Las TIC en Plástica

Seguimos conociendo y trabajando con el color en 1º de la eso. En esta entrada os quiero enlazar algunos de los materiales ya vistos en el aula sobre las características y la percepción del color.

En primer lugar la presentación que estoy utilizando como punto de partida de las explicaciones.

Y en segundo lugar, los recursos del apartado la percepción del color del impresionante recurso (ya comentado varias veces en el blog): La enciclopedia interactiva de la Percepción Visual de la Francisco Javier Pulido Cuadrado para la Junta de Extremadura.

Gráficos y actividades utilizados:

• Ondas luminosas.
• Sistema de color RGB.
• Monitor RGB.
• Mezclando colores sustractivos y aditivos.
• Método offsett o cuatricomía.
• Conceptos de contraste y las cualidades del color: saturación, brillo y matiz
• Actividad para colorear dibujo con armonías o contrastes.
• El entorno influye en la percepción de los colores.
• Colores y emociones.

Para terminar,prestar atención al siguiente vídeo realizado por el programa Tres14 de Rtve que hace un repaso a las características de color. Muy interesante.

• Color II
• Color III

Esta semana empezamos a conocer El color, uno de los elementos más importantes del lenguaje visual y plástico. Como primera actividad del tema, realizaremos el clásico círculo cromático de doce colores (tres primarios, tres secundarios y seis terciarios). Esta tradicional actividad la realizareis con témperas y os ayudará a:

• Repasar la división de la circunferencia.
• Conocer los colores pigmento primarios: amarillo, azul cyan y magenta.
• Trabajar con la mezcla sustractiva de colores. Partiendo de los primarios, obtendréis los secundarios y terciarios.
• Practicar una técnica húmeda: la témpera.

En el siguiente vídeo del Canal EducaThyssen tenéis una sencilla explicación de la actividad que vais a realizar.

También podréis ver cómo trabajar de forma correcta con la técnica del Gouache o témpera en el siguiente vídeo:

Una vez hecho el círculo cromático analógico, procederemos a hacerlo en digital con esta estupenda aplicación de educacionplastica.net con la que ya podéis ir practicando:

En la siguiente animación del proyecto NEA Asturias podeis ver las diferencias entre los colores luz y los colores pigmento, entre la mezcla sustractiva y la aditiva:

¡A trabajar!!!

Como lo prometido es deuda, aquí tenéis vuestros primeros trabajos  del curso realizados para repasar los diferentes tipos de líneas y su capacidad expresiva. Los motivos que utilizásteis fueron paisajes asturianos y tengo que felicitaros porque vuestras interpretaciones son muy buenas y eso que, como siempre, no tenemos tanto tiempo como nos gustaría par trabajar las prácticas en el aula.

El vídeo en mi Canal de Youtube

La música pertenece al Banco de Imágenes y Sonidos del ITE.

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Os incluyo la animación que os hice para repasar el dintorno, el contorno y la silueta a partir de la obra “El beso” del pintor austriaco Gustav Klimt.

También enlaces al recurso Plas-TIC en el que vimos los tipos de imágenes digitales y las diferencias entre las imágenes de mapa de bits y las imágenes vectoriales. Recordad que las imágenes vectoriales tienen la peculiaridad de que al agrandarlas ,” el ordenador  las procesa de manera que aumenten sin perder las características de origen de líneas, curvas y polígonos”.

Ah! El programa que os enseñé para dibujar y crear imágenes vectoriales recordad que se llama Inkscape, que es Software Libre y que podéis descargarlo desde aquí.

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En 1º de la eso acabamos de terminar un tema en el que habéis conocido un poco más sobre las imágenes: sus temas y significados, los elementos visuales que las conforman y a través de qué medios bidimensionales y tridimensionales podemos crear composiciones plásticas. Para poner en practica la teoría vista e ir conociendo temas siguientes como la textura y el color, ya habéis empezado a trabajar a partir del retrato que os ha tocado y que deberéis reproducir siguiendo la obra del genial Hanoch Piven. Este artista realiza originales retratos como los que podéis ver a continuación. ¿Reconocéis a quienes representan? Podéis ver más retratos en el apartado See portraits de su Web personal Piven World o sus ilustraciones clasificadas por categorías en Hanoch Piven at illoz, un espacio muy interesante para encontrar fantásticas ilustraciones. Siguiendo la moda de las Apps para el iphone o el ipad, Hanoch ha  puesto en marcha Faces imake, una fantástica y divertida aplicación que ya he probado en su versión gratuita que viene acompañada de una serie de vídeos explicativos a los que podéis acceder también desde Youtube: También podéis ver los fantásticos retratos con objetos elaborados por el alumnado de Néstor Alonso  de los que os muestro cuatro ejemplos: Hasta aquí las fuentes de inspiración. Ahora vuestros puntos de partida: retratos y autorretratos elaborados por artistas de diferentes épocas:

1. Un detalle de El Nacimiento de Venus de Boticelli.
2. Autorretrato con sombrero de fieltro de Vicent Van Gogh.
3. El Grito de Edward Munch.
4. La joven de la perla de Vermeer.
5. Mujer con raya verde de Matisse.
6. Retrato de mujer de Picasso.
7. La Monalisa de Leonardo Da Vinci.
8. Serigrafía de Marilyn Monroe de Andy Warhol.

