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo de esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas no siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequía otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones
PREGUNTAS.
1. Coloca los puntos necesarios en el texto anterior.
2. ¿Por qué el agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra?
3. ¿Dónde se sitúa la mayor cantidad de agua?
4. Explica cómo se desplazan las nubes.
5. Explica cómo se produce la lluvia.
6. ¿Cómo vuelve el agua al mar?
7. ¿Qué son las zonas áridas?
8. ¿Qué es la sequía?
9. En la superficie de la Tierra ¿hay más tierra o agua?
10. ¿Por qué el agua se evapora?
11. ¿De qué están formadas las nubes?
12. Explica la diferencia entre nieve y granizo.
13. ¿En qué lugares de la Tierra llueve más?
14. ¿Qué consecuencias pueden tener lluvias muy fuertes?
15. Busca y pega un dibujo que represente el ciclo del agua.
Texto para puntuar
3 Junio 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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La tortuga terrestre más grande de Norteamérica y una de las mayores del mundo estuvo al borde de la extinción total como resultado del consumo desmedido de su excelente carne La Gopherus flavomarginatus conocida también como tortuga llanera alcanza aproximadamente los 40 cm de longitud y un peso de 12 Kg Es endémica de la desértica región conocida como Bolsón de Mapimí en el norte de México y en este suelo arcilloso cava sus profundas madrigueras para protegerse de sus depredadores y regular la temperatura de su cuerpo Sin embargo la presencia de estas galerías las hace fácilmente localizables dándoseles caza con crueldad al introducirse en sus largas guaridas varas de hierro Si la tortuga de Mapimí era desconocida para la ciencia no lo ha sido nunca para la gastronomía de la región Su carne ha sido un platillo muy codiciado lo que unido a su bajo potencial reproductivo y a su lento crecimiento redujo notablemente el número de su población Está valorada como una especie clave porque su actividad contribuye a estructurar los pastizales de sabaneta su principal alimento; y sus madrigueras propician refugios idóneos a serpientes anfibios y determinadas aves insectos e invertebrados
Considerada en peligro de extinción la tortuga llanera se encuentra hoy protegida por la Norma Oficial Mexicana Los científicos contemplan el estudio de su estructura genética y la posibilidad de cría en cautiverio reintroducción en su medio y el aumento de la supervivencia en sus primeros años de vida
CUESTIONES
1. Coloca los puntos que sean necesarios en el texto anterior.
2. Señala qué hechos provocaron la casi desaparicón de la tortuga Gopherus.
3. Explica qué están haciendo los científicos para recuperar esta especie.
El Sistema Solar
27 Mayo 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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El sistema solar está formado por una estrella central, el sol, y por los objetos celestes que giran a su alrededor. Estos objetos son los nueve planetas conocidos, sus satélites, unos 30000 asteroides, innumerables cometas y meteoritos, así como gas y polvo interplanetario.
El origen del sistema solar (según los científicos) se originó hace unos 4600 millones de años. El Sol mide 1.930.000 Km. de diámetro. Su composición es de un 71% de Hidrógeno 27% de Helio y 2% de elementos más pesados. Su brillo es de 4.83 y su periodo de rotación es de 25/36 días.Es 109 veces más grande que el diámetro de la Tierra y tarda en rotar la Vía Láctea 250.000 millones de años.Su temperatura superficial es de 5.500ºC y su temperatura nuclear es de 10.000.000º.C Mercurio mide 4.800 Km. de diámetro. Su composición es de un 42% de Sodio 42% de Helio y 16% de otros. Su periodo de rotación es de 58 días 15h. 30´ y su periodo orbital es de 87 días 23h. 11´. Es 1/3 de parte que el diámetro de la Tierra y no tiene satélites. Su temperatura máxima es de 427ºC y la mínima de -173ºC . Venus mide 12.196 Km. de diámetro. Su composición es de un 96% de Dióxido de Carbono y 3.5 de Nitrógeno. Su periodo de rotación es de 243 días 0h. 27´ y su periodo orbital es de 224 días 16h. 34´. Es 1/3 de parte que el diámetro de la Tierra y no tiene satélites. Su temperatura máxima es de 482ºC y la mínima de -75ºC La Tierra mide 12.742 Km. de diámetro. Su composición atmosférica es de 78% de Nitrógeno, 21% de Oxigeno y 0.9% de Argón. Su periodo de rotación es de 23h. 56´ 4´´ y su periodo orbital es de 365 días 5h. 37´ 11´´. Tiene un satélite: la Luna. Su temperatura máxima es de 50ºC y la mínima de -70ºC .Marte mide 6.814 Km. de diámetro. Su composición es de 78% de Nitrógeno, 95% de Dióxido de Carbono y 5% de otros. Su periodo de rotación es de 24h. 37´ 23´´ y su periodo orbital es de 1 año 321 días 34h. Tiene dos satélites.Su temperatura máxima es de 20ºC y la mínima de -140ºC. los restantes planetas del sistema solar son Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
