Las TIC en Plástica

Como os comenté en clase el último día, en el Blog os iré insertando las presentaciones con las que vamos trabajando en el aula. Aquí está la primera, un resumen del primer tema del curso: La Imagen y la Percepción. Un tema apasionante, como ya hemos comprobado en el aula.

Os recuerdo el enlace a la estupenda Web La Enciclopedia interactiva de la Percepción Visual en la que hemos estado conociendo el proceso de la Percepción Visual, cómo percibe la mente o  la percepción de la forma, entre otras.

También os enlazo la aplicación Jackson Pollock by Milton Manetas. Se que os ha encantado y que ya habéis probado a realizar vuestras propias obras abstractas online . Pasar el cursor por el recuadro blanco inferior y ¡ a pintar!. Recordad que para cambiar de color, hay que hacer clic otra vez.

Para que sigáis pasándolo bien, os referencio el último Desafío de Manuel P. Báñez para su fantástica ArteFactory, que acaba de publicar y nos viene que ni pintado : Ver para creer: la percepción. ¿ Cuántos errores de perspectiva sois capaces de ver?

Y para acabar, no me gustaría terminar el post sin recordaros que  hoy se cumplen 100 años del nacimiento del gran poeta Miguel Hernández y que desde Educ@contic hemos querido rendirle un homenaje muy especial, todo un ejemplo de los buenos resultados que da la comunicación a través de la combinación de imagen, música, palabras y poesía. Sobre todo cuando se parte de una poesía tan bella como ” Las nanas de la cebolla”.

Ayer me enteraba por el estupendo Blog IncluyeTIC que La Viga Travesá, revista digital elaborada el curso pasado por mis alumnos y alumnas de Publicación Gráfica y Multimedia y este blog, Las TIC en Plástica, se han convertido en Finalistas de los VI Premios Sociedad de la Información 2010 promovidos por el Gobierno del Principado de Asturias en el marco de la Estrategia e-Asturias 2012 para el Desarrollo de la Sociedad de la Información en la categoría de Mejor Iniciativa Pública de e-Educación.

Desde aquí mi más sincera enhorabuena a mis alumn@s de La Viga Travesá que una vez más ha sido destacado por su trabajo, motivación y buenhacer. Con un equipo así da gusto poner en marcha iniciativas nuevas en el aula. Y mi agradecimiento a las personas que hayan promovido la candidatura de Las TIC en Plástica al Premio ya que para mi ha sido toda una sorpresa.

Y por supuesto, mis felicitaciones a todas las iniciativas finalistas, especialmente al resto de espacios educativos: Los musicoterapeutas, IncluyeTIC y a la Comunidad Educativa del Colegio Público Evaristo Valle.

¡¡¡ Suerte a tod@s !!!

El escultor norteamericano Richard Serra se encuentra ya en Oviedo para recoger el Premio Príncipe de Asturias de las Artes. En mi primera visita al Museo Guggenheim de Bilbao fue su escultura La materia del tiempo, una de las instalaciones que más me llamo la atención. Sin duda su obra impresiona por su tamaño pero también por el minimalismo que destilan las formas y el material empleado: el acero cortén.

Puedes conocer más su obra a través del multimedia interactivo que la Fundación Príncipe ha realizado con motivo del premio.

En el siguiente vídeo, puedes ver la instalación de una de sus esculturas en el jardín del Museo MoMA de Nueva York. Impresionante.

Y a través de este vídeo en el que se hace un paseo a través de su escultura Band expuesta en el segundo piso del museo, os podéis hacer una idea de las dimensiones de sus escultura.

Materiales educativos sobre el artista:

• Especial sobre Richard Serra en Art21. Muy interesante el slideshow sobre su proceso de trabajo.
• Guía para educadores y hoja didáctica del Guggenheim de Bilbao sobre su obra La materia del tiempo.
• Videos sobre el artista y su obra en el Canal Youtube del MoMA.

Antes de nada, me gustaría agradecer los comentarios tan motivadores que he recibido últimamente. Ya no tengo tanto tiempo como antes para mimar el blog y agradezco enormemente vuestras palabras. Gracias Montse, Ana, Cristina, Paco, Kristina, Roxaly, Marina, Doramas… (seguro que algun@ se me queda en el tintero). Estoy convencida de que un Blog lo hace su contenido y los comentarios de sus lectores. A fin de cuentas, este Blog es un espacio de escritura, abierto a la información pero sobre todo a la comunicación y al intercambio de experiencias, materiales y conocimientos.

Por eso, me gustaría resaltar el trabajo inmenso que está desarrollando Pilar Toro, una compañera incansable, asidua lectora del blog, de la que aprendo mucho y cuya Biblioteca online de recursos Espiral Cromática es ya un referente. Gracias Pilar.

Y a pesar de mi falta de tiempo y de no actualizar tanto este Blog como me gustaría sigo escribiendo sobre como introducir y aplicar las TIC en la educación plástica y visual y las enseñanzas artísticas.  Por ello os remito a mis últimos artículos en Educ@conTIC, sendas recopilaciones de ideas y recursos online que nos pueden facilitar la labor de actualizar nuestros contenidos sobre el Dibujo artístico o trabajar con la técnica del graffiti:

• Técnicas en la Red: el graffiti

• Valorar el Dibujo artístico a través de las TIC

Y animaros a participar durante todo el mes de Octubre en The Campaign for Drawing (la campaña por el dibujo).

Y de regalo, la última genialidad de Blu: BIG BANG BIG BOOM

En Publicación Gráfica y Multimedia estamos trabajando con la imagen digital y empezando a conocer las posibilidades que nos ofrece Google y las aplicaciones 2.0. para crear y compartir contenido multimedia.Para irse familiarizando con las herramientas y operaciones más sencillas  que pueden realizar con el editor de imágenes Gimp, mis alumn@s han realizado su imagen de perfil o avatar con la genial aplicación Robotype Composser para conseguir un diseño de avatar siguiendo la idea de los caligramas y de los magníficos ejemplos vistos en este artículo de Abduzeedo. Para que fuera más complicado, sólo podían utilizar las letras que componen su nombre y apellidos.La prácTICa está explicada en este artículo del WikiPlástica pero os la resumo:

1. Elaborar un boceto en lápiz  de su retrato esquematizado.
2. Familiarizarse con la aplicación Robotype Composser.
3. Crear la imagen de perfil o avatar.
4. Realizar las últimas modificaciones de diseño con Gimp (ver ejemplo).
5. Adaptar la imagen a un formato cuadrado (si no se ha hecho ya) y escalarla a un tamaño adecuado.
6. Darse de alta en Gravatar (ver ejemplo) y asociar la imagen a la cuenta de Gmail creada.
7. Enviarme la imagen por Gmail y hacer comentario en unos de los últimos artículos del blog.

 

A pesar de lo complicado de la actividad, los resultados han sido sorprendentes. Ahí van:

 

Artículos relacionados: 

• Juega con la tipografía
• Imagen digital: creamos nuestro avatar

Para inspirarse:

• Los estupendos caligramas de Jose Antonio Perona que he conocido a través de un comentario al artículo Juega con la Tipografía en Educ@contic: “Desde hace un tiempo llevo trabajando con caligramas. Podéis ver algunas en esta página web.También hemos realizado todas las ilustraciones para una guía de lectura del CEPLI (Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil). El título la guía es Memoria de la niñez. 4 poemas del Grupo del 27.Esta guía ha sido elaborada a partir de la propuesta de lectura de cuatro poemas, de los que son autores García Lorca, Rafael Alberti, Gerardo Diego y Pedro Salinas. La guía no va dirigida directamente a los lectores adolescentes, aunque, indirectamente, ellos son los destinatarios, sino a los mediadores (bibliotecarios y profesores), para que la usen como consideren más apropiado, aunque siempre con el objetivo de animar a leer poesía de los autores del 27 a chicos y chicas de Secundaria y Bachillerato. Hay imágenes de caligramas de Apollinaire, Ramón Gómez de la Serna y cadáveres exquisitos de Tzara, Hugo, Knutsen y Breton.”

Vuelvo al tema de la imagen y la percepción. En el material que os recomendaba en el post anterior se comenta como las ilusiones ópticas engañan a nuestro cerebro. Si hay un artista actual que trabaja con la idea de realidad/ficción ese es Chema Madoz, un fotógrafo que ya hemos conocido en clase. También en el aula trabajamos con las diferentes funciones o finalidades que pueden tener las imágenes y ejemplos de imágenes exhortativas. Como ya sabéis, las imágenes exhortativas son aquellas que buscan convencernos de algo. Un claro ejemplo: las imágenes publicitarias.

Y hablando de imágenes publicitarias y de imagen y realidad y siguiendo un hilo conductor que ya empecé hace unos cursos, os muestro cómo la publicidad puede aprovecharse del ingenio de un artista para vendernos sueños. Mirad con atención el vídeo siguiente:

¿No se inspira claramente en esta imagen onírica del gran Chema Madoz?

Quizás en épocas de crisis, la publicidad busca inspirarse cada vez más en lo poético o sólo sea una tendencia. ¿Qué pensáis?

Artículos relacionados:

• La percepción visual
  
• Metáforas visuales: propuesta de actividad
  
• Cuando la inspiración está en el arte…pasatiempos
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• Creativa (o no) publicidad

En 1º de la eso estamos conociendo una serie de aspectos de la imagen y de la percepción. En días anteriores, observamos cómo las imágenes están presentes de forma continua en nuestro día a día y entendimos la importancia de conocer sus funciones y ser crític@s hacia ellas, sobre todo hacia las imágenes publicitarias, ya sean más o menos evidentes. A partir de hoy empezaremos a conocer  la percepción visual. Para ello, entre otros materiales visualizaremos en el aula y practicaremos con algunos de los contenidos que aparecen en este estupendo material elaborado por Francisco Javier Pulido Cuadrado para la Junta de Extremadura: La enciclopedia interactiva de la Percepción Visual.

Si hacéis clic sobre la imagen podéis ver los contenidos y recursos que conforman el material. Os muestro además el Mapa Web del recurso para resaltar lo completo de su propuesta. Un material imprescindible para trabajar la percepción Visual en la Educación Plástica y visual.