Pasos de la actividad: 1º. Recogida de material y objetos que se van a utilizar: cartón, papel, plásticos, telas, botones, pequeños objetos…. 2º. Elaboración de lámina a partir de cartón y dibujo del contorno del retrato que os ha tocado. 3º. Pintura del fondo y los colores y mezclas más importantes con témpera. 4º. Adhesión de objetos para creación de texturas. 5º. Pequeña investigación sobre el retrato realizado y explicación de la elaboración personal. Ya tenemos algunos resultados, ¡¡ Enhorabuena chic@s !!!

Mujer con raya verde de Diego y Marilyn de Natalia  de 1ºB Artículos relacionados:

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¿Qué os parece la actividad? ¿Conocíais la obra de Hanoch Piven? ¿Cómo trabajáis en el aula las texturas y el color?

En la siguiente galería, aparecen la mayoría de las composiciones que l@s alumn@s de 1º A habéis realizado la semana pasada a partir de una cuadrícula y el trazado  circunferencias de diferentes tamaños y tipos: concéntricas, secantes, tangentes, exteriores e interiores. Aunque al enseñaros las creaciones que realizaron vuestros compañeros hace dos cursos, os pareció una actividad complicada, creo que los resultados son bastante buenos. ¿Qué os parecen a vosotr@s?

Para ver la presentación a mayor tamaño.

Dos artistas de principios del siglo pasado, Sonia Delaunay y Robert Delaunay,  también crearon composiciones coloristas y abstractas cuyo elemento central era la circunferencia.

En la siguiente presentación realizada por Juan Diego  Caballero para su interesante y recomendable Blog Enseñ-arte, podéis ver una selección de obras de los artistas:

Y para inspiraros, visitad, la genial página de Néstor Alonso, Ritmos de color, un  atractivo plan de trabajo a partir de la obra de estos artistas. El proyecto está orientado al alumnado de 3º de primaria pero es adaptable a cualquier edad.

Otra página interesante, es la realizada por mi compañera de Departamento Marta Rodríguez, en la que se hace un repaso a los elementos de la circunferencia, su división en partes iguales y su relación con la obra de los artistas comentados.

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Color Chart: Reinventing Color from 50 to today, (Carta de colores: reinventando el color desde los 50 hasta hoy) es una exposición del MOMA de nueva York que investiga y expone la importancia de la estandarización del color y cómo éste ha influido en las obras de un gran número de artistas desde mediados del siglo XX y en su transmisión de sensaciones.

En la web complementaria a la muestra, se pueden ver las obras indexadas por artista, año o técnica (video, pintura, escultura, dibujo y grabado, fotografía e instalaciones). Toda una base de datos del arte americano contemporáneo.

• Primary Season at the modern, artículo sobre la muestra de The New York Times
  
• Slideshow
  

En 2º de la eso hemos destinado parte de esta segunda evaluación a realizar una actividad de ilustración de la que podéis ver algunos ejemplos en la presentación inferior. El trabajo consistió en ilustrar un texto del ya famoso libro de John Boyne, El niño con el pijama de rayas, aplicando los contenidos vistos en el aula sobre la línea, la textura y el color.

Delante de cada imagen aparece el fragmento de texto que reproduce. Si queréis parar la animación para leer el texto, hacer clic en el pausa de la parte superior. Para continuar, darle al play. Y para ver las imágenes a mayor tamaño, desde aquí.

La actividad forma parte del Plan Lector incluido en la programación del Departamento de Plástica y permite trabajar los contenidos transversales.

Esperamos que os guste.

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Cuatro interesantes vídeos sobre técnicas de dibujo y pintura.

Dibujo: inicio del modelado

Prácticas de degradado y difuminado

Técnicas varias: El Trazo, la mancha y el pastel

Óleo, mezclas de color en la paleta

Ahora que van a empezar las vacaciones seguro que tenéis mucho más tiempo libre, así que os propongo varios juegos online en los que básicamente se necesita un poco de ingenio y tener memoria visual ¡muy fácil!

• Intenta que coincidan los colores de los mosaicos con Stained Glass, pasándolos a la ventana de al lado. Puedes hacer varios intentos:

• ¿Qué parte de tu cerebro es más agil, la derecha o la izquierda? Pruébalo colocando el número y la mezcla de color adecuados en Twinoo. Accede al juego desde la imagen. ¡ Es más dificil de lo que parece!

• Intenta ahora recordar colores y sonidos, jugando con el famoso Simon.

¿Qué te parecen? Juegos ingeniosos para pasar un rato divertido.

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