CAM: Historia del cine en…¡2 minutos!! y pracTICa

24 11 2011

Os adjunto este original vídeo que he visto en los fantásticos recursos en línea de la Junta de Andalucía para la asignatura Cultura Audiovisual de los que os hablaré más adelante.

Y una vez visto el vídeo, una pequeña actividad para mi alumnado de CAM: Escribir en un comentario a esta entrada al menos el nombre de 10 películas que aparecen en el vídeo en orden cronológico, su año de estreno, director/a y género cinematográfico al que pertenecen.

En el siguiente enlace podéis ver los tipos de géneros cinematográficos.



En educ@contic: Técnicas artísticas en la Red: la fotografía I

6 11 2011

Este mes, mi artículo en Educ@acontic está dedicado a los recursos en línea que nos pueden ayudar a acercar al alumnado de las distintas asignturas del ámbito artístico y las relacionadas con la comunicación audiovisual los Recursos técnicos para el registro y revelado fotoquímico de imágenes.

Espero que os resulten interesantes y útiles



En educ@contic: ¡Viva la creatividad! Proyectos artísticos en el Premio Internacional Educared

29 09 2011

Después de un pequeño descanso en el mes de Agosto, retomo los artículos en Educ@contic con una entrada que muestra mi selección personal de los proyectos semifinalistas, finalistas y ganadores del Premio Internacional Educared 2011 relacionados con las enseñanzas artísticas. Espero que los trabajos recopilados os motiven tanto como a mi.




L@s alumn@s de Publicación nos cuentan su transformación virtual del IES

20 11 2010

Como el curso pasado, las primeras semanas del curso en la optativa de Publicación Gráfica y Multimedia las hemos dedicado a trabajar con la imagen digital e ir conociendo algunas de las aplicaciones Web 2.0. que utilizaremos a lo largo del curso.

La última prácTICa realizada de imagen digital fue una transformación virtual del aspecto exterior de nuestro centro. Para completar la actividad, tuvieron que escribir un artículo en el nuevo Blog de la asignatura (todavía en pañales) para ir conociendo los entresijos de la escritura, edición y publicación de contenidos en unos de los formatos estrella de la Red Social.

Y para ver lo bien que han hecho una cosa y otra, os inserto los textos y las imágenes elaboradas. Espero que os gusten tanto como a mi.

Marta Oliveros: ” Nuestra profesora Lucía de Publicación Gráfica y Multimedia, nos propuso una actividad muy divertida: Transformar nuestro IES. Se trataba de hacer un instituto más divertido y original empleando los recursos de capas que nos ofrece el Gimp. Para ello nos dió unas instrucciones y consejos en el wiki de la asignatura, como usar imágenes creative commons e incluir al menos un graffiti. Al principio, no sabía muy bien de qué hacerlo, pero luego me llegó la inspiración de golpe pensando en uno de mis grandes hobbies: Los videojuegos. Tras una larga selección de imágenes en “flickrCC”, me decanté, principalmente, por personajes de Super Mario Bros y Sonic. Ademas yo también puse varios graffitis optimistas (sé feliz, sonrie, etc…) que creé con el “Graffiti creator”. También incluí una central nuclear, una bandera pirata, y algun elemento más que me llamó la atención. Para finalizar, creamos un Slide con todas las transformaciones que podéis ver aquí.Por último, quería decir que esta actividad me gustó mucho, ya que es muy entretenida y pone a prueba tu creatividad e imaginación.”

Ángel  Fernández : “Nuestra profesora de Publicación Gráfica y Multimedia (Lucía) nos propuso hacer un trabajo muy divertido, que consistió en modificar las paredes de nuestro IES gracias a las capas con las que podemos trabajar en el Gimp.Antes de empezar el ‘fotomontaje’, buscamos unas imágenes creative commons en la página Flickrcc. Pensé que las imágenes que escogiera, debían de estar basadas en temas que están relacionados con los institutos. Por ello escogí una imágen del Che Guevara, que está relacionada con la Historia. Otra de  un fragmento de la obra de ‘La Creación‘, que está relacionada con el Arte. Otra del futbolista Cristiano Ronaldo, que simboliza el deporte, el símbolo de la paz, que representa la ética, etc…Lucía nos sugirió que podíamos hacer un ‘Graffiti virtual’ en la página Graffiti Creator. Yo hice uno que era un poco simple, en el que trae ‘IES Valle de Aller’Cuando terminamos el montaje, combinamos las capas. Luego lo guardamos en formato .jpg y finalmente lo subimos a Slide para crear una presentación con con nuestros montajes terminados. La podéis ver aquí.Creo que esta actividad ha sido muy divertida, y espero que las próximas que hagamos sean como esta o incluso mejores.

José Rodriguez :”La última actividad de imagen digital que la profesora Lucía nos propuso en Publicación consistía en retocar una imagen de nuestro instituto para que pareciese más original. Seguimos las indicaciones que la profesora publicó en su wiki.  Se me ocurrió la idea de usar imágenes por colores e incluir con graffitis IES Valle de Aller, y darle un toque ecológico, que es lo que está ahora de moda.

Para poder realizar el fotomontaje primero busqué unas imágenes en FlickrCC por colores, rojo, azul y verde. Una vez hecho eso, gracias a la página Graffiti Creator, hice los graffitis que aparecen en la composición encima de las paredes.  A continuación, usando el programa Gimp y sus herramientas, acabé la imagen después de crear una infinidad de capas. Al día siguiente, seleccioné los graffitis que “pegaban” con los fondos de las imágenes que había buscado y los inserté. La profesora me aconsejó que para perfeccionar la composición, pintara las partes que la imagen no cubría para que no se notara tanto que era un fotomontaje, además de subir el brillo y el contraste de la imagen para que diera la sensación de un día nublado y oscuro como en la fotografía original.

A mí me ha gustado esta actividad porque es muy original intentar cambiar nuestro instituto. Además, aprendemos a manejar mejor el Gimp. Al final del artículo veréis el resultado. Si queréis ver las imágenes de todos los de Publicación, las encontraréis en este Slide.

Laura García: ” La actividad consistia en transformar nuestro ies, es decir, buscar imagenes que mas te guste en la pagina del flickrcc y hacer una serie de practicas con el programa Gimp.

A mi las imagenes que mas me gustaron fue el relieve, el interior de un edificio y un grafiti creado por mi, con esas imagenes hice la transformacion del ies con el programa de Gimp. Al principio me resultaba un poco dificil, para elaborar capas, escalar imagenes, etc, pero poco a poco con la ayuda de nuestra profesora me resulto facil de hacerlo.

Para hacer esta actividad escogi las imagenes que mas me gustaron e incluso hice un graffiti creado por mi . Para crear tu propio graffiti lo puedes hacerlo mediante la pagina”Graffiti Creator”.

En mi opinion la actividad me resulto muy facil de hacerlo y es divertido porque puedes buscar imagenes que quieras  o crear tu propio graffiti.

Si quereis mas muestras entrais en la pagina de slide.

Ahi tienes un ejemplo:

Lorena Trapiella: ” En esta asignatura “Publicación gráfica y multimedia”, nuestra profesora Lucía nos propuso una actividad que parecía bastante chula,  transformar la foto del instituto en algo que te imaginaras tú, insertando fotos y graffitis en la pared. Lo hacíamos con el programa gimp y así aprovechabamos los recursos de capas que nos ofrece este programa. Las imágenes yo las saque la mayoría de esta página que nos aconsejo la profesora “FlickrCC” y los graffitis yo los hice en el que más me gusto que fue “The Graffti Creator”.

Mi foto al final quedó bastante chula, en mi opinión y aquí os la dejo para que comentéis. D

En breves, más comentarios e imágenes :)

Maximino Estrada: Nuestra profesora de publicacion grafica y multimedia (lucia) nos mando hacer una actividad muy divertida que consiste en cambiar las paredes del i.e.s valle de aller para ello tuvimos que hacer los siguientes pasos:primero copiar la imagen del instituto y abrirla en el gimp, después recortamos las ventanas para que  se viesen, luego fuimos a flickr para buscar las imagenes que tendriamos que poner en las paredes del nuevo i.e.s y por ultimo subirla a slide

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Practicamos la transformación de imágenes

6 11 2010

Como una de las prácticas del Tema La imagen y la percepción realizamos una sencilla actividad que ha arrojado estupendos resultados como podéis observar en la galería de imágenes siguientes que es sólo una pequeña selección de los trabajos realizados.

Ver la galería de imágenes

Pasos de la actividad:

  1. Seleccionar una imagen adecuada en una revista.
  2. Realizar cuatro bocetos a mano alzada de posibles transformaciones.
  3. Elegir la transformación que fuera más acorde con el tema y las formas de la imagen y dibujar sobre ella las líneas principales.
  4. Planificar el montaje sobre la lámina teniendo en cuenta la importancia de que el resultado final fuera equilibrado y estuviera bien centrado.
  5. Recortar las distintas piezas, montar y pegar.

¡¡¡ Enhorabuena por vuestros primeros trabajos chic@s!!!

Artículos relacionados:



Repasamos lo aprendido sobre la imagen y la percepción

30 10 2010

Como os comenté en clase el último día, en el Blog os iré insertando las presentaciones con las que vamos trabajando en el aula. Aquí está la primera, un resumen del primer tema del curso: La Imagen y la Percepción. Un tema apasionante, como ya hemos comprobado en el aula.

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Os recuerdo el enlace a la estupenda Web La Enciclopedia interactiva de la Percepción Visual en la que hemos estado conociendo el proceso de la Percepción Visual, cómo percibe la mentela percepción de la forma, entre otras.

También os enlazo la aplicación Jackson Pollock by Milton Manetas. Se que os ha encantado y que ya habéis probado a realizar vuestras propias obras abstractas online :) . Pasar el cursor por el recuadro blanco inferior y ¡ a pintar!. Recordad que para cambiar de color, hay que hacer clic otra vez.

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Para que sigáis pasándolo bien, os referencio el último Desafío de Manuel P. Báñez para su fantástica ArteFactory, que acaba de publicar y nos viene que ni pintado ;) : Ver para creer: la percepción. ¿ Cuántos errores de perspectiva sois capaces de ver?

Y para acabar, no me gustaría terminar el post sin recordaros que  hoy se cumplen 100 años del nacimiento del gran poeta Miguel Hernández y que desde Educ@contic hemos querido rendirle un homenaje muy especial, todo un ejemplo de los buenos resultados que da la comunicación a través de la combinación de imagen, música, palabras y poesía. Sobre todo cuando se parte de una poesía tan bella como ” Las nanas de la cebolla”.

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Cuando la inspiración está en…Chema Madoz

3 10 2010

Vuelvo al tema de la imagen y la percepción. En el material que os recomendaba en el post anterior se comenta como las ilusiones ópticas engañan a nuestro cerebro. Si hay un artista actual que trabaja con la idea de realidad/ficción ese es Chema Madoz, un fotógrafo que ya hemos conocido en clase. También en el aula trabajamos con las diferentes funciones o finalidades que pueden tener las imágenes y ejemplos de imágenes exhortativas. Como ya sabéis, las imágenes exhortativas son aquellas que buscan convencernos de algo. Un claro ejemplo: las imágenes publicitarias.

Y hablando de imágenes publicitarias y de imagen y realidad y siguiendo un hilo conductor que ya empecé hace unos cursos, os muestro cómo la publicidad puede aprovecharse del ingenio de un artista para vendernos sueños. Mirad con atención el vídeo siguiente:

¿No se inspira claramente en esta imagen onírica del gran Chema Madoz?

Quizás en épocas de crisis, la publicidad busca inspirarse cada vez más en lo poético o sólo sea una tendencia. ¿Qué pensáis?

Artículos relacionados:



La percepción visual

1 10 2010

En 1º de la eso estamos conociendo una serie de aspectos de la imagen y de la percepción. En días anteriores, observamos cómo las imágenes están presentes de forma continua en nuestro día a día y entendimos la importancia de conocer sus funciones y ser crític@s hacia ellas, sobre todo hacia las imágenes publicitarias, ya sean más o menos evidentes. A partir de hoy empezaremos a conocer  la percepción visual. Para ello, entre otros materiales visualizaremos en el aula y practicaremos con algunos de los contenidos que aparecen en este estupendo material elaborado por Francisco Javier Pulido Cuadrado para la Junta de Extremadura: La enciclopedia interactiva de la Percepción Visual.

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Si hacéis clic sobre la imagen podéis ver los contenidos y recursos que conforman el material. Os muestro además el Mapa Web del recurso para resaltar lo completo de su propuesta. Un material imprescindible para trabajar la percepción Visual en la Educación Plástica y visual.



Taller de cortos: practicamos el lenguaje audiovisual

13 07 2010

La puesta en práctica de una forma seria en el aula de Educación Plástica y Visual  de los principios y las pautas del lenguaje audiovisual siempre me había dado un montón de problemas. Unas veces, por mis poca práctica del trabajo con la imagen en movimiento, otras veces por lo amplio de los temarios que dejaban poco espacio para llevar a la práctica lo aprendido en el aula o simplemente, por el excesivo número de alumnos y alumnas.

Así que este curso, viendo la necesidad de trabajar con este tipo de medios para la optativa Publicación Gráfica y Multimedia y aprovechando las Jornadas Culturales de mi centro, me puse en contacto con Konchi Rodríguez, directora de cortometrajes, compañera y amiga y le propuse que impartiera a mis 14 alumnas y alumnos un Taller de cómo hacer un cortometraje. La experiencia fue realmente enriquecedora y motivadora y l@s chic@s disfrutaron y aprendieron como nunca (y cómo no, también las profesoras).

