PROGRAMACIÓN
Como ya habíamos comentado en clase, este año en Primero y Tercero de Secundaria, empieza a aplicarse la nueva Ley de Educación.
La nueva Ley supone algunos cambios, entre ellos, el currículum de la asgnatura, y, por lo tanto, los libros de texto, necesariamente, deben ser nuevos para adaptarse a los contenidos de la asignatura que propone la Ley de Educación.
Las programaciones, que también deben adaptarse a la nueva Ley, todavía no tienen la “forma definitiva”, por lo que, de momento, no puedo incluiros aquí el extracto completo de la programación que os interesaría. Sólo los apartados: CONTENIDOS, RECURSOS y CRITERIOS de calificación que ya os comenté.
Contenidos
Los contenidos de la asignatura se agrupan en cinco Unidades didácticas (el desarrollo de los temas que las componen los iremos viendo a medida que se desarrollen y aparecerán en las distintas páginas del blog que ya conocemos)
Unidad 1
Empezando con el curso
→Normas de presentación de trabajos.Cómo organizar la libreta.
→Lengua oral, lengua escrita. De los sonidos a las normas de ortografía. La acentuación.
→Caja de herramientas: Definición. Resumen. Esquema. La búsqueda de información: Diccionarios. Enciclopedias. Las nuevas tecnologías de la información.
→La comunicación. Algunas herramientas para comunicarse: La exposición oral.
Unidad 2
Mirando hacia la “Lengua”.
Las lenguas peninsulares. El léxico.
La estructura de las palabras.
Categorías gramaticales.
Unidad 3
Nos comunicamos
Tipos de textos. Narración. Descripción. Diálogo.
Textos en la vida cotidiana.
Textos en la vida académica.
Caja de herramientas: Análisis y cometario de textos. Los signos de puntuación
Unidad 4
Ampliando la comunicación. Mirando hacia los medios
Los textos en la prensa. Medios digitales.
Los textos audiovisuales. Cine. Cómic. Publicidad
Unidad 5
Aprovechando los recursos de la lengua
La lengua literaria. Recursos literarios.
Los géneros literarios. Narrativa. Poesía. Teatro.
Unidad 6
Nos asomamos a la sintaxis
La oración.
Materiales y recursos
Libro de texto: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º, C Bello, F, Domingo, A. Gómez, A. Medina-Bocos, E. Ortega, P. Zaragoza. Editorial Anaya (recordad que contiene un CD)
Libreta personal (dividida, como sabéis también ya, en dos partes; una para la teoría y otra para las actividades)
Material audiovisual e impreso diverso. (Transparencias para el desarrollo de los contenidos teóricos, películas y/o fragmentos cinematográficos, CDs, cómics…)
Material informático: utilizaremos -tanto para actividades puntuales como para revisiones de algunos aspectos teóricos-, distintas páginas web dedicadas a Lengua que se irán señalando en su momento., así como vuestro propio CD de la signatura.
Contáis también con un BLOG -desde el que estáis consultando ahora esta información-, que se irá completando a lo largo del curso y también con un “cibercuaderno” en el que incluir tanto actividades que se realizarán utilizando Internet como vuestros trabajos:
http://blog.educastu.es/lenguaeso (blog de la asignatura)
http://blog.educastur.es/cibercuaderno
Os facilito la dirección de correo a la que me podréis enviar todo aquello que nos vaya surgiendo
Al Blog también podéis acceder desde la página del Instituto:
Vais a Departamentos - Departamento de Lengua
y, al final, aparece el enlace a vuestro BLog.
[OJO: Para poder trabajar en el aula de Nuevas Tecnologías, ya sabéis: incluid en el “kit” de material escolar unos auriculares -eso sí, normalitos y económicos, no se necesitan especiales-.]
Libros de lectura, especialmente narrativa infantil y juvenil. A ser posible, se leerá uno al trimestre sobre el que se realizará un trabajo, una vez recibidas las instrucciones correspondientes.
El primero de los libros con los que trabajaremos será el que ya tenéis anotado en la Agenda para “pedir a los Reyes”: EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDAD, de Robert Fisher.
En clase empezaremos a leer EL PEQUEÑO NICOLÁS de René Goscinny.
[Convendría que las direcciones que os facilito las anotéis todas en la libreta. No habrá así problemas de olvido]
Criterios de calificación
La calificación será la derivada de la aplicación de los siguientes porcentajes:
40%, la realización de las tareas programadas en la asignatura, procurando una correcta ejecución –presentación, orden, caligrafía, ortografía…-, tanto a corto (actividades diarias), como a medio o largo plazo.
20% la actitud y disposición mostrada en la actividad académica –atención, participación, interés…-, colaborando solidariamente al aprendizaje del grupo.
40% pruebas orales y escritas cuyos criterios puntuales de calificación vendrán indicados en las mismas.
En el caso de que en alguno de los apartados haya síntomas de dejación manifiesta, es evidente que la calificación global sólo podrá ser negativa.
Presentada ya la Programación para este curso, os incluyo otro apartado que necesitáis conocer, los “mínimos”:
Mínimos
-Alcanzar la velocidad lectora adecuada a su nivel.
-Conocer y aplicar normas lingüísticas relativas a cuestiones ortográficas.
-Reconocer el propósito y la idea general en textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito académico; captar la idea global de informaciones oídas en radio o en TV.
-Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado, identificar los enunciados en los que el tema general aparece explícito y distinguir las partes del texto.
-Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar (esquemas resúmenes, guiones…), para buscar, seleccionar y procesar información y para redactar textos propios del ámbito académico.
-Conocer los rasgos estructurales y las características más destacados de narraciones, descripciones y diálogos.
-Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda de medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.
-Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra adecuada a la edad; reconocer el género y la estructura global; diferenciar contenido literal y sentido de la obra y relacionar el contenido con la propia experiencia.
-Utilizar los conocimientos de géneros literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos atendiendo a las características básicas del género, a los elementos básicos el ritmo y al uso del lenguaje, con especial atención a las figuras semánticas más generales.
-Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los leídos y comentados en el aula o realizar alguna transformación sencilla en esos textos.
-Conocer y analizar los elementos morfológicos y sintácticos (sujeto/predicado), que integran la estructura oracional.
-Identificar las clases de oraciones atendiendo a la intención del hablante.
-Participar activamente en el proceso de aprendizaje, mediante la asistencia regular a clase y la realización puntual de todas las actividades.
-Mantener organizada la libreta de clase, con respeto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.
