Formas planas geométricas: conocemos los Polígonos regulares

18 11 2011

En 1º de la ESO seguimos con el estudio de Las Formas planas geométricas. En las siguientes animaciones, aparecen explicados algunos de los conceptos básicos en relación a estas formas: los elementos que las componen y su clasificación en función de sus lados, ángulos y su posición respecto a la circunferencia. Para ver los distintos elementos, hacer clic con el ratón sobre las imágenes:

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Una vez vista la definición, los elementos y la clasificación de los polígonos, vamos a empezar a conocer los trazados fundamentales para construir polígonos regulares inscritos en circunferencias.

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Las animaciones pertenecen a la UD: Formas poligonales del NEA (Navegador educacional de Asturias), al que podéis acceder con vuestro nombre de usuario y contraseña Educastur.

Y aunque orientados a 1º de Bachillerato, también podéis repasar algunos de los contenidos con el recurso Los polígonos regulares en el proyecto Agrega.

Y además:

En la aplicación Geometría, realizada por Enric Puig Amat, podéis repasar lo visto sobre polígonos regulares, realizar puzzles y autoevaluar vuestros conocimientos.

  • Un repaso rápido a los elementos de los polígonos, los triángulos y los cuadriláteros:

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  • Con el siguiente vídeo, también podéis repasar y conocer algunos de los elementos de los polígonos que veréis en cursos posteriores.

Me quedan recursos que adjuntar. Lo iré haciendo a lo largo de los próximos días :)

Para aprender más:

  • Los polígonos en  Curso de Geometría para Primer Ciclo de la eso. Web elaborada por José manuel Arranz y María de la Cruz Lobo con explicaciones y actividades.
  • En Plasgeo su tercera unidad está dedicada a Los polígonos. Haz clic sobre las flechas azules de la parte inferior izquierda para ir viendo las páginas. Plasgeo es una adaptación de JClic, con contenidos más específicos pensados para el primer ciclo de la eso de Educación Plástica y Visual. Está elaborado por José María Sánchez Navarro. Lo podéis ver vía Internet o descargarlo al ordenador.
  • Los polígonos regulares en educaciónplastica.net.

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A pie de noticia: ¡Estrenamos revista digital!

16 11 2011

Os presento A pie de noticia, la nueva revista digital de la asignatura de 4º Publicación  Gráfica y Multimedia. Hoy estrenamos blog y cuenta en Twitter así que esperamos veros por ambos espacios :).

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Después de mucho pensar, nos gustó mucho la propuesta de Claudia para el nombre de la revista y ese ha sido el escogido. Una publicación muy especial porque va a estar centrada en los intereses de nuestros editores. Si, ese grupo que os mira desde la imagen inferior. Entre ell@s y la que os escribe intentaremos llevar adelante este ilusionante proyecto que trata de sacar provecho a las posibilidades de Internet y el formato blog para fomentar la escritura, el debate, el espíritu crítico y la investigación así como el manejo de la imagen digital, las herramientas colaborativas, las aplicaciones Web 2.0. y los contenidos multimedia.

La temática, no puede ser de otra manera, girará en torno a nuestros intereses: Actualidad, Reportajes, Entrevistas, El mundo de los jóvenes, Internet, la música, la Fotografía, el Cine, el Diseño y Arte. Ah! y los deportes :).

Un saludo de l@s que formamos el proyecto:

  • Pablo Castañón
  • Paula Iglesias
  • Claudia García
  • Tatiana Fraga
  • Alicia martínez

De momento, nuestros primeros artículos reflejan el trabajo práctico en el aula con la imagen digital y  la creación y edición de los contenidos del blog pero ya estamos preparando nuestro primer especial que girará en torno al Festival Internacional de Cine de Gijón.

Si quereis poneros en cotacto con la revista:

apiedenoticia@gmail.com

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Dintorno, contorno y silueta e imágenes vectoriales

24 10 2011

Os incluyo la animación que os hice para repasar el dintorno, el contorno y la silueta a partir de la obra “El beso” del pintor austriaco Gustav Klimt.

También enlaces al recurso Plas-TIC en el que vimos los tipos de imágenes digitales y las diferencias entre las imágenes de mapa de bits y las imágenes vectoriales. Recordad que las imágenes vectoriales tienen la peculiaridad de que al agrandarlas ,” el ordenador  las procesa de manera que aumenten sin perder las características de origen de líneas, curvas y polígonos”.

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Ah! El programa que os enseñé para dibujar y crear imágenes vectoriales recordad que se llama Inkscape, que es Software Libre y que podéis descargarlo desde aquí.

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Trazados geométricos básicos en 1º de la eso

23 10 2011

¡Hola!. Ya hemos acabado la primera Unidad Didáctica del curso. Una unidad bastante variada  en la que habéis conocido un poco mejor la línea artística y la línea geométrica y también cómo se pueden crear líneas y formas digitales a través de las imágenes vectoriales. A continuación os voy a enlazar varias direcciones web en las que podréis repasar y ampiar lo visto en el aula. Ah! A lo largo de la semana que viene iré  subiendo al blog vuestros trabajos sobe la línea.

Hello!. We have already finished the first Lesson of the course. Quite varied lesson in which you have known a little better the artistic and geometric line and how you can create lines and digital forms through vectorial images. Next I am going to link multiple web addresses, you can review and expand what we have seen in the classroom. Over the next week I’ll upload your work on the line  to the blog.

Sobre el trazado de paralelas y perpendiculares

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  • Construcciones básicas de Dibujo Técnico. Web de Javier Prada Pareja en la que entre otros, se repasa los trazados vistos en clase: paralelas y perpendiculares, mediatriz, bisectriz y división de un segmento en partes iguales.

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Puedes consultar el tema en:



    La proporción áurea en 2º de bachillerato

    20 10 2011

    Hola. Os inserto los vídeos que hemos visto en clase sobre el número de oro y la sección áurea. Los tres primeros reproducen el capítulo La divina proporción, o no tan divina del interesante programa Redes, dirigido por Eduard Punset. Los cuatro siguientes también tratan de la sección áurea y forman parte del programa de TVE Más por menos. Para acabar, uno basteante simpático y muy claro: la porporción áurea y el pato Donald. Aunque la “estética” de estos tres últimos es un poco antigua, los contenidos están muy bien explicados y creo que son un buen complemento a las explicaciones dadas en clase. Volver a verlos con calma y contestadme a las preguntas que os hago a continuación.

    La  divina proporción, o no tan divina_Número áureo (parte 1)

    La  divina proporción, o no tan divina_Número áureo (parte 2)

    La  divina proporción, o no tan divina_ Número áureo (parte 3)

    Vídeos de la serie Más por menos

    El número de oro I

    El número de oro II

    La proporción áurea y el pato Donald

    Actualización

    Agustina en un comentario a la entrada (muchas gracias) me ha recomendado el corto de animación 3D Nature by numbers que trata el tema y que me parece impresionante, así que os lo inserto. El corto ha sido realizado por Cristobal Vila.

    Preguntas

    1. ¿Qué es la proporción áurea?
    2. ¿Y el número de oro? ¿Qué son los números de Fibonacci?
    3. ¿Qué cuadros de Salvador Dali aparecen en el vídeo de Redes?
    4. Escribe cuatro ejemplos sobre objetos de uso común o de la naturaleza que siguen el esquema de un rectángulo áureo.
    5.  ¿Qué formas geométricas reproducen la proporción áurea?
    6. ¿Qué edificios y esculturas griegas aparecen en el tercer vídeo? 




    Publicación gráfica y multimedia: diseño de avatares y preguntas

    5 10 2011

    Con este artículo quiero dar la bienvenida a mis alumn@s de Publicación Gráfica y Multimedia: Pablo, Claudia, Paula, Alicia y Tatiana. Este año sois un grupo pequeño ¡así que espero que podamos poner en practica un montón de ideas!. Ya hace unos cuantos días que estáis visitando el blog , trabajando a partir de los contenidos del Wiki la imagen digital y conociendo las posibilidades que nos ofrecen las aplicaciones 2.0 para crear contenido. Para iros familiarizando con las herramientas básicas del editor de imágenes Gimp, acabáis de realizar vuestra imagen de perfil o avatar con la genial aplicación Superveloz.net siguiendo los pasos expuestos en este artículo:

    1. Partir de una fotografía personal.
    2. Familiarizarse con la aplicación Superveloz.net.
    3. Crear la imagen de perfil o avatar.
    4. Realizar las últimas modificaciones de diseño con Gimp (ver ejemplo).
    5. Adaptar la imagen a un formato cuadrado (si no se ha hecho ya) y escalarla a un tamaño adecuado.
    6. Darse de alta en Gravatar (ver ejemplo) y asociar la imagen a la cuenta de Gmail creada.
    7. Enviarme la imagen por Gmail y hacer comentario en este artículo responidendo a las pregutas que os incluyo a continuación para ver que la imagen está correctamente asociada.

    Yo creo que os han quedado muy chulos con el poco tiempo que tuvisteis (espero la tuya Tatiana)

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    Y para empezar a conocer un poco más el formato que vamos a utilizar para crear nuestra revista digital, os inserto el  Dossier Tenemos un BLog, documento publicado por Educastur Blog.
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    Lee con atención el dossier y responde a través de un comentario a las primeras preguntas del curso:

    1. ¿Qué te parece que es un Blog?¿participas en alguno?
    2. ¿Qué tipo de archivos o documentos se pueden incluir en un Blog?
    3. ¿Qué temas te parecen interesantes para incluir en una revista digital escolar?
    4. ¿Qué te ha llamado la atención de esta asignatura?
    5. Tu propuesta de nombre para la revista

    Para ampliar la información sobre las características de los blogs, visitad la presentación Blogs y educación del artículo Comunicación audiovisual y multimedia: ¡empezamos!

    Para acabar os inserto la interesante presentación Maneras de leer de Lourdes Domenech en la que explica el proceso de creación de la revista digital La Puça que comentaremos en el aula esta semana.

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    1º de eso: líneas, líneas y más líneas

    26 09 2011

    Hola. Aquí va otro primer artículo de curso. En este caso dirigido a mis alumn@s de 1º de la eso. A diferencia de otros cursos, este año he decidido empezar a trabajar con uno de los elementos más importantes del lenguaje visual, la línea. Como os comentaba en el aula el último día, la línea nos permite expresarnos de muy variadas maneras dependiendo de los materiales y útiles que empleemos y la superficie sobre la que trabajemos. También vimos cómo con trazos e intensidades diferentes, se consiguen representaciones artísticas muy variadas y cómo la línea artística es muy diferente a la que utilizaremos para trazar los dibujos geométricos.

    En la siguiente presentación que trata el tema de la línea podéis repasar algunos de los conceptos vistos en el aula y empezar a conocer otros nuevos.

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    En la presentación se explica cómo diferentes tipos de líneas (horizontales, verticales, rectas o curvas) hacen que las obras artísticas transmitan sensaciones diferentes.

    En el siguiente recurso sobre la línea alojado en el repositorio de contenidos digitales Agrega se propone una sencilla actividad de parejas entre las líneas del dibujo y las obras a las que pertenecen. Fíjate qué artista ha pintado cada cuadro.

    Algunos de los dibujos que os mostré la pasada semana eran de un artista que vari@s de vosotr@s conoceis ya muy bien: Pablo Picasso. ¿Os acordáis que os comenté que Picasso hacía un tipo de dibujos llamados de un solo trazo, en los que no levantaba el pincel o el lápiz del papel?

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    Ahora vas a ser tu quien va a hacer un dibujo de un solo trazo pero en vez de utilizar una pluma y un papel, vas a utilizar el ratón y la pantalla del ordenador. Prueba en el espacio en blanco que hay bajo este texto.

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    Como curiosidad, no os perdáis este dibujo de un sólo trazo:

    Para saber más:

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    El trabajo por proyectos en el ámbito artístico: la red como recurso

    1 07 2011

    Los días 27 y 28 de Junio estuve en la Uimp de Santander  impartiendo el taller El trabajo por proyectos en el ámbito artístico: la red como recurso enmarcado en el curso Aulas del Siglo XXI: retos educativos. Educación artística. Plástica.

    A lo largo de la ponencia intenté transmitir, desde mi experiencia personal, la importancia de introducir este tipo de aprendizajes en el aula para motivar el alumnado y desarrollar las competencias básicas contando siempre con la ayuda imprescindible de las TIC. Así he mostrado el trabajo desarrollado con la asignatura de proyectos Publicación gráfica y multimedia y con varios proyectos de aula.  Todos los proyectos han buscado la alfabetización artística y digital del alumnado a través del uso de varios recursos, programas  y herramientas digitales.

    Los contenidos del taller están sintetizados en la siguiente presentación:

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    Además podéis acceder a una descripción de las características y los usos educativos de las aplicaciones 2.0 que a menudo utilizo y a ejemplos de su uso en el ámbito artístico en la página web dedicada al taller y que espero seguir editando y ampliando a lo largo del curso próximo. El índice es el siguiente:

    Recursos para crear, presentar, difundir y compartir proyectos del ámbito artístico en la Red

    También podéis acceder  a una webgrafía sobre el tema y a varios tutoriales de uso de alguna de las aplicaciones anteriores. Todos los docuemntos os los podéis descargar sin problema.

    Y antes de finalizar, me gustaría agradecer el interés de tod@s l@s participantes. Espero que todo lo comentado os haya resultado útil para el proyecto que ahora debéis emprender. Ya sabéis que para cualquier duda….

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    De vuelta a Educ@contic

    3 06 2011

    Con mucho retraso, os muestro mi último post: Técnicas artísticas en la Red:el collage. Un poco de autobombo.Share



    Curvas técnicas, cíclicas y giros: nuevos recursos interactivos

    8 05 2011

    Como casi cada año, un recurso creado por José Antonio Cuadrado ha sido premiado en los Premios a Materiales educativos del ITE. En la edición 2010, otro estupendo multimedia interactivo dedicado, en este caso, a las curvas técnicas y cíclicas se ha llevado un tercer premio. ¡Enhorabuena!

    L@s que hemos trabajado en el aula de Dibujo Técnico con sus fantásticos materiales, sabemos del buen hacer de este compañero. Sus materiales son muy completos, los contenidos están muy elaborados,  incluyen unas buenas guías didácticas y además, estéticamente son muy agradables de manejar.

    Por cierto, me encanta la plataforma de diseño que ha incluido en el material premiado.

    Pues bien, hace dos semanas recibía el siguiente correo de José Antonio : “En la portada de mi Web (www.joseantoniocuadrado.com ) encontrarás un nuevo trabajo sobre “Giros en la Geometría Descriptiva”.
    Te invito a visitarlo y te agradecería que una vez utilizado, realizases la encuesta para evaluarlo. El resultado de esta encuesta lo voy a adjuntar al trabajo para que el Ministerio tenga vuestra opinión, y la tenga en cuenta como parte de la  experimentación del recurso en el aula.
    Sería de gran ayuda para mí que difundieras este mensaje entre los profesores de Dibujo que conozcas, Matemáticos, Informáticos, desarrolladores de programas educativos, alumnos de dibujo, o cualquier persona que creas que le pueda interesar.
    ¡Cuantas más opiniones mejor!
    Te recuerdo que las direcciones son:
    Giros en la Geometría descriptiva- http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/giros/index.html
    Encuesta sobre la aplicación- http://www.encuestafacil.com/RespWeb/Cuestionarios.aspx?EID=962135&MSJ=NO#Inicio

    Saludos y gracias por tu colaboración.”

    Así que ya veis, ya contamos en la Red con otro estupendo recurso de Dibujo Técnico más: Giros en la Geometría Descriptiva. Qué menos que pasarnos a conocerlo y de paso realizar la encuesta que propone el autor. Yo ya he estado navegando por ellos y me han parecido impresionantes.

    ¿Qué os han parecido estos nuevos materiales?¿Utilizais este tipo de recursos en las clases de Dibujo Técnico?