Con este interesante título ha pubicado la gran Angeles Saura su primer libro. ¡ Qué ganas de tenerlo en mis manos!!! . Para tod@s l@s que la seguimos desde hace tanto tiempo es toda una oportunidad de leer recopiladas en un libro sus ideas acerca de la innovación en nuestras materias. Y es que, como se apunta en la reseña del libro: “Este libro ayudará al lector a comprender cómo y cuándo se produjo la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito educativo y, concretamente, en el área de la Educación Artística, Plástica y Visual. Estructurado en cuatro capítulos, repasa las principales aportaciones en español para la Educación artística en el siglo XXI, presenta los recursos digitales más importantes para el área y expone interesantes experiencias didácticas realizadas por distintos profesores, así como las de la propia autora, especialista reconocida en el sector por sus innovadoras propuestas.”
Hace semanas, poco antes de publicarse, conocía la existencia del libro porque Angeles me mandaba un email con la prueba de portada en la que aparecen los avatares de los participantes en Expoavatares (genial proyecto del que ya os he hablado y que aparece explicado en el siguiente vídeo por la propia Angeles).
Angeles, estoy encantada de que mi avatar salga en la portada :). Mucha suerte con el libro
Artículos relacionados:
Reseña del libro en el Blog Discentia de Pedro Villarubia, autor del cartel de Expoavatares y de uno de mis avatares.
Después de un pequeño descanso en el mes de Agosto, retomo los artículos en Educ@contic con una entrada que muestra mi selección personal de los proyectos semifinalistas, finalