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	<title>Las TIC en Plástica &#187; Aplicaciones interactivas</title>
	<link>http://blog.educastur.es/luciaag</link>
	<description>Recursos y aplicaciones para el aula</description>
	<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 15:28:39 +0000</pubDate>
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		<title>Crea tu composición abstracta online</title>
		<link>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/10/12/crea-tu-composicion-abstracta/</link>
		<comments>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/10/12/crea-tu-composicion-abstracta/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 15:28:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[4º eso]]></category>

		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[PracTICas]]></category>

		<category><![CDATA[Actividades]]></category>

		<category><![CDATA[Arte y artistas]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

		<category><![CDATA[técnicas]]></category>

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		<description><![CDATA[Vamos a ir introduciéndonos en el tema La expresión y los medios en el proceso de creación artística, que nos servirá para tener una visión general de los diferentes métodos de creación de artistas, diseñadores y arquitect@s y de las variadas técnicas que utilizan, algunas ya vistas, otras nuevas, como el grabado.
Muchas las practicaremos en [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Vamos a ir introduciéndonos en el tema <a href="http://www.scribd.com/doc/2924225/UD-La-expresion-y-los-medios-en-el-proceso-de-creacion-artistica"><strong>La expresión y los medios en el proceso de creación artística</strong></a>, que nos servirá para tener una visión general de los diferentes métodos de creación de artistas, diseñadores y arquitect@s y de las variadas técnicas que utilizan, algunas ya vistas, otras nuevas, como el grabado.</p>
<p>Muchas las practicaremos en el aula de Plástica (por fin, se han rescatado los tórculos), otras las veremos y practicaremos también online, a través de aplicaciones como <a href="http://www.nga.gov/kids/zone/brushster.htm"><strong>Brushter</strong></a>, una pizarra interactiva creada por el Departamento de Educación del <a href="http://www.nga.gov/"><strong>NGA </strong></a>(National Gallery of Washington) en la que podéis probar a crear con diferentes herramientas y colores, composiciones abstractas como las que presentan en su <a href="http://www.nga.gov/kids/zone/brushster/ss/brushsterslideshow.htm"><strong>Galería de ejemplos</strong></a> (muy bonitas ¿verdad?).</p>
<p><a href="http://www.nga.gov/kids/zone/brushster.htm"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2008/10/brusher.jpg" alt="brusher.jpg" /></a></p>
<p>Y además, como complemento a la aplicación se incluye un interesante dossier <em>Art since 1950</em> (descargable en pdf) que trata el arte a partir de los años 50 a través de las obras de varios artistas y  se proponen actividades para trabajar en el aula.</p>
<p>Podéis echarle una ojeada <a href="http://www.scribd.com/doc/6507699/Art-Since-1950">desde aquí</a>:</p>
<p><div id="swf6592_1" style="text-align:center;">
Esta película necesita Flash Player 7
</div>
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// <![CDATA[ 
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// ]]&gt;
</script>
</p>
<p>Y para trabajar la pintura abstracta en base a manchas de color en Primaria, os recomiendo que veáis la exposición virtual <a href="http://nea.educastur.princast.es/pixelandia/ver/abstract/abstract.htm"><strong>Arte abstracto</strong></a> en <a href="http://nea.educastur.princast.es/pixelandia/"><strong>Pixelandia.</strong></a></p>
<p><strong>Artículos relacionados:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/11/29/triangulos-cuadrilateros-texturas-y-color/"><strong>Composiciones abstractas con triángulos y cuadriláteros </strong></a></li>
<li><strong><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2008/09/13/expresionismo-abstracto-y-web-20/">Expresionismo abstracto y Web 2.0</a><br />
</strong></li>
</ul>
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		</item>
		<item>
		<title>Conocemos los polígonos con los materiales del NEA</title>
		<link>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/09/19/conocemos-los-poligonos-con-los-materiales-del-nea/</link>
		<comments>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/09/19/conocemos-los-poligonos-con-los-materiales-del-nea/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 19 Sep 2008 15:19:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[1º eso]]></category>

		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Dibujo Técnico]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[Geometría]]></category>

		<category><![CDATA[Recursos y materiales]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