CUESTIONES
1. Señala los nombres propios del texto.
2. Analiza los adjetivos del primer párrafo.
3. Señala los infinitivos que encuentres en el texto.
4. Explica las diferencias entre el Sol, la Luna y la Tierra.
5. Señala qué planetas tienen como componente el Hidrógeno y en qué cantidad.
6. Enumera qué planetas tienen satélites y cuáles son sus nombres.
7. Enumera los planetas cuya temperatura sea negativa. Escribe al lado de cada uno su temperatura mínima.
8. Investiga y explica el nombre de cada planeta.
9. Investiga y explica en qué consiste la rotación de un planeta.
10. La Tierra tiene un diámetro aproximado de 12.000 km y el de Mercurio es su tercera parte. ¿Cuál es entonces el diámetro de Mercurio?
11. Si el Sol tiene una temperatura superficial de 5.500º C y la Tierra tiene una temperatura máxima de 50º C, calcula cuánta diferencia de temperatura hay entre ambos planetas.
12. Elabora un esquema de llaves del texto anterior para entregar en papel.
Ejercicio de vocabulario y ortografía b/v.
11 Mayo 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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1. Completa con b/v cada una de las palabras siguientes:
Sa__er Ha__íamos
Ca__emos De__er
Cola__orador Cola__oración
Dé__il No__iembre
Cam__iar Ele__ar
Escri__ir Preca__ido
Prohi__ir Reci__ir
Ser__ir Vi__ir
Contri__uir Cantá__amos
Atri__uciones __ilingüe
__ienestar __enevolencia
__isabuelo __iento
__iblioteca __urla
Mo__ilidad Responsa__ilidad
Nausea__undo __ravo
__reve O__tuvo
O__sequio Ol__idar
Mo__imiento O__servación
Sustanti__o Preca__er
Contri__ución Juga__a
I__ais A__stención
__isiesto ci__ilización
__risa __ronca
__ientre __loque
arri__a a__ajo
a__suelto excesi__o
há__ito ver__o
Inter__enir Go__ierno
2. Busca en el diccionario el significado de las palabras siguientes y anótalas a continuación:
* precavido:
*atribuciones:
*bilingüe:
*benevolencia:
*absuelto:
3. Investiga por qué la palabra bilingüe se escribe con dos puntos encima de la /u/. ¿Cómo se llama este signo de ortografía? Señala en qué casos se tiene que utilizar. Pon 3 ejemplos más de palabras que deban llevarlo.
4. Señala un sinónimo de las palabras siguientes:
* bravo:
* benevolencia:
* obsequio:
Análisis de formas verbales
8 Mayo 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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Extrae un ejemplo de las siguientes formas verbales del ejercicio de las oraciones para completar con b/v:
1. Presente de indicativo:
2. Pretérito imperfecto de indicativo:
3. Pretérito perfecto de indicativo:
4. Futuro de indicativo:
5. Presente de subjuntivo:
5. Condicional simple:
6. Infinitivo:
Ortografía de b/v
8 Mayo 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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Completa las oraciones con b/v según corresponda:
1. Es __ello lo que tiene __elleza.
2. El __ello es un pelo corto y sueva del cuerpo humano.
3. El __illar es un juego de mesa.
4. Un __illar es un pueblo pequeño.
5. Una persona con sa__iduría es una persona sa__ia.
6. La sa__ia es la sangre de los ár__oles.
7. EL medicamento le produjo que le creciera el __ello en la cara.
8. Esta profesora es sa__ia porque sa__e mucho.
9. Este ca__allo es un __ello ejemplar.
10. Agustín ha di__ujado un ca__allo sin __ello en las crines.
11. La __ecina de __arrio no tiene __isnietos.
12. En el clu__ han hecho una sala nue__a
13. __elázquez fue un famoso pintor de __ellos __odegones.
14. Nosotros cele__ramos la __ictoria de nuestro equipo.
15. En la antigüedad ha__ía muchos escla__os.
16. No pongas el __aso so__re el mue__le.
17. La sentencia ha sido desfa__ora__le.
18. Juan de__e de__ol__er el li__ro en la __i__lioteca.
19. ¿Sa_es resol__er el pro__lema de los __asos com__inados?
20. Es atracti__o el color __lando.
21. Los soldados llega__an agotados de las manio__ras en el campo de __atalla.
22. Este jo__en sa__e mucho de __olcanes.
23. En el río suelen ha__itar muchas truchas jó__enes.
24. __ol__erá a llo__er en la prima__era.
25. No es saluda__le __e__er demasiada agua de __otellas grandes.
Fábula de Androcles y el león.
5 Marzo 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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Un esclavo, llamado Androcles, tuvo un día la oportunidad de escapar y corrió hacia el bosque.
Mientras caminaba sin rumbo, llegó a donde yacía un león, que gimiendo le suplicó:
-Por favor, te ruego que me ayudes…Tropecé con un espino, y una púa se me enterró en la garra y me tiene sangrando y dolorido.
Androcles lo examinó y gentilmente extrajo la espina; luego , lavó y curó la herida. El león lo invitó a su casa donde compartió el alimento con él.
Pocos días después, Androcles y el león fueron encontrados por quienes lo buscaban. Llevado Androcles ante el emperador, fue condenado a luchar contra los leones.
Una vez en la arena, soltaron al furioso león, que empezó a rugir y se dispuso a saltar sobre la víctima. Sin embargo, a medida que se le fue acercando, reconoció a su benefactor y se lanzó sobre él, pero para lamerlo cariñosamente y posarse sobre en su regazo como una fiel mascota. Sorprendido el emperador por lo sucedido, supo al final la historia, perdonó al esclavo y liberó al león al bosque.
“Los buenos actos siempre son recompensados”
ESOPO
1. Pon título a la historia.
2. Haz una lista con todos los verbos del texto. Señala la persona, número y modo.
3. Coloca los verbos en una columna e indica en qué tiempo están (presente, pasado o futuro)
4. Busca el infinitivo de todos los verbos y di a qué conjugación pertenecen (1ª, 2ª o 3ª)
5. ¿Qué problema hay en la historia? ¿Qué personaje lo tiene? ¿Quién lo soluciona y cómo lo hace?
6. Androcles hace un buen acto para con el león. Explica cómo éste le devuelve el favor.
7. Busca en el diccionario el significado de la palabra “benefactor” y anótala.
8. Señala los adjetivos que describan al león y los que describan a Androcles.
9. Escribe un texto de instrucción en el que expliques cómo sacar una espina, igual que hizo Androcles con el león.
10.Investiga quién era Esopo.
La leyenda de un volcán
27 Febrero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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Hace tiempo, cuando los aztecas dominaban el Valle de México, los otros pueblos debían obedecerlos y rendirles tributo, pese a su descontento. Un día, cansado de la opresión, el cacique de Tlaxcala , llamado ____________________ (1) decidió pelear por la libertad de su pueblo y empezó una terrible guerra entre ______________(2) y tlaxcaltecas.
