Creer en el arte _ exposición

12 06 2008

En el Departamento de Plástica hemos organizado la exposición Creer en el arte, una muestra-selección de los trabajos elaborados por las alumnas y alumnos de los cuatro cursos de Educación Plástica y Visual durante el curso 2007-2008.

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El título está sacado del genial libro de Juanjo Sáez, El arte: Conversaciones imaginarias con mi madre y con él queremos reivindicar la importancia y el valor de la educación artística y de la imagen en el momento en que se acerca la pérdida de carga horaria.

Si quieres ver el título de las imágenes, pasa el cursor por encima de la galería. Si quieres ver las imágenes a mayor tamaño, accede desde aquí.

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Estructuras modulares en el diseño y el arte

27 11 2007

En la siguiente presentación tenéis los contenidos más importantes del tema que ya hemos empezado a tratar en clase: las estructuras modulares. Aunque es un tema que ya tocamos en cursos anteriores, vamos a intentar darle un giro nuevo introduciendo las formas modulares tridimensionales

Si miras a tu alrededor, te será fácil encontrar estructuras y composiciones modulares tanto artificiales como naturales. Los módulos han sido elementos que se han empleado a lo largo de la historia del arte y el diseño para crear composiciones estructuradas y ordenadas.

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Si quieres ver la presentación a mayor tamaño

La imagen de la portada de la presentación pertenece al artista Barry Mcgee. ¿Podrías realizar una composición similar a partir de una red triangular? Utiliza esta aplicación flash creada por Fernando ortiz de Lejaraju para su fantástica web educacionplastica.net

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Para empezar a diseñar, debes hacer click sobre un color y ac ontinuación ir rellenando los triángulos.

Para aprender más sobre los módulos:

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Actualización galería de actividades

4 09 2007

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Ya podéis ver en la galería de actividades todas las presentaciones de los trabajos seleccionados durante el curso 2006/07



Paso de 2D a 3D: Los alumnos practican

25 06 2007

Por fin cuelgo las fotos de la última actividad llevada a cabo con los alumnos de 3º. Las pruebas extraordinarias, las evaluaciones y el papeleo de la tutoría no me habían dejado tiempo para hacer las fotos de los trabajos con calma.

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Como algunos de vosotros no elegiréis Educación Plástica y Visual en 4º, me ha parecido interesante colgar las fotos en las que aparecéis trabajando en la actividad. Si, ya se que no estáis todos pero si una buena representación.

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El color: Los alumnos de 3º practican

2 06 2007

Las imágenes de la presentación muestran la actividad que los alumnos de 3º desarrollaron para practicar lo visto en el curso sobre el color y el fondo y la figura en la composición. Ha sido una actividad larga y laboriosa que requirió un trabajo minucioso pero al final el resultado ha sido bastante bueno y estoy muy orgullosa de la calidad de la mayoría de los trabajos.

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Para ver la presentación a pantalla completa

En la actividad se pedía a los alumnos:

  1. Elaboración de una escala tonal a partir de dos colores, uno frio y otro cálido. La escala constaba de 9 tonos de cada color desde el más claro al más oscuro.
  2. Reproducción a lápiz en una lámina de uno de los cinco cuadros elegidos. Los cuadros son obras maestras de diferentes artistas, épocas y estilos y en ellos aparece una o varias figuras destacadas sobre un fondo.
  3. Reinterpretación del color original de las obras mediante tintas planas + témpera. Para ello debían dividir el cuadro en áreas de color que numeraban según los tonos de la escala teniendo en cuenta los tonos claros y oscuros. En las figuras aplicaron los tonos cálidos para que sobresalieran y en el fondo los fríos.

Recursos relacionados:

  • Vermeer de Deft y la pintura holandesa de interiores: La pintura de Vermeer de Delft, la pintura holandesa de interiores y la época histórica en la que se enmarca, son el tema de esta genial aplicación, creada por Javier de Prada Pareja, que cuenta con: catálogo, análisis pictórico, galería, ejercicios…
  • Desmontando a Dalí… Apliacación multimedia de el periódico La vanguardia sobre la biografía, obras, soporte conceptual del surrealismo y comentarios de artista. Ha recibido varios premios.


Proyecto de volumen para 3º

27 05 2007

En esta presentación os explico el proyecto que seguramente haréis como última actividad del curso. Debido a viajes y a circunstancias varias hemos perdido varias horas de clase por lo que el último tema del año centrado en el espacio y volumen lo practicaréis mediante el proyecto que os propongo en el que utilizáreis la representación objetiva de formas tridimensionales a través del sistema de vistas y la perspectiva axonométrica, la creación de objetos 3D a partir de desarrollos 2D y la utilización de la perspectiva cónica.