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		<description><![CDATA[¡Hola Chic@s de 1ºA! Bienvenidos al Blog Las TIC en plástica. Este será una ayuda online para que comprendáis mejor lo visto en clase, tengáis una guía de las actividades, podáis ver los resultados de los muchos trabajos que desarrollareis durante el curso, y ¡cómo no! hacer comentarios y navegar por él en busca de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><font color="#000000"><strong><font color="#800000">¡Hola Chic@s de 1ºA! Bienvenidos al Blog Las TIC en plástica</font></strong>. Este será una ayuda online para que comprendáis mejor lo visto en clase, tengáis una guía de las actividades, podáis ver los resultados de los muchos trabajos que desarrollareis durante el curso, y ¡cómo no! hacer comentarios y navegar por él en busca de inspiración desde cualquier lugar.</font></p>
<p><font color="#000000">Todos los artículos relacionados con vosotr@s, los podéis ver desde </font><font color="#000000">el menú que aparece a la derecha de la pantalla &gt; </font><font color="#000000">Artículos por tema &gt; 1º eso.</font></p>
<hr size="2" width="100%" />Empezamos el curso con el estudio de <strong>Los Polígonos</strong> y las construcciones geométricas más elementales.<strong> </strong><strong>En las siguientes animaciones</strong>, aparecen explicados algunos de los conceptos básicos en relación a estas formas geométricas: los elementos que los componen y su clasificación en función de sus lados, ángulos, lados y ángulos y en función de su posición respecto a la circunferencia.<font color="#800000">Para ir viéndolo todo, hacer clic con el ratón sobre las imágenes:</font></p>
<p><div id="swf52e5_1" style="text-align:center;">
Esta película necesita Flash Player 7
</div>
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// <![CDATA[ 
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// ]]&gt;
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</p>
<p><div id="swf52e5_2" style="text-align:center;">
Esta película necesita Flash Player 7
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// <![CDATA[ 
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so.addParam("quality", "high")
so.addParam("salign", "tl")
so.write("swf52e5_2")
// ]]&gt;
</script>
</p>
<p>Las animaciones están tomadas del <a href="http://nea.educastur.princast.es/"><strong>NEA (Navegador educacional de Asturias)</strong></a>, al que podéis acceder con vuestro nombre de usuario y contraseña <a href="http://www.educastur.es/"><strong>Educastur</strong></a> (que en breve tendréis en vuestro poder).</p>
<p><strong>Para aprender más:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material098/geometria/geoweb/1eso.htm"><strong>Los polígonos</strong></a> en  <a href="http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material098/geometria/geoweb/1eso.htm"><strong>Curso de Geometría para Primer Ciclo de la eso</strong></a>. Web elaborada por José manuel Arranz y María de la Cruz Lobo con  explicaciones y actividades.</li>
<li>En<strong> </strong><a href="http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/plasgeo1/jclic/plasgeo1.jclic.zip&amp;lang=es&amp;title=Plasgeo+1"><strong>Plasgeo</strong></a> su tercera unidad está dedicada a Los polígonos. Haz clic sobre las flechas azules de la parte inferior izquierda para ir viendo las páginas. <a href="http://blog.educastur.es/luciaag/wp-admin/es%20una%20adaptaci%C3%B3n%20del%20anterior,%20con%20contenidos%20m%C3%A1s%20espec%EF%BF%BDficos%20pensados%20para%20el%20primer%20ciclo%20de%20la%20eso%20de%20Educaci%C3%B3n%20Pl%C3%A1stica%20y%20Visual.%20Est%C3%A1%20elaborado%20por%20Jos%C3%A9%20Mar%EF%BF%BDa%20S%C3%A1nchez%20Navarro">Plasgeo</a> es una adaptación de <a href="http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1308"><strong>JClic</strong></a>, con contenidos más específicos pensados para el primer ciclo de la eso de Educación Plástica y Visual. Está elaborado por José María Sánchez Navarro. Lo podéis ver vía Internet o descargarlo al ordenador.</li>
</ul>
<p><strong>Artículos relacionados:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/11/29/triangulos-cuadrilateros-texturas-y-color/"><strong>Composiciones abstractas con triángulos y equiláteros</strong></a></li>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/11/03/plasgeo-y-geoclic-repasamos-geometria/"><strong>Plasgeo y Geoclic, repasamos Geometría </strong></a></li>
</ul>
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		<item>
		<title>Juegos online para conocer mejor las obras de arte</title>
		<link>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/07/21/juegos-online-para-conocer-mejor-las-obras-maestras/</link>
		<comments>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/07/21/juegos-online-para-conocer-mejor-las-obras-maestras/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Jul 2008 09:41:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[Juegos]]></category>

		<category><![CDATA[Recursos y materiales]]></category>

		<category><![CDATA[juegos online]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

		<category><![CDATA[recursos]]></category>

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		<description><![CDATA[Otra manera divertida de aprovechar nuestro tiempo libre y de paso, conocer  mejor las obras de arte, puede ser realizar los juegos online que os muestro a continuación:

