El MoMA se rinde a Tim Burton

28 12 2009

Hasta el 26 de Abril del 2010 aquell@s afortunad@s que visiten el MoMA podrán zambullirse en el mágico mundo de Tim Burton a través de la retrospectiva que le dedica el genial museo. A l@s que no somos tan afortunad@s, siempre nos quedará el consuelo de hacer una pequeña visita virtual a través del multimedia que se ha diseñado para el evento (interesantes las actividades y los materiales que propone) y ver la entrevista con el director.

Para el vídeo promocional el propio Tim Burton diseñó el robot que hincha el logo del MoMA. Su animación corrió a cargo de Mackinon & Saunders una empresa inglesa que ya colaboró con Burton en los stop-motion de la Novia Cadaver y en la próxima versión extendida de Frankenweene.

Su making off se puede ver en el Blog del MoMA.

Y en el siguiente vídeo, un reportaje sobre la exposición de La 2 noticias:

Y en estas fechas, qué mejor plan que ver la siempre sorprendente Nightmare before Christmas (Pesadilla antes de Navidad) Aquí va una de mis escenas favoritas, What this?:

Versión en español

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Blogs y web 2.0: Competencia digital

19 12 2009

Blogs y Web 2.0: Competencia digital es el título de un curso que acabo de impartir en el CPR del Nalón-Caudal cuyos contenidos creo que os pueden interesar. Aunque los dedicados a la creación, edición y gestión de un blog educativo están centrados en el servicio Educastur Blog, se incluyeron otros aspectos interesantes relacionados con la utilización educativa de diferentes aplicaciones y servicios WEb 2.0. para crear, compartir y recopilar información en la Red.

Entre los objetivos principales del curso estaba el de dotar al profesorado asistente de las destrezas necesarias para:

  • Seleccionar y usar de manera apropiada la Web 2.0. en el aula
  • Conocer aplicaciones web 2.0. para recopilar y compartir información.
  • Conocer recursos 2.0. para encontrar, crear y compartir contenido educativo.
  • Conocer el formato Blog, una de las herramientas con más posibilidades didácticas de la Web 2.0.
  • Familiarizarse con el uso del Blog para crear, gestionar y compartir contenidos educativos e insertar materiales multimedia a través de los recursos web 2.0.
  • Ser capaces, en la medida de los posible, de producir nuestros propios materiales didácticos digitales propios adaptados a las necesidades del alumnado y de las diferentes áreas, materias y niveles.

y potenciar los cambios metodológicos y pedagógicos que sean el vehículo para el buen uso de los medios tecnológicos y la integración adecuada de las TIC en las diferentes áreas curriculares.

Os inserto el índice de las sesiones con su correspondientes enlaces. Los pdf de las sesiones son accesibles desde aquí.

Sesión 1: Conociendo la Web 2.0. Aplicaciones para compartir y recopilar información: RSS y marcadores sociales

Sesión 2: Software libre recomendado. Espacios de consulta imprescindibles. El mundo Google I (Gmail, Docs, Calendar, Google Reader)

Sesión 3: Crear un Blog. Gestionar plantillas. Imágenes libres de derechos. Licencias Creative commons. Crear avatar

Sesión 4: Conocer los elementos del Blog. Crear una cabecera personalizada . Aplicaciones para compartir y almacenar contenido multimedia (Flickr, Picassa, Multiply)

Sesión 5: Blogs educativos. Ejemplos. Posibilidades didácticas. Gestión básica del Blog

Sesión 6 y 7: Gestionar enlaces y categorías. Insertar en el Blog diferentes tipos de archivos (jpg, pdf, zip). Gestionar e Insertar archivos multimedia I (Flickr, Youtube, Google Vídeo)

Sesión 8: Gestionar e Insertar archivos multimedia II (animaciones flash, Slide, Slideshare)

Sesión 9: Gestionar e Insertar libros virtuales (Scribd, Issuu) y audios (mp3, podcast, goear)

Sesión 10 : Gestionar widgets. El wiki y su potencialidad educativa

Espero que os resulte de interés



Dibujo Técnico en la Red: Tangencias

13 12 2009

En Dibujo Técnico II estamos terminando de ver las Tangencias. Y precisamente ese es el tema del material multimedia que un año más le ha valido al Profesor de Dibujo José Antonio Cuadrado para hacerse con un premio en los Premios a materiales Curriculares 2009 del ITE. Me impresiona la calidad y la cuidada elaboración de todos los materiales que elabora y Tangencias no iba a ser menos.

tangencias.jpg

El material que destaca por su interactividad, trata todos los casos de tangencias entre puntos, rectas y circunferencias así como los enlaces entre estos elementos que forman parte del currículo desde 1º de la eso a 2º de bachillerato con varios ejemplos de problemas resueltos. Los contenidos vienen acompañados de las guías didácticas del profesorado y del alumnado que guían en el uso didáctico de la aplicación así como de varias propuestas de actividades de evaluación.

Como novedad, todas las demostraciones están adaptadas para verse en PDI para que se puedan dibujar bien con las herramientas de la aplicación o con las propias aportadas por los distintos software de las pizarras.

En definitiva, un material excelente para conocer las tangencias y repasar y practicar online los supuestos vistos y realizados en el aula.

A continuación os enlazo apuntes  sobre tangencias que os pueden ayudar a repasar y a preparar el examen:

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Y ejercicios interactivos:

Y para terminar, una propuesta sencilla, ¿sabríais realizar el siguiente ejercicio visto en Selectividad TV de EducaRed?

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Artículos relacionados: 

  • Sistema diédrico: laboratorio virtual, recoge varios materiales diseñados por Jose Antonio Cuadrado, imprescindibles para la enseñanza de los contenidos relacionados con Dibujo Técnico en la ESO y el Bachillerato.


Arte y Geometría: Actividades complementarias y virtuales

8 12 2009

Cada año, como parte de las actividades complementarias organizadas por el Departamento  para 1º de la eso nos acercamos a Oviedo a visitar el Museo de Bellas Artes y realizar uno de los interesantes talleres que cada año propone su Departamento de Educación. Este año, el contenido de la visita y el taller respondían al título Los ángulos en el arte. Arte y matemáticas .  Durante la visita, la encargada del Taller nos hizo ver la importancia de las formas y la composición en el resultado de las obras de arte a través de obras significativas expuestas en el Museo y después los alumnos y las alumnas se pusieron manos a la obra creando pequeñas esculturas de papel a partir de diferentes desarrollo de poliedros, bodegones cubista a la manera de Picasso o mosaicos siguiendo la obra de Escher. Las fotos de la visita y el posterior taller las podéis ver en la siguiente galería:

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A continuación, nos fuimos de paseo por la zona antigua de Oviedo para realizar un pequeño concurso fotográfico en el que se distribuyó por grupos al alumnado y se les pidió que fotografiaran objetos y elementos arquitectónicos y urbanos con forma de triángulo, cuadrado y círculo. Las tres formas básicas geométricas. El concurso fue todo un éxito.

En la siguiente galería tenéis las imágenes captadas por uno de los grupos.

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A través de esta pequeña actividad, inspirada por el material Matemáticas y fotografía del ITE se potenció la visualización y la comprensión de la importancia de la geometría en el mundo que nos rodea así como el uso de medios fotográficos digitales. Es además una buena base para futuras actividades de retoque y diseño digital.Esta misma actividad podría hacerse virtualmente utilizando  la genial aplicación Google Street View y así podríamos no solo buscar elementos geométricos sino elementos de un determinado estilo artístico, monumentos, ejemplos de carteles, anuncios y rótulos publicitarios, etc. Las posibilidades son infinitas.

Y ahí va otra: un poco antes de ponerme a escribir esta entrada he conocido el proyecto cultural de la Unesco Descubre el Patrimonio de la Humanidad en el que se han apoyado Google Street View para proponernos paseos virtuales por lugares que son Patrimonio de la Humanidad. La lista la forman hasta el momento más de 890 lugares que forman parte del patrimonio cultural y natural certificados por la UNESCO.

Es fácil ver que se puede combinar esta aplicación con lo que he comentado anteriormente, por ejemplo, proponiendo una actividad en la que nos traslademos a  un lugar declarado Patrimonio de la Humanidad y hagamos capturas de pantalla que respondan a diferentes criterios.

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