La bella princesa ____________________ (3) , hija del cacique de Tlaxcala, se había enamorado del joven ________________ (4) , uno de los principales guerreros de este pueblo. Ambos se profesaban un amor inmenso, por lo que antes de ir a la guerra, el joven pidió al padre de la princesa la mano de ella si regresaba victorioso. El cacique de Tlaxcala aceptó el trato, prometiendo recibirlo con el festín del triunfo y el lecho de su amor. El valiente guerrero se preparó con hombres y armas, partiendo a la guerra después de escuchar la promesa de que la princesa lo esperaría para casarse con él a su regreso. Al poco tiempo, un rival de Popocatépetl inventó que éste había muerto en combate. Al enterarse, la princesa lloró amargamente la muerte de su amado y luego murió de tristeza.
El guerrero venció en todos los combates y regresó triunfante a su pueblo, pero al llegar, recibió la terrible noticia de que la hija del cacique había muerto. De nada le servían la riqueza y poderío ganados si no tenía su amor.
Entonces, para honrarla y a fin de que permaneciera en la memoria de los pueblos, Popocatépetl mandó que 20,000 esclavos construyeran ___________________________________________(5) , amontonando diez cerros para formar una gigantesca montaña.
Desconsolado, tomó el cadáver de su princesa y lo cargó hasta depositarlo recostado en su cima, que tomó la forma de una mujer dormida. El joven le dio un beso póstumo, tomó una antorcha humeante y se arrodilló en otra montaña frente a su amada, velando su sueño eterno. La nieve cubrió sus cuerpos y los dos se convirtieron, lenta e irremediablemente, en volcanes.
Desde entonces permanecen juntos y silenciosos pero a veces se acuerda del amor y de su amada; entonces su corazón, que guarda el fuego de la pasión eterna, tiembla y su antorcha echa un humo tristísimo.
CUESTIONES SOBRE EL TEXTO
1. Completa la leyenda del volcán.
2. ¿En qué país está situado el volcán?
3. En ese país hay dos pirámides muy famosas. ¿Cuáles son? ¿Cómo se llama la avenida o la calle que conecta ambas pirámides? ¿Qué pueblo las construyó? ¿En qué siglo?
Puntuación y gramática
19 Febrero 2009Publicado por MANUEL COSTALES SAEZ en: 1º ESO
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Antes de cinco minutos, el mismo avion negro volvio a pasar en la direccion contraria, a igual altura que la primera vez volaba inclinado sobre el ala izquierda y en la ventanilla de ese lado vi de nuevo, perfectamente, al hombre que examinaba el mar con unos prismaticos volvi a agitar la camisa ahora no la agitaba desesperadamente la agitaba con calma, no como si estuviera pidiendo auxilio, sino como lanzando un emocionado saludo de agradecimiento a mis descubridores
a medida que avanzaba me parecio que iba perdiendo altura […] por un momento estuvo volando en linea recta, casi al nivel del agua pense que estaba acuatizando y me prepare a remar hacia el lugar en que descendiera pero un instante despues volvio a tomar altura, dio la vuelta y paso por tercera vez sobre mi cabeza entonces no agite la camisa con desesperacion aguarde que estuviera exactamente sobre la balsa le hice una breve señal y espere que pasara de nuevo, cada vez mas bajo pero ocurrio todo lo contrario: tomo altura rapidamente y se perdio por donde habia aparecido sin embargo, no tenia que preocuparme estaba seguro de que me habia visto, volando tan bajo y exactamente sobre la balsa tranquilo, despreocupado y feliz, me sente a esperar
Gabriel García Márquez, Relato de un náufrago.
1. Coloca los puntos que faltan.
2. Coloca las tildes que faltan en las palabras.
3. Señala los sustantivos con los adjetivos correspondientes.
4. ¿Qué adjetivos están en grado positivo, comparativo y superlativo en el texto? Señálalos.