Trabajos realizados por mis alumnos de 1º ESO a partir de imágenes de revistas. Para verlos en pantalla grande
En 3º de la eso empezamos esta semana nuevo tema y bloque: Los elementos configurativos de los lenguajes visuales_ la línea, la textura y el color.
De momento aquí está la presentación sobre La línea. Ya sabéis que tenéis más información en el Wiki_Plástica
Además iré añadiendo recursos y aplicaciones interesantes (y divertidas) que se pueden encontrar en la Red relacionados con el tema.
Artículo relacionado:
Parece ser que a los que han elaborado la propuesta para el currículo de la Educación Secundaria, no.
Tanto la Educación Plástica y Visual como la música pierden todo un curso en la propuesta. Hasta ahora ambas asignaturas se impartían en los cuatro cursos de la ESO (en 4º era optativa) pero en la propuesta, amparándose en la LOE desaparece plástica en 2º y Música en 3º.
Entiendo que la Ley Orgánica de Educación obliga a la existencia de sólo 9 asignaturas en el primer ciclo de la ESO pero esta merma en el número de asignaturas se podía equilibrar con el aumento de 1 hora lectiva más en 1º y 3º de la ESO para Educación Plástica y visual, por ejemplo. Al menos, se podrían implantar o potenciar desdobles sistemáticos de los que al menos en mi centro, al contrario de lo que ocurre en otras asignaturas, carecemos.
No entiendo este ataque a las asignaturas artísticas desde la Consejería y por ende a los docentes que las impartimos. No entiendo una política “progresista” que considera que la formación de un alumno se basa en potenciar únicamente las asignaturas instrumentales y no su formación integral.¿o es que acaso buscan ciudadanos que no comprendan los mensajes que los medios de comunicación o las nuevas tecnologías les envían?
El Principado ha invertido e invierte mucho dinero en proyectos como el Centro de Arte de la Laboral, pero niega a sus ciudadanos una enseñanza artística y audiovisual de calidad. Si el mensaje que se lanza a los alumnos es que mi asignatura es de segunda, ¿van a querer ir a un Centro de Arte? ¿Cómo van a ir preparados a los Bachilleratos y Escuelas de Arte? ¿Cómo van a querer ir a formarse en el Centro de Imagen y Sonido?
Si miramos a nuestro alrededor estamos rodeados de imágenes, de mensajes audiovisuales, de objetos diseñados por y para las personas. La educación artística hace tiempo que dejó de ser una materia en la que se dibujaba y coloreaba sin más. Hoy es una asignatura muy completa en la que se imparte Teoría de la Imagen, Dibujo técnico, Historia del Arte, Diseño gráfico y audiovisual, fotografía fija y en movimiento, técnicas gráficas y artísticas, Medios Informáticos…¡ no convirtamos a los alumnos en analfabetos visuales!
Viñeta de Quino
Dentro del tema del lenguaje visual, estamos practicando el diseño de marcas y logotipos
He propuesto a los alumnos que dibujen un logotipo para la Biblioteca del Instituto teniendo en cuenta lo visto en clase sobre las características de los logos y los pasos necesarios para realizar un diseño gráfico.
Un logotipo es un grupo de letras, signos y grafismos que fundidos en un único bloque genera la imagen que caracteriza y distingue a una marca (nombre corporativo de una empresa o producto).
En general, el logotipo presenta formas simples, colores planos y el nombre de la marca que puede estar entero o sustituido por un acrónimo ( extracción de ciertas letras.
Aunque se que es un jercicio un poco dificil he encontrado una serie de recursos que pueden ser útiles:
Recordar que siempre pódeis acudir a un buscador como Google y buscar imágenes relacionadas.
Estos días en que el arte más novedoso (y vendible, claro) se ha instalado en los medios de comunicación, estoy pensando mucho sobre dificil que es que nuestros alumnos conozcan el arte más innovador. De momento, fuera de las visitas a alguna exposición temporal o a museos como el MUSAC (en breves abrirá el futuro Centro de Arte y Creación Industrial de la Laboral) que pueden failitarnos esa tarea, también Internet nos puede ayudar a acercar el arte de nuestros días a los estudiantes de secundaria.
