Ampliando nuestra Red de aprendizaje: Redes sociales, Twitter, Dropbox y Google docs

9 09 2012

Estos  días me estoy aclimatando al que va a ser mi destino durante este curso, el CPR de Oviedo. Un año que se presenta cargado de nuevos retos y proyectos interesantes. Muchos de las ideas sobre las que ya se está trabajando en la Red de formación del profesorado es la importancia de la interconexión y colaboración entre proyectos y comunidades educativas. Para ello como afirma David Álvarez es el artículo La importancia de ser docentes conectados en su blog e-aprendizaje, es imprescindible :

  • Encontrarnos con otros profesionales y ampliar nuestra red de aprendizaje.
  • Compartir nuestro conocimiento, ideas y proyectos.
  • Aprender de las experiencias del resto de miembros de nuestra red, sumarnos a iniciativas, colaborar en otros proyectos…

Pues bien, poniendo en orden documentos, he encontrado unos materiales que preparé el año pasado para hablar sobre Redes Sociales, Dropbox  y Google Docs en el IES Juan José Calvo Miguel de Sotrondio. Todos estos servicios y aplicaciones nos pueden ayudar a desarrollar proyectos colaborativos dentro y fuera del aula y ampliar nuestra red de aprendizaje. Podéis descargaros los materiales desde Scribd.

Os enlazo los materiales a continuación:

Sesión de Dropbox y Google Docs

Esta película necesita Flash Player 9

Sesión de Redes Sociales: Twitter y Facebook

Esta película necesita Flash Player 9

En la estupenda infografía  que Manuel Gil Mediavilla ha realizado para En la nube TIC se presentan cinco claves de los entornos personales de aprendizaje en la práctica docente.

Enlaces a las aplicaciones recomendadas:

Para saber más:

Espero que os resulten interesantes :).



The Big Art Mob: Mapa mundial interactivo del Arte Público mundial

4 09 2012

Como bien afirma el artículo de El País en el que he conocido este interesante proyecto:”la empresa es titánica, enriquecedora y tentadora”. Y me encanta. Se trata de un proyecto colaborativo que pretende colocar en el mapa el arte público mundial. Por arte público se entiende obras expuestas en galerías públicas así como arte callejero y urbano o cualquier otra manifestación que los participantes consideren digna de estar presente en el mapa.

Y como much@s habréis pensado ya, tiene muchas posibilidades didácticas en el aula de Educación Plástica y Visual. Ya me referí en un artículo anterior a que “es imprescindible inculcar a nuestro alumnado la necesidad de conocer, comprender y conservar el arte, la historia y la cultura.

Una buena forma de que conozcan la importancia de la cultura que les rodea es pedirles que investiguen su entorno, que descubran, conozcan y pongan en valor las manifestaciones artísticas y culturales que tienen a su alrededor.”

Añadamosle un poco de imagen digital, investigación, trabajo colaborativo y motivación y ¡ya está! una actividad para desarrollar este curso genial.

¿Por qué no participar en este motivador proyecto? Una actividad que se puede orientar desde diferentes puntos de vista y que ayudará a que nuestro alumnado conozca su entorno y el arte público mundial.

Para empezar, ¿por qué no participar en el debate y dar su opinión sobre qué es el Arte Público?

¿Qué os parece?



Ejemplo de proyecto: Diseño compartido de una animación

20 08 2012

Acabo de enlazar en Twitter un artículo de El País ( Un vídeo: 3000 retales de juventud) que me ha encantado y que es un buen ejemplo de cómo a través de proyectos artísticos se pueden alcanzar muchas de las habilidades o competencias para el siglo XXI que os comentaba en un artícuo anterior. Y también puede ser una buena fuente de ideas para desarrollar proyectos de este tipo en el aula.

El artículo recoge el proyecto de elaboración del videoclip del tema Bubbles in Space, de Michael Andrews apartir de 3000 dibujos realizados por los estudiantes del curso 2012-2013 del Instituto Internacional de Alta Tecnología de San Diego (California, EE UU).

Siguiendo el interés del Instituto porque el alumnado participe en proyectos reales, se grabaron varias secuencias de vídeo, se imprimieron los fotogramas y se pidió a los estudiantes que fueran creativos, dibujaran sobre ellos y los colorearan.

Aquí teneis el making of:


El resultado es un vídeo muy original, lleno de color y expresividad en el que los estudiantes han participado de un proyecto colaborativo y de todo el proceso encaminado a crear y producir un videoclip. ¿No es genial?

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