En Educathyssen: Realiza este puzzle de La casa gris de Marc Chagall


Esta película necesita Flash Player 7


// 


En el área de educación plástica y Visual del Cnice [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Otra manera divertida de aprovechar nuestro tiempo libre y de paso, conocer  mejor las obras de arte, puede ser realizar los juegos online que os muestro a continuación:</p>
<ul>
<li>En <a href="http://www.educathyssen.org/"><strong>Educathyssen</strong></a>: <strong>Realiza este puzzle</strong> de <a href="http://www.ruthgumbau.com/global/hello/2639582/640/chagallcasagris-2006.02.26-02.29.30.jpg">La casa gris de Marc Chagall</a></li>
</ul>
<p><div id="swff5f0_1" style="text-align:center;">
Esta película necesita Flash Player 7
</div>
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so.write("swff5f0_1")
// ]]&gt;
</script>
</p>
<ul>
<li>En el área de educación plástica y Visual del Cnice encontramos <a href="http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=4149"><strong>dos puzzles artísticos</strong></a>, uno sobre<strong> <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Las_Meninas">Las Meninas de Velázquez</a> </strong>y otro sobre <a href="http://www.museodelprado.es/es/bienvenido/las-15-obras-maestras/ficha-obra/obra/el-jardin-de-las-delicias-o-la-pintura-del-madrono/"><strong>El jardín    de las delicias de El Bosco</strong></a></li>
<li><strong>Revisa tu memoria</strong> recordando <a href="http://www.gamesforthebrain.com/spanish/masterpieces/"><strong>el orden de las obras maestras</strong></a></li>
<li><strong>Descubre objetos</strong> en un <a href="http://www.kids.albrightknox.org/html/sp_gris/gris_q1.html"><strong>bodegón cubista de Juan gris</strong></a>  o en una obra de <a href="http://www.kids.albrightknox.org/html/sp_delaunay/delaunay01.html"><strong>Robert Dealunay</strong></a></li>
<li><strong>Otro puzle más</strong>. En este caso del <a href="http://www.getty.edu/museum/"><strong>J. Paul Getty Museum</strong></a>. Debes recomponer <a href="http://www.getty.edu/gettygames/jigsaw/hard/"><strong>Los lirios de Vicent Van Gogh</strong></a> (dificil) o <a href="http://www.getty.edu/gettygames/jigsaw/easy/"><strong>La entrada de los animales en el Arca de Noé de Jan Brueghuel el viejo</strong></a> (fácil). Más juegos en <a href="http://www.getty.edu/gettygames/"><strong>Getty Games.</strong></a></li>
</ul>
<p><strong>Artículos relacionados:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/05/10/destino-el-arte-moderno/"><strong>Destino: el Arte Moderno</strong></a></li>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/12/31/prado-play-un-pasito-tic-adelante/"><strong>Prado Play, un pasito TIC adelante</strong></a></li>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/12/21/%c2%a1juega-con-los-colores/"><strong> ¡Juega con los colores!</strong></a></li>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2008/07/13/disena-tu-caleidoscopio-online/"><strong>Diseña tu caleidoscopio online</strong></a></li>
</ul>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Diseña tu caleidoscopio online</title>
		<link>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/07/13/disena-tu-caleidoscopio-online/</link>
		<comments>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/07/13/disena-tu-caleidoscopio-online/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 13 Jul 2008 09:49:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[Juegos]]></category>

		<category><![CDATA[Recursos y materiales]]></category>

		<category><![CDATA[Utilidades Web 2.0]]></category>

		<category><![CDATA[juegos online]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

		<category><![CDATA[recursos]]></category>

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		<description><![CDATA[El caleidoscopio (o calidoscopio) es un instrumento óptico que está formado por un tubo que contiene, generalmente, tres espejos orientados según diferentes ángulos. El tubo está cerrado por uno de sus extremos por un cristal esmerilado y por el otro, por un visor. Sobre el vidrio esmerilado se colocan cristales coloreados, cuentas irisadas y/o pequeños [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>El <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Caleidoscopio"><strong>caleidoscopio</strong></a> (o <em>calidoscopio</em>) es un instrumento óptico que está formado por un tubo que contiene, generalmente, tres espejos orientados según diferentes ángulos. El tubo está cerrado por uno de sus extremos por un cristal esmerilado y por el otro, por un visor. Sobre el vidrio esmerilado se colocan cristales coloreados, cuentas irisadas y/o pequeños objetos que al hacerlos girar y multiplicarse su imagen simétricamente en los espejos, producen bellos, variados y sorprendentes efectos. El caleidoscopio fue  inventado en 1816 por el físico escocés <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/David_Brewster">David Brewster</a> y pronto se convirtió en un juguete muy demandado por la sociedad de la época.</p>
<p>Aunque es relativamente <a href="http://www.youtube.com/watch?v=pjm7PosyeWc">fácil de construir</a>, os propongo diseñar un caleidoscopio online utilizando alguna de las aplicaciones que os presento a continuación y que pueden ser un buen entretenimiento para los meses de verano.</p>
<p><div id="swfc3e9_1" style="text-align:center;">
Esta película necesita Flash Player 7
</div>
<script type="text/javascript">
// <![CDATA[ 
var so = new SWFObject("http://www.zefrank.com/dtoy_vs_byokal/dtoy_vs_byokal.swf", "id1", 480, 280, "7", "#FFFFFF");
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so.addParam("salign", "tl")
so.write("swfc3e9_1")
// ]]&gt;
</script>
</p>
<ul>
<li>La aplicación  <a href="http://www.zefrank.com/dtoy_vs_byokal/index.html"><strong>dtoy_vs_byokal</strong></a> de <a href="http://www.zefrank.com/"><strong>ZefranK</strong></a> es uno de los más completos. Para crear los diseños sólo tenemos que mover los diferentes puntos, líneas y formas al círculo y ver los efectos que vamos añadiendo. También os recomiendo la versión anterior de <a href="http://www.zefrank.com/byokal/kal2.html"><strong>Byokal</strong></a>, más básica pero quizás más intuitiva.</li>
<li><a href="http://www.vam.ac.uk/vastatic/microsites/moc_kaleidoscope/"><strong>Create a Kaleidoscope</strong></a>: juguete online del <a href="http://www.vam.ac.uk/moc/"><strong>Museum of Chihood</strong></a> del <a href="http://www.vam.ac.uk/"><strong>V&amp;A Museum</strong></a> en el que se puede crear diferentes imágenes a partir de varos juguetes de la colección del museo.</li>
<li><a href="http://www.project-euh.com/kaleidoscope/"><strong>kaledioscope</strong></a> es una pequeña aplicación del proyecto <a href="http://www.project-euh.com/"><strong>euh?</strong></a> que utiliza imágenes online que previamente hemos seleccionado.</li>
<li><a href="http://www.permadi.com/java/spaint/spaint.html"><strong>Kaleidoscope Painter</strong></a>: Uno de los más sencillos pero igualmente entretenido.</li>
</ul>
<p>Por último, una aplicación que me entusiasma: <a href="http://www.myoats.com/create.aspx"><strong>Myoats - create something</strong></a>. La aplicación permite crear diseños simétricos con los que podemos crear cualquier dibujo pero también imitar un caleidoscopio. Además, presenta una galería de trabajos muy completa para que podáis ver todo lo que se puede hacer con un poco de maña e imaginación.</p>
<p><strong>Artículos relacionados:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/12/21/%c2%a1juega-con-los-colores/"><strong>¡Juega con los colores!</strong></a></li>
</ul>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/07/13/disena-tu-caleidoscopio-online/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Pinta un Graffiti online</title>
		<link>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/05/25/pinta-un-graffiti-online/</link>
		<comments>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/05/25/pinta-un-graffiti-online/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 May 2008 18:35:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Actualidad]]></category>

		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[Técnicas artísticas]]></category>

		<category><![CDATA[Utilidades Web 2.0]]></category>

		<category><![CDATA[graffiti]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

		<category><![CDATA[Recursos y materiales]]></category>

		<category><![CDATA[ténicas]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://blog.educastur.es/luciaag/2008/05/25/pinta-un-graffiti-online/</guid>
		<description><![CDATA[En EnRedArte escribía esta mañana sobre la exposición Street Art que se desarrolla en la Tate Modern de Londres hasta el 25 de Agosto. La exposición trata de dar una visión del arte Callejero a través de la acción de seis artistas sobre su fachada y otras actividades y exposiciones paralelas.
Y dentro de su gusto [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>En <a href="http://luciaag.edublogs.org/2008/05/25/el-graffiti-toma-el-museo/"><strong>EnRedArte</strong></a> escribía esta mañana sobre la exposición <a href="http://www.tate.org.uk/modern/exhibitions/streetart/default.shtm"><strong>Street Art</strong></a> que se desarrolla en la <a href="http://www.tate.org.uk/modern/"><strong>Tate Modern</strong></a> de Londres hasta el 25 de Agosto. La exposición trata de dar una visión del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_callejero"><strong>arte Callejero</strong></a> a través de la acción de seis artistas sobre su fachada y otras actividades y exposiciones paralelas.</p>
<p>Y dentro de su gusto por lo innovador y por los programas educativos de calidad relacionados con las exposiciones que organiza, se ha creado la aplicación <a href="http://kids.tate.org.uk/games/street-art/"><strong>Street Art Game from Tate Kids</strong></a> que permite a los más pequeños pintar graffitis online.</p>
<p><div id="swf00d9_1" style="text-align:center;">
Esta película necesita Flash Player 7
</div>
<script type="text/javascript">
// <![CDATA[ 
var so = new SWFObject("http://kids.tate.org.uk/games/street-art/sa1.swf", "id1", 480, 300, "7", "#FFFFFF");
so.addParam("wmode", "window")
so.addParam("menu", "false")
so.addParam("quality", "high")
so.addParam("salign", "tl")
so.write("swf00d9_1")
// ]]&gt;
</script>
</p>
<p>La aplicación permite experimentar con varias técnicas muy utilizadas en la actualidad:</p>
<ul>
<li>El spray</li>
<li>Los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Stencil"><em>stencil</em> </a>o plantillas</li>
<li>Los <em>sticker </em>o pegatinas</li>
<li>La pintura</li>
</ul>
<p>Puedes aprender más sobre las diferentes técnicas <a href="http://www.valladolidwebmusical.org/graffiti/historia/07tecnicas.html">en el siguiente enlace</a>.</p>
<p>¿Te animas? Si el graffiti te gusta, puedes publicarlo en la Galería</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/05/25/pinta-un-graffiti-online/feed/</wfw:commentRss>
		</item>
		<item>
		<title>Aprende perspectiva con Canaletto</title>
		<link>http://blog.educastur.es/luciaag/2008/04/18/aprende-perspectiva-con-canaletto/</link>
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		<pubDate>Fri, 18 Apr 2008 05:34:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[2º eso]]></category>