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La actividad está inspirada en los trabajos de estructuras investigados por Hiromitsu Kawai en el Instituto Polotecnico di Design, Milán, recogidas en el libro de Bruno Munari Diseño y comunicación visual.

Artículos e imágenes relacionados:

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Recursos en la Red que podéis consultar:

  • Ejercicios de Dibujo Técnico. Página de Miguel Ángel Pérez Tello con ejercicios de tangencias, piezas, vistas..
  • Educacionplastica.net. Web con interesantes contenidos y aplicaciones sobre Dibujo Geométrico, sistema diédrico y Perspectiva isométrica
  • Vistas. Recurso interactivo para trabajar la visión espacial. A través de animaciones Flash se presentan las piezas de una manera clara y sencilla que ayuda a comprender mejor cómo se obtienen las vistas de un sólido

Resultado de la actividad:



Ritmo y simetría en la composición plástica

26 05 2007

Ritmo y simetría en la Composición Plástica es el título de este recurso relizado por M. Luisa Bermejo López y 2º Premio materiales Curriculares CNICE 2004, que os servirá para repasar algunos de los contenidos del tema de La Composición para los exámenes de 3º de esta semana.

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Tipos gráficos: los alumnos practican

10 05 2007

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Como esta semana muchos de los alumnos de 3º están de viaje y la mayoría ya habían acabado la actividad relacionada con las Ilusiones ópticas, les he propuesto que trabajaran con tipos gráficos. La actividad la quería haber planteado para practicar el tema de la composición pero al final me pareció un poco complicada y me decanté por el collage con letras y texturas, que tan bien os quedó, así que me pareció que esta semana era un buen momento para que conocierais Robotype, sobre el que ya comenté en una entrada anterior.

robotype.jpg

Robotype Composer es un compositor tipográfico que permite diseñar, componer, crear..figuras y formas a partir de letras de cuatro fuentes diferentes: Universal, Bodoni, Futura y Helvética. Una vez realizadas las composiciones se pueden subir y ver en la galería de trabajos, algunos muy buenos.

Como ya apuntaba en la entrada sobre tipos gráficos, Robotype fue creado por Paco Bascuñán + Inklude tras colaborar en la creación y desarrollo de una pieza interactiva alrededor de Die Scheuche. Märchen, cuento para niños publicado en 1925 y creado por Kurt Schwitters, en colaboración con Käte Steinitz y Theo Van Doesburg.

Aunque al final sólo habéis tenido menos de una clase para realizar la actividad creo que los resultados no están mal, así que ¡a seguir practicando!

Ah! para ver de quien es cada tipo tenéis que pasar el ratón por la parte inferior de la imagen.



La composición: Organización de la forma y su entorno en el plano

4 05 2007

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En la presentación está todo lo que hemos visto en clase hasta el momento sobre La Composición.

Si queréis verlo a pantalla completa recordar que tenéis que ir a la siguiente dirección

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Ilusiones ópticas

8 04 2007

Ahora que empezamos con el tema de la composición, vamos a ver las relaciones que se establecen entre las formas en el campo visual y las relaciones figura-fondo.

coparubin.jpgEn la percepción de un dibujo, una pintura o una imagen cualquiera, algunas formas se rebelan como “figuras” y otras como “fondo”. Las que emergen como figuras se imponen a nuestra atención y otras se convierten en fondo y parecen desaparecer.

Las relaciones figura-fondo fueron ampliamente estudiadas por la psicología de la Gestalt que a partir de la copa de Rubin (mostrada a la izquierda) llegaron a la conclusión de que la percepción es un proceso en el que el espectador toma un papel activo ya que nuestros ojos no pueden percibir simultáneamente las dos partes como figura o como fondo. Estas relaciones fueron explotadas por artistas como Dalí, Magritte o M.C. Escher.

Las relaciones figura-fondo son utilizadas para crear ilusiones ópticas. En la siguiente presentación, dedicada a ellas se hace un repaso a las ilusiones ópticas más comunes y qué las genera. Observarla atentamente porque es muy interesante.

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Esta presentación ha sido realizada por Ignacio Valdés para Musical Blogies

Ahora contestad a las siguientes preguntas:

1. ¿qué es una ilusión óptica?

2. ¿Qué tipo de ilusiones ópticas o efectos aparecen en la presentación?

3. ¿En qué consiste la persistencia de la visión que ya viste el año pasado?

4. ¿Cuál te ha llamdo más la atención? ¿eres capaz de verlas todas?

5. Nombra los cinco efectos o ilusiones que te hayan gustado más o llamado más la atenciónla atención y explica en qué consisten

Para obtener más información: