Este artículo está dedicado al primer proyecto de investigación que desarrollásteis el alumnado de Comunicación audiovisual y mutimedia: Investigamos y conocemos más sobre Internet. Aunque se que os ha resultado en algún momento complicado haceros con algunos de los temas o los términos, el resultado ha sido bastante bueno.
El proyecto partía del criterio de evaluación: “Conocer la red Internet como fuente de transmisión de la información y comunicación multimedia, saber utilizar los recursos que contiene e integrar información en ellos” y ha consistido en una pequeña investigación por parejas sobre diferentes aspectos de Internet:
Qué es.
Historia y situación actual.
Internet como fuente de información.
Internet como medio de comunicación
La Web 2.0.: Formatos y aplicaciones 2.0
Redes sociales
Cómo usan los jóvenes Internet.
Uso educativo de Internet.
Valoracion personal
La investigación fue la excusa para poner en práctica todo lo aprendido sobre la creación y edición de contenido en el blog que previamente creasteis con Blogger y convertirlo así en vuestro e-portafolio o cuaderno digital. Además, y como fin último de la investigación, desarrollasteis las siguientes competencias básicas: comunicativa, comunicación lingüística, autonomía e inciativa personal, cultural y artística, aprender a aprender y social y ciudadana.
ETAPAS DEL PROYECTO:
Tres artículos en el blog que se referian a los conceptos antes señalados y que debían de:
Seguir los consejos sobre cómo escribir en un blog y cómo debe estructurarse un artículo.
contar con hiperenlaces y contenido multimedia relacionado con la investigación (imágenes, gráficos,animaciones, mapas conceptuales, vídeos)
acabar con un enlace a cuenta de delicious del grupo.
Referenciar correctamente los materiales no propios (Autor/a, título y procedencia en Internet).
Marcado de enlaces y creación de etiquetas en delicious. Todos los enlaces a las webs y archivos consultados y utilizados para la investigación debían llevar la etiqueta “investigacionInternet” además de otras que os interesaran.
Una presentaciónde diapositivas de al menos 10 diapositivas que recojía los puntos más importantes de la investigación. En la portada de la presentación también debía aparecer el título de la investigación + CAM 2011-2012 + vuestros nombres + licencia creative commons (Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa). En la última diapositiva debíais escribir un mensaje de despedida y/o agradecimiento, vuestros nombres y las direcciones URL de vuestros blogs.
Una exposición oral en el aula en la que expusisteis el resultado de vuestra investigación
RESUMEN:
No se trataba de hacer un trabajo de “copio y pego” sino de seguir unos pasos básicos: búsqueda de información, lectura y análisis de la información encontrada y composición correcta de cada artículo.
En los artículos no debían aparecer toda la información encontrada sino un resumen claro de los contenidos. Era importante apoyarse en el contenido multimedia de una forma original pero tener en cuenta que teníais que explicar porqué insertasteis dicho contenido: “en este documental se aporta información sobre…”, “en este vídeo se explican…”, “en la siguiente imagen se presenta un esquema sobre…”.
Era importante que aportarais un lenguaje personal y coloquial pero con una ortografía y un lenguaje correcto.
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN: en vuestros e-portafolios:
Empieza el año con nuevas ideas y nuevos proyectos ¡y qué mejor comienzo que adaptar un buen proyecto de aprendizaje a nuestras aulas!! Esta es la idea de mi artículo de este mes en Educ@contic: partir de la fantástica idea del reto fotográfico: 30 días, 30 fotosdel blog esfera_tic e imaginar otros retos para nuestro alumnado :).
¿Te apuntas al reto 30 días, 30 fotos? Únete en Twitter con el hashtag #30días30fotos. Y si se te ocurren nuevos retos, proponlosbajo el hastag #Reto30educacontic.
En Comunicación Audiovisual y Multimedia, una vez realizada la investigación sobre Internet y vistos los conceptos básicos sobre Comunicación Audiovisual hemos estado trabajado la edición básica de imágenes con Gimp, editor de imágenes de Software Libre.
Para ir conociendo las herramientas y operaciones básicas del programa y de la gestión y utilización de imágenes, realizamos varias prácticas sencillas. Una vez acabadas, ya podiais:
Manejar archivos de extensiones XCF y JPG y conocer sus características.
Convertir una imagen a indexada.
Y como se trata de que no sólo conozcáis y utiliceis las herramientas de forma mecánica sino que sepáis utilizarlas en vuestras propias creaciones, os propuse que siguiendo los impresionantes ejemplos de fotomontajes vistos en el blog Creativos Online, crearais una imagen surrealista. Y aunque no tuvisteis mucho tiempo, los resultados están bastante bien:
Además tuviestéis que escribir una pequeña memoria-tutorial en vuestro blog en el que describierais todo el proceso seguido para crear vuestra imagen surrealista. En algunos casos, ésta fue la parte más floja. No estais acostumbrados a redactar y eso se nota. Aunque si me gustaría destacar el artículo de Alberto y Celia porque explica bastante bien el proceso que han realizado partiendo de una imagen de fondo encontrada en Internet pero juagando con sus propias imágenes.
Empezamos en CAM el bloque dedicado a La Comunicación Audiovisual. Os inserto la presentación que veremos esta semana en el aula. Ya sabéis que podéis acceder a los contenidos extendidos en el Wiki.
Esta película necesita Flash Player 9
Ah! En los próximos día, publicaré dos artículos que girarán en torno a las pracTICas y proyectos que ya habeis realizado sobre Internet y la Imagen digital.
Algunos de los materiales incluídos en la presentación están sacados o inspirados en los estupendos materiales sobre Cultura Audiovisual publicados por la Junta de Andalucía.
Os adjunto este original vídeo que he visto en los fantásticos recursos en línea de la Junta de Andalucía para la asignatura Cultura Audiovisual de los que os hablaré más adelante.
Y una vez visto el vídeo, una pequeña actividad para mi alumnado de CAM: Escribir en un comentario a esta entrada al menos el nombre de 10 películas que aparecen en el vídeo en orden cronológico, su año de estreno, director/a y género cinematográfico al que pertenecen.
Este mes, mi artículo en Educ@acontic está dedicado a los recursos en línea que nos pueden ayudar a acercar al alumnado de las distintas asignturas del ámbito artístico y las relacionadas con la comunicación audiovisual los Recursos técnicos para el registro y revelado fotoquímico de imágenes.
Después de un pequeño descanso en el mes de Agosto, retomo los artículos en Educ@contic con una entrada que muestra mi selección personal de los proyectos semifinalistas, finalistas y ganadores del Premio Internacional Educared 2011 relacionados con las enseñanzas artísticas. Espero que los trabajos recopilados os motiven tanto como a mi.
Este curso es la primera vez que imparto Comunicación Audiovisual y Multimedia. Es una asignatura que me encanta porque sus contenidos son muy atractivos, perfectos para trabajar el aprendizaje por proyectos y suele tener muy buena aceptación entre el alumnado ¿Qué más se puede pedir?. Ya os iré contando cómo se va desarrollando.
En este primer artículo dedicado a la asignatura quiero saludar a mis nuev@s alumn@s y dejaros enlaces a los materiales con los que vamos a trabajar en esta primera semana. Como os empecé a comentar el primer día de clase, todas las prácticas y proyectos que desarrolleis durante el curso los expondréis en el blog que vais a crear y en un site que crearemos un poco más adelante. La idea es que trabajeis con e-portafolios. A través de ellos os ireis familiarizando con los contenidos de la asignatura y mostrando vuestro grado de alfabetización audiovisual, mediatica y digital y digital.
Todos los contenidos publicados en este espacio que estén relacionados con la asignatura, los encontrareis en la categoría “Comunicación audiovisual y multimedia“, situada en el menú de la izquierda. Si navegais hacia abajo por el blogroll, también encontrareis enlaces relacionados con la asignatura.
Para encontrar más contenidos relativos a la asignatura y ver ejemplos de los blogs creados por vuestr@s compañer@s del curso pasado os recomiendo visitar el blog de la profesora Marta Rodríguez CAMenALLER.
Y como cierre de esta primera entrada, una de las primeras presentaciones que analizaremos en el aula: Blogs y educación.
Antes de hablaros de un material muy interesante sobre publicidad, quiero agradeceros los comentarios que recibo a través del blog y de Facebook. Muchas gracias. En estos tiempos inciertos para la educación artística (espero que mis temores sean infundados) es muy emocionante comprobar que hay multitud de docentes preocupados por renovar y mejorar nuestra área.Entre tod@s conseguiremos que la educación artística y visual sea valorada como merece.
Vamos a Publicidad, anuncios para aprender es una Web escrita por Marta Moro que explora los usos educativos de la Publicidad en las distintas áreas y materias del Sistema educativo que ha recibido el Segundo Premio a Materiales Educativos del ITE 2010. Sus objetivos, como la misma autora comenta quedan muy bien resumidos en los argumentos que han provocado que le hayan concedido el premio: “Por presentar la publicidad de modo neutral, tanto su posibilidad manipuladora como sus enormes capacidades mediáticas positivas, por estar dirigido a toda la comunidad educativa, pero con numerosas actividades para el aula, por la buena organización de sus contenidos y la trasversalidad de éstos, presentados con una estética muy agradable”.
Los contenidos aparecen clasificados por anuncios de televisión, de internet, de prensa, de radio, exterior y otros medios. Un material verdaderamente interesante para encontrar recursos e ideas para trabajar la Publicidad en el aula.
Y es que no hay nada mejor en Publicidad que hacer algo original y eso es lo que ocurre con otro de los anuncios que este mes de Enero me han llamado la atención. La historia es la de siempre pero la realización con claymotion o animación con plastilina hace que el resultado sea muy llamativo ¿no os parece?
Como llamativo e interesante es el vídeo del making off, otro de los recursos que los creativos están utilizando para dar a conocer sus trabajos y que son para nosotr@s una fuente inagotable de recursos:
¿Qué os ha parecido el anuncio? ¿Habéis utilizado alguna vez la plastilina para trabajar en el aula?
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