El taller sólo duró cuatro horas y en ese tiempo tuvimos que perfilar el guión, repartir los papeles al equipo técnico, localizar a otros profesores y extras que iban a salir en los cortos, grabar exteriores e interiores y editar todo lo grabado durante dos horas. Como comprenderéis fue un trabajo muy laboriosos que sólo pudo salir adelante por el buenhacer de Konchi, que es toda una maestra y una profesional del medio. Consiguió motivar y orientar al alumnado de una forma increíble, eliminar los recelos y miedos escénicos de los primeros minutos y hacer que fueran ell@s los más críticos con su trabajo.

Por suerte, un mes antes contamos con una charla del equipo del Festival de Cortos de Mieres sobre la parte más teórica de cómo crear un cortometraje. Nos hablaron de lo mas básico: el guión técnico, los planos, los ángulos de la cámara, el rodaje y la edición. La charla formaba parte de la campaña institucional DKpasas que busca evitar el abandono escolar y que sean los propios estudiantes los que animen a sus compañer@s a no dejar de estudiar.

El resultado del taller lo tenéis en el siguiente vídeo que Konchi ha terminado de editar hace sólo unos días. ¿No es estupendo?

Y para que veáis mucho del trabajo que ha habido detrás y lo bien que nos lo hemos pasado, aquí va un montaje con algunas tomas falsas :)

Para verlos en grande, accede al Canal de Youtube

Imágenes del Taller:

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Podéis ver otros trabajos estupendos de Konchi en su blog audiovisual&arte. Un espacio estupendo para tomar ideas de cómo trabajar la imagen en movimiento en las aulas artísticas y de Comunicación Audiovisual.

Y os inserto también varios vídeos encontrados en Youtube que si no me equivoco pertenecen al curso El cine, un recurso didáctico. Por cierto, los materiales de este curso están accesibles en la siguiente página:

  • El lenguaje audiovisual. El encuadre y los planos:

  • Ángulos de cámara y tipos de corte:

  • Las transiciones:

Materiales interesantes:

¿ Qué os ha parecido la actividad? ¿Cómo trabajáis la imagen en movimiento en vuestro aula?



La Viga Travesá, tercer clasificado en los IV Premios Espiral Edublogs

2 05 2010

Actualización: Al final, La Viga Travesá ha obtenido un Tercer Premio Espiral Edublogs en la Categoría de Blogs de Alumnos. Os podéis imaginar lo contentos que estamos Sonriente.¡ Enhorabuena equipo!

A principios del curso os comentaba que este año estrenaba optativa, la asignatura Publicación Gráfica y Multimedia, enmarcada dentro de los Proyectos de Ámbito Artístico. Como proyecto central de la asignatura está el realizar una revista digital escolar y a través de ella conocer mejor las características de la prensa digital, la prensa escrita, la investigación en la Red y las peculiaridades de diferentes formatos de la Web 2.0.

Cabecera de La Viga Travesá

El primer trimestre del curso lo empleamos en conocer (y repasar) conceptos relacionados con la imagen digital así como la creación y gestión de artículos y contenido multimedia a través de un blog. Para ello se creó el Blog La Viga Travesá en Educastur Blog. El blog está editado por l@s 13 alumn@s de la asignatura. Su nombre viene del apodo que reciben los habitantes de Moreda, localidad en la que se encuentra ubicado nuestro centro.

El final del primer trimestre fue el del paso a la acción. Elegimos las secciones de la revista, centrada en los intereses del equipo y la actualidad del centro y los editores se dividieron el trabajo. El resultado es un blog colectivo cada vez más ágil y completo a través del que los alumnos y las alumnas conocen cómo crear, editar y publicar materiales multimedia online. Si os dais una vuelta por la revista, comprobaréis que esa parte la tienen ya dominada. Como profesora me ha sorprendido su entusiasmo, sus ganas de trabajar y lo bien que lo están haciendo.

Ahora estamos empezando a maquetar la versión en papel. Ya os comentaré cómo lo estamos haciendo :)

Si os interesa este tipo de optativas, en el documento siguiente os inserto la programación de la asignatura:

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Para verlo a mayor tamaño

Materiales y artículos relacionados:

Me gustaría felicitar a todos los blogs finalistas del IV Premio Espiral Edublogs y muy especialmente a dos blogs finalistas que forman parte de la Red de Blogs de mi centro: El Blog del Proyecto de Salud del IES Valle de Aller (por segundo año consecutivo) en la categoría de Blogs de centro y Pegu Ranciu , blog del profesor Diego Fernández (administrador de ambos) en la categoría de Blogs de Profesores y Profesoras.

¡Suerte a todos!