		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Dibujo Técnico]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[Espacio y volumen]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

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		<description><![CDATA[Dentro del bloque dedicado al espacio y la percepción del volumen  , ya vimos como nos podemos ayudar de una serie de recursos como el cambio de tamaño, la superposición o la variación del tono y el color para la representación de la profundidad en el plano . También hemos visto la expresividad de [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Dentro del bloque dedicado al espacio y la percepción del volumen  , ya vimos como nos podemos ayudar de una serie de recursos como el cambio de tamaño, la superposición o la variación del tono y el color para la representación de la profundidad en el plano . También hemos visto la expresividad de la luz y en qué consiste el claroscuro y a estas alturas, la mayoría ya terminásteis vuestro dibujo del natural.</p>
<p>Pues bien, a partir de la semana que viene empezaremos a trabajar con la <a href="http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=3935"><strong>perspectiva cónica</strong></a>: puntos de vista y línea de horizonte. La <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva"><strong>perspectiva</strong></a> es un método de representación que nos permite dibujar objetos tridimensionales sobre el plano con una gran apariencia de realidad.</p>
<p>Para ello os muestro dos aplicaciones geniales que utilizan obras de artistas como <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Canaletto"><strong>Canaletto</strong></a>, pintor italiano del siglo  XVIII, para mostraros los conceptos básicos de la perspectiva cónica: líneas y puntos de fuga.</p>
<p><a href="http://www.artisancam.org.uk/flashapps/canaletto/index.php"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2008/04/canaletto.jpg" alt="canaletto.jpg" /></a></p>
<p>Haz clic sobre la imagen para entrar en la aplicación.</p>
<p><a href="http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Landscapes/eduhow01-s.php3"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2008/04/perspamericanos.jpg" alt="perspamericanos.jpg" /></a></p>
<p>En esta otra aplicación, <strong>Panoramas</strong>, se hace un repaso a cómo los artistas paaisajistas utilizan la <a href="http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Landscapes/eduhow01-s.php3">perspectiva cónica o lineal</a> y otros recursos para representar el paisaje y <a href="http://www.virtualmuseum.ca/Exhibitions/Landscapes/eduhowmain-s.php3">guiar la vista del espectador</a>.</p>
<p><strong>Para saber más:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.edu365.cat/eso/muds/visual/conica/index.htm"><strong>La perspectiva cónica</strong></a>. Interesante aplicación Flash que explica de una manera muy sencilla los fundamentos del método.</li>
<li><strong><a href="http://palmera.pntic.mec.es/%7Ejcuadr2/conica/">Perspectiva cónica</a></strong>. Estupendo material interactivo elaborado por J. Prieto Martín y José A. Cuadrado Vicente sobre la perspectiva cónica. Presenta tres niveles de dificultad, guía didáctica y ha sido premiado con el Primer Premio de materiales interactivos multimedia de Castilla y León.</li>
</ul>
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		<title>Las Tic en Plástica&#8230;en el Ciberp@ís</title>
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		<pubDate>Fri, 28 Mar 2008 07:29:37 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Educación y TIC]]></category>

		<category><![CDATA[Recursos y materiales]]></category>

		<category><![CDATA[Software libre]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

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		<description><![CDATA[Coincidiendo con la celebración de su décimo aniversario, el Ciberp@ís ha querido hacer un repaso a la evolución de la tecnología, sus aplicaciones y la importancia e influencia que ha adquirido en nuestras vidas.
Y por supuesto, en la educación. En  La revolución en la educación  se hace un  repaso a cómo &#8220;maestros [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2008/03/ciberpais.jpg" title="ciberpais.jpg"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2008/03/ciberpais.jpg" alt="ciberpais.jpg" align="left" /></a>Coincidiendo con la celebración de su décimo aniversario, el <a href="http://www.elpais.com/suple/ciberpais/"><strong>Ciberp@ís</strong></a> ha querido hacer un repaso a la evolución de la tecnología, sus aplicaciones y la importancia e influencia que ha adquirido en nuestras vidas.</p>
<p>Y por supuesto, en la educación. En  <a href="http://www.elpais.com/articulo/semana/Revolucion/aulas/elpeputeccib/20080327elpciblse_13/Tes/"><strong>La revolución en la educación</strong></a>  se hace un  repaso a cómo &#8220;maestros y profesores se ponen las pilas para sacar provecho de las nuevas herramientas educativas&#8221; a través de diferentes medios y materiales. Entre ellos, hay un hueco para el fenómeno Blog, representado por dos blogs de la <a href="http://blog.educastur.es/"><strong>Comunidad Educastur</strong></a>: <a href="http://blog.educastur.es/sofwarelibre/"><strong>Con el ordenador a Cuestas</strong></a> de Edita Suiras y ¡<strong>Las TIC en Plástica!</strong>.</p>
<p><strong>Además, se destacan otras experiencias y materiales muy interesantes:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.educa.aragob.es/craarino/weduca/"><strong>La ya famosa experiencia de la Escuela Rural de Ariño</strong></a></li>
<li><strong><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesabdera/novela/novela.html">Los caminos de la felicidad</a>, </strong>novela interactiva sobre la historia de la ética y los problemas éticos de la sociedad de nuestra época, de Gonzalo Trespaderne y Manuel Merlo.</li>
<li><em>Sexpresan</em>, CD interactivo sobre la educación sexual y la coeducación, del colectivo Harimaguada.</li>
<li>La introducción de Software libre en Extremadura, Andalucía o Castilla-La Mancha  a través de diferentes distribuciones realizadas a partir de Linux  (¿para cuándo en Asturias?).</li>
<li>Los portales educativos <a href="http://www.cnice.mec.es/"><strong>CNICE</strong></a>, <a href="http://www.xtec.cat/"><strong>Xtec</strong></a>, <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/"><strong>Averroes</strong></a>, <a href="http://www.catedu.es/webcatedu/"><strong>Catedu</strong></a> y <a href="http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid"><strong>Educamadrid</strong></a></li>
</ul>
<p>La imagen es un fragmento de la <a href="http:http://www.elpais.com/fotografia/VINETA/FORGES/elpdiatec/20080327elpcibpor_1/Ies///"><strong>genial viñeta de Forges</strong></a> para el aniversario.</p>
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		<title>Propuesta de actividad de animación</title>
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		<pubDate>Sat, 01 Mar 2008 09:32:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[4º eso]]></category>

		<category><![CDATA[Animación]]></category>

		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Imagen y expresión]]></category>

		<category><![CDATA[PracTICas]]></category>

		<category><![CDATA[artística]]></category>

		<category><![CDATA[Diseño e ilustración]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[Imagen]]></category>

