El alumnado de 4º de la eso ha elaborado diferentes propuestas de pegatinas para el día 31 de mayo: Día Mundial Sin Humo (de Tabaco)
Ha sido una actividad rápida que se enmarca dentro del Proyecto de Salud desarrollado en el centro.
Del diseño elegido se imprimirán pegatinas que se repartirán en el Centro.
¿Cuál te gusta más?
Como ya comenté en un artículo anterior, durante las Jornadas Culturales del centro, el Departamento de Plástica realizó un Taller de Rayogramas. Para llevarlo a cabo, montamos un laboratorio de fotografía en blanco y negro en un espacio del centro que hasta el momento había sido destinado a otros usos.
En la galería de imágenes inferior aparece el resultado del Taller del que disfrutamos mucho tanto las profesoras como el alumnado de 4º de la eso de la optativa de Imagen y Expresión.
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La última actividad realizada por el alumnado de Imagen y Expresión ha sido realizar una animación a partir de una obra de arte que les gustara especialmente. La actividad está inspirada en el proyecto Transcripcions: Animation del que ya os he hablado en un artículo anterior.
Como muestra, la animación realizada por Aroa y Beatriz de 4º eso a partir del cuadro La Joven de la Perla de Johannes Vermeer. (cuando terminéis todos los trabajos iré subiendo el resto)
La actividad ha sido realizada a partir de la posibilidad que ofrece Gimp para crear Gifs animados y les ha resultado bastante complicada (aunque creo que la mayoría os habéis desesperado y no habéis trabajado lo suficiente).
Es una pena que no hubiera conocido antes la aplicación Pencil, un programa libre y gratuito (que he conocido en el interesante Blog ártic), que nos permite realizar animaciones Flash de una forma bastante sencilla y del que hay por suerte, además de versión para Windows, versión para Mac y Ubuntu.
Para saber más sobre Johannes Vermeer, visita el material Vermeer de Deft y la pintura holandesa de interiores.
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Hace unos días descubrí a través de la Red DIM el espacio Planetaki que permite crear planetas de Webs o Blogs.
La idea de tener un grupo de webs unidas por temática o intereses comunes me parece muy interesante y como últimamente he descubierto que los docentes de enseñanzas artísticas nos estamos poniendo al día en esto de las TIC, he abierto un Planet Plástica para que podamos ir añadiendo nuestros espacios y nos sea más fácil estar en contacto.
Por supuesto, se admiten recomendaciones y opiniones.
¿Os animais?
Blogs sindicados:
El pasado Martes, las integrantes del Departamento de Educación Plástica y Visual nos fuimos a Oviedo a realizar dos actividades complementarias con el alumnado de 2º: un Taller en el Museo de Bellas Artes que giró alrededor de la abstracción matérica (del que en breve colgaré las imágenes) y una práctica del Dibujo al natural. Para esta última actividad se eligieron varias esculturas urbanas de Oviedo.
Lo primero que realizamos fue una ficha técnica de cada escultura y a continuación , apuntes rápidos del natural practicando lo visto en clase: toma de medidas, proporcionalidad, dibujo de líneas esquemáticas del volumen y aplicación de sombreado o claroscuro.
En las siguientes imágenes, actividad a partir de la escultura El regreso de Williams Arrensberg (1993) de Eduardo Úrculo.
Actividad a partir de la escultura Maternidad (1996) de Fernando Botero
Actividad a partir de Esperanza caminando (1998) de Julio López Hernández
Materiales:
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En la Web 2.0 o red socia está de moda que cada usuario tenga su avatar. Un avatar es la representación gráfica de esa persona y suele acompañar sus comentarios o participaciones en Internet.
Pues bien, como una de las actividades sobre espacio y volumen que vais a realizar en 2º de la eso os propongo que diseñéis vuestro avatar 3D, un autorretrato creativo con la técnica del Papel Maché que nos permitirá además reciclar papeles, envases y cartón.
Podéis ver un ejemplo de realización en el siguiente tutorial:
Y además os muestro unos trabajos de volumen que realizaron mis alumnos del IES Aramo en el curso 2004-2005. Cada uno realizó su retrato “caricaturizado” y ya veis que buen resultado.
Para saber más sobre esta técnica visita:
Este fin de semana me voy al CFR de Lugo a impartir un Taller sobre Gimp, la mejor alternativa del Software libre al editor de imágenes Photoshop. Como estoy segura que muchos os estáis animando con este tipo de Software os dejo la dirección a los contenidos y las prácticas del taller.
Espero que os resulte útil. Podéis encontrar más materiales y tutoriales en las siguientes direcciones:
Bibliografía
Guía esencial GIMP; Hammel, M.J., Pearson educación, Madrid, 2002
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Para celebrar el Día internacional del libro (y a la espera de escanear las ilustraciones de diferentes poesías de Ángel González que elaborásteis esta semana el alumnado de 4º en Plástica y Lengua) os dejo este fantástico cortometraje de animación en plastilina de Juan Pablo Etcheverry basado en el cuento del escritor portugués José Saramago, Premio Nobel de Literatura, “La flor más grande del mundo“. Realmente bello.
El corto ha sido premio del público en el Festival de Cans en el 2007. El propio Saramago es el narrador y Emilio Aragón ha compuesto la música.
Reportaje sobre el Cortometraje:
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Aquí tenéis una primera selección de los dibujos artísticos que habéis estado realizando en 2º eso la semana pasada para practicar la representación del volumen a través del claroscuro y el sombreado. Aunque os ha supuesto más de un dolor de cabeza, estoy bastante contenta de los trabajos sobre todo porque los dibujos están bastante proporcionados ( al final “eso de medir” ha dado sus resultados) y os habéis esmerado con los efectos lumínicos.
Si queréis saber quienes son los artistas, pasar el cursor por la zona inferior de las imágenes. Para verlo en grande. Durante la semana iré subiendo el resto.
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Dentro del bloque dedicado al espacio y la percepción del volumen , ya vimos como nos podemos ayudar de una serie de recursos como el cambio de tamaño, la superposición o la variación del tono y el color para la representación de la profundidad en el plano . También hemos visto la expresividad de la luz y en qué consiste el claroscuro y a estas alturas, la mayoría ya terminásteis vuestro dibujo del natural.
Pues bien, a partir de la semana que viene empezaremos a trabajar con la perspectiva cónica: puntos de vista y línea de horizonte. La perspectiva es un método de representación que nos permite dibujar objetos tridimensionales sobre el plano con una gran apariencia de realidad.
Para ello os muestro dos aplicaciones geniales que utilizan obras de artistas como Canaletto, pintor italiano del siglo XVIII, para mostraros los conceptos básicos de la perspectiva cónica: líneas y puntos de fuga.
Haz clic sobre la imagen para entrar en la aplicación.
En esta otra aplicación, Panoramas, se hace un repaso a cómo los artistas paaisajistas utilizan la perspectiva cónica o lineal y otros recursos para representar el paisaje y guiar la vista del espectador.
Para saber más:
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