Aplicaciones y formación on-line:
Imagen de Mark Napier
Este curso estoy de enhorabuena y es que en dos terceros de educación plástica sólo tengo a doce alumnos por grupo. Un número ideal para trabajar en el aula cualquier tipo de técnica y por lo tanto utilizar algunos de los recursos que Internet nos ofrece como complemento educativo.
Durante casi todo el primer trimestre hemos trabajado en el aula con las formas geométricas. Uno de los temas estaba dedicado a los polígonos estrellados.
Una de las actividades que se realizaron consistía en que cada alumno dibujara y coloreara dos polígonos estrellados. En 3ºA pudieron además pasar los dibujos a formato digital a través de una interesante y sencilla aplicación Flash presente en la web Educaciónplastica.net.
Como la aplicación sólo permite el trazado de líneas de diferentes colores, una vez dibujadas las estrellas, los alumnos las copiaban y las abrían en un programa de dibujo vectorial como el Inkscape y acababan de rellenar con colores la actividad.
He decidido economizar recursos y a partir de ahora iré introduciendo en este Blog materiales que preparo para los alumnos y algunos resultados de las actividades que realizan en la categoría PracTICas. De momento, varios materiales aparecerán duplicados entre este Blog y el del Departamento de Plástica que irá más destinado a noticias, concursos, actividades complementarias y otras más relacionadas con el Departamento.
El lenguaje Visual en 3º
El primer material que incluyo es la presentación que para el aula he realizado sobre el lenguaje visual, así los alumnos de 3º podéis repasar lo visto en clase. Ya sabéis que tenéis los apuntes desarrollados en el Wiki_Plastica.
En la siguiente presentación podéis ver algunos de los resultados de la actividad “Transformamos la Meninas: de Velázquez a Warhol“. Esta actividad la habéis realizado 3º A y 3ºB en el aula de informática. Para ser la primera vez que trabajáis con un programa de retoque digital creo quelos resultados no están mal.Aunque lo más importante es que observéis el paso de una obra realista (que representa fielmente la realidad) a una figurativa (que se basa en la realidad pero reinterpretada por el artista), que hayáis analizado el cuadro de Velázquez, conocido a un artista como Andy Warhol o recordado los colores primarios y secundarios.
Ayer encontré un artículo bastante interesante que reflexionaba sobre la utiidad de las TIC en la educación plástica y Visual y de cómo debían convertirse en unas herramientas más al servicio del desarrollo de conocimientos y aptitudes en los alumnos. Es evidente que las TIC no deben emplearse como unas meras herramientas que sustituyan a los lápices de colores. Ese artículo me llevó a reflexionar si voy por el camino adecuado ¿cómo acercar las TIC al aula de plástica?.
Reflexiones aparte en mi Blog pesonal ya he comentado lo util y atractivo que para los profesores que consideramos las TIC como un medio más de desarrollo del aprendizaje está siendo Educastur Blog. Y un poco estresante también (todo hay que decirlo). Leo, oigo y observo Musical Blogies, vuelvo a leer, pensar y reflexionar con La lechuza de Minerva y si, creo que ya veo el camino…
Recupero un comentario que escribí en mi blog personal sobre las posibilidades que Google ofrece a los profesores. Google sigue el camino de otros en la Red proponiendo una serie de herramientas que nos permite trabajar con textos, imágenes o dibujos en cualquier ordenador independientemente del sistema o de los programas que tenga instalados. También son una buena manera de organizar nuestros trabajos y poder acceder a ellos desde casa, el trabajo o cualquier terminal. Algunas son muy interesantes para utilizarlas en el aula de plástica.
Google for educators reúne varios recursos muy útiles para la tarea educativa. Cada recurso adjunta una guía de uso así como ideas y ejemplos de su aplicación en educación. Las herramientas que ofrecen son:
Además de éstas, creando una cuenta de G-mail se puede acceder a:
Vicent (1982) es el primer corto dirigido por Tim Burton y en él utiliza la técnica de animación del stop-motion comentada anteriormente. En él parecen ya algunos de los rasgos caracetrísticos de las películas de TIm Burton y es uno de mis cortos de animación preferidos.
Artículos relacionados: Técnicas artísticas en la red: el stop-motion
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