		<category><![CDATA[Imagen y Expresión]]></category>

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		<description><![CDATA[Después de varios actividades en las que los alumnos de Imagen y Expresión habéis utilizado y manipulado la imagen fija, vamos a empezar a trabajar con la imagen en movimiento. Para que comprendáis en qué consiste, realizareis una sencilla animación a partir de una obra de arte, por ejemplo, El Grito de Munch o El [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Después de varios actividades en las que los alumnos de <a href="http://blog.educastur.es/imagen/"><strong>Imagen y Expresión</strong></a> habéis utilizado y manipulado la imagen fija, vamos a empezar a trabajar con la imagen en movimiento. Para que comprendáis en qué consiste, realizareis una sencilla animación a partir de una obra de arte, por ejemplo, <a href="http://www.munch.museum.no/work.aspx?id=17&amp;wid=1#imagetops" rel="nofollow">El Grito</a> de Munch o <a href="http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.mala.bc.ca/%7Elanes/english/hemngway/picasso/guernica.jpg&amp;imgrefurl=http://www.mala.bc.ca/%7Elanes/english/hemngway/picasso/guernica.htm&amp;h=454&amp;w=1040&amp;sz=86&amp;tbnid=gWamGdH3w8Q0TM:&amp;tbnh=65&amp;tbnw=150&amp;prev=/images%3Fq%3Del%2Bguernica%26um%3D1&amp;start=2&amp;sa=X&amp;oi=images&amp;ct=image&amp;cd=2" rel="nofollow">El Guernica</a> de Picasso.  Se trata de pasar de una serie de imágenes estáticas o fijas a una imagen en movimiento.</p>
<p>Para ello, utilizaremos la aplicación online <a href="http://www.aniboom.com/ShapeshifterMain/" rel="nofollow">ShapesShifter</a> de la web <a href="http://www.aniboom.com/" rel="nofollow">Aniboom</a> que os permitirá diseñar de una forma bastante sencilla vuestra animación.</p>
<p><a href="http://www.aniboom.com/ShapeshifterMain/"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2008/02/aniboom.jpg" alt="aniboom.jpg" /></a></p>
<p><strong>Fases de la actividad:</strong><br />
1º.- Deberemos elegir el cuadro en el que nos basaremos para realizar la acción y el diseño de los personajes. En el proyecto <a href="http://www.nationalgallery.org.uk/collection/transcriptions/animation/default.htm" rel="nofollow">Transcripcions vs animation</a> podéis ver ejemplos de cómo realizar animaciones a partir de la historia que narra una obra de arte o de los personajes que aparecen en el cuadro. Vuestro trabajo va a ser mucho más sencillo, evidentemente, pero os puede dar ideas. Si queréis ver un comentario sobre el proyecto acceder al post de Las TIC en Plástica <a href="../2007/12/10/obras-maestras-vs-animacion/" rel="nofollow">Obras maestras vs animación<br />
</a><br />
2º. Realizar bocetos de los personajes y del movimiento.</p>
<p>3º.  Realización en Shapesshiffter.</p>
<p><font color="#800000"><strong>Importante:</strong></font><br />
En la animación, como ya sabéis, cada acción esta formada por una larga sucesión de fotogramas o imágenes fijas. Entre esas imágenes fijas están los denominados fotogramas clave que marcan la acción. Esos son los primeros que deberéis diseñar.</p>
<p>Tenéis más información sobre la actividad en el <a href="http://educacionplasticayvisual.wikispaces.com/Pr%C3%A1ctica+de+Animaci%C3%B3n+a+partir+de+obra+de+arte"><strong>Wiki-plástica </strong></a></p>
<p><strong>Más información:</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Animaci%C3%B3n"><strong>Animación</strong></a> en la Wikipedia. Buenas y concisas explicaciones y numerosos enlaces a webs de animadores.</li>
<li><a href="http://www.grilk.com/animacion/tecnicasdeanimacion.php"><strong>Técnicas de animación</strong></a> en la web <a href="http://www.grilk.com/animacion/tecnicasdeanimacion.php"><strong>Animación Básica.</strong></a></li>
<li><a href="http://www.dibujando.net/tutoriales.php?opt=read&amp;idtut=78&amp;page=0"><strong>Creando un personaje.</strong></a></li>
</ul>
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		<item>
		<title>Crea tus propios diseños Arts and Crafts</title>
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		<pubDate>Tue, 04 Dec 2007 22:07:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[4º eso]]></category>

		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Diseño e ilustración]]></category>

		<category><![CDATA[Educación Plástica y Visual]]></category>

		<category><![CDATA[Recursos y materiales]]></category>

		<category><![CDATA[Utilidades Web 2.0]]></category>

		<category><![CDATA[Dibujo geométrico]]></category>

		<category><![CDATA[Las TIC en Plástica]]></category>

		<category><![CDATA[Técnicas artísticas]]></category>

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		<description><![CDATA[Como estamos viendo en clase al tratar el tema de las estructuras modulares, una de las aplicaciones más usuales de los módulos, ya sean realizados a partir de formas geométricas u orgánicas, es el diseño de azulejos, mosaicos, cenefas decorativas o estampados para textiles o papel.
A través de la aplicación Design your tile del Victoria [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Como estamos viendo en clase al tratar el tema de las <a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/11/27/estructuras-modulares-en-el-diseno-y-el-arte/"><strong>estructuras modulares</strong></a>, una de las aplicaciones más usuales de los módulos, ya sean realizados a partir de formas geométricas u orgánicas, es el diseño de azulejos, mosaicos, cenefas decorativas o estampados para textiles o papel.</p>
<p>A través de la aplicación <a href="http://blog.educastur.es/luciaag/wp-admin/Accede%20a%20la%20aplicaci%C3%B3n%20desde%20la%20imagen"><strong>Design your tile</strong></a> del <a href="http://www.vam.ac.uk/index.html"><strong>Victoria &amp; Albert Museum</strong> </a>puedes practicar y diseñar tu propio azulejo Arts &amp; Crafts. Para ello debes seleccionar las formas que formaran parte del mismo, su tamaño y orientación, el color y la composición modular.</p>
<p><a href="http://www.vam.ac.uk/vastatic/microsites/1312_artsandcrafts/design_a_tile/tool/loader.swf"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2007/12/disenotile.jpg" alt="disenotile.jpg" /></a></p>
<p><a href="http://www.vam.ac.uk/vastatic/microsites/1312_artsandcrafts/design_a_tile/tool/loader.swf"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2007/12/tile2.jpg" alt="tile2.jpg" /></a></p>
<p><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/wp-admin/Accede%20a%20la%20aplicaci%C3%B3n%20desde%20la%20imagen"><strong>Accede a la aplicación desde las imágenes </strong></a></p>
<p>El <a href="http://www.vam.ac.uk/vastatic/microsites/1312_artsandcrafts/design_a_tile/"><strong>movimiento Arts &amp; Crafts</strong></a> surgió en Inglaterra como reacción frente a la industrialización del momento y supone el antecedente del Art Nouveau francés o del <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modernismo_catal%C3%A1n"><strong>Modernismo español</strong></a>. Todos estos movimientos rupturistas se conviertieron en los antecdenets de la arquitectura y del diseño moderno.</p>
<p>El Arts Crafts inglés con su mayor representante, William Morris, defendía la necesidad de volver al diseño artesanal de los productos para conseguir una mayor calidad, tanto de las artes decorativas como del diseño de interiores y la arquitectura. Esto supuso la revalorización de estas disciplinas y el inicio del arte moderno.</p>
<p>Puedes aprender más visitando:</p>
<ul>
<li><a href="http://www.vam.ac.uk/vastatic/microsites/1312_artsandcrafts/design_a_tile/"><strong>Web de la exposición International Arts &amp; Crafts</strong></a></li>
<li><strong><a href="http://www.artsandcraftsmuseum.org.uk/">Arts &amp; Crafts Museum</a></strong></li>
<li><strong><a href="http://www.artsandcraftsmuseum.org.uk/artyfacts/tile_game.html">Juega con William Morris</a><br />
</strong></li>
<li><a href="http://www.vam.ac.uk/vastatic/microsites/1312_artsandcrafts/design_a_tile/"><strong>Para saber más sobre el movimiento</strong> </a>(en inglés)</li>
</ul>
<p>Artículos relacionados:</p>
<ul>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/11/27/estructuras-modulares-en-el-diseno-y-el-arte/"><strong>Estructuras modulares en el diseño y el arte<br />
</strong></a></li>
<li><a href="http://blog.educastur.es/luciaag/2007/06/12/propuestas-educativas-en-torno-a-gaudi/"><strong>Propuestas educativas en torno a Gaudí</strong></a></li>
</ul>
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		</item>
		<item>
		<title>Ahora que caen las hojas&#8230;crea tu jardin virtual</title>
		<link>http://blog.educastur.es/luciaag/2007/11/21/ahora-que-caen-las-hojascrea-tu-jardin-digital/</link>
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		<pubDate>Wed, 21 Nov 2007 22:34:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>luciaag</dc:creator>
		
		<category><![CDATA[4º eso]]></category>

		<category><![CDATA[Aplicaciones interactivas]]></category>

		<category><![CDATA[Diseño e ilustración]]></category>

		<category><![CDATA[Recursos y materiales]]></category>

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		<description><![CDATA[Utilizando estas dos aplicaciones del genial  ZEFRANK . Además, a los alumnos de 4º, os servirán para empezar a practicar las composiciones modulares. Estas no utilizan formas geométricas, sino orgánicas, pero os podéis ir haciendo una idea de cómo los modulos se emplean para realizar y construir formas mayores.
CREATE YOUR OWN FLOWERS: Diseña tus [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Utilizando estas dos aplicaciones del genial  <a href="http://www.zefrank.com/"><b>ZEFRANK</b></a><b> </b>. Además, a los alumnos de 4º, os servirán para empezar a practicar las composiciones modulares. Estas no utilizan formas geométricas, sino orgánicas, pero os podéis ir haciendo una idea de cómo los modulos se emplean para realizar y construir formas mayores.</p>
<p><a href="http://www.zefrank.com/flowers/flowers2.swf"><b>CREATE YOUR OWN FLOWERS</b></a>: Diseña tus propias flores y después, crea todo un jardín en <a href="http://www.zefrank.com/flowers/bouquetmaker/"><b>THE GARDEN MAKER.</b></a></p>
<p><a href="http://www.zefrank.com/flowers/flowers2.swf"><img src="http://blog.educastur.es/luciaag/files/2007/11/flower.jpg" alt="flower.jpg" /></a><br />
Una vez que los tienes puedes llamarlos como más te guste, guardarlos o compartirlos a través de la Red.</p>
]]></content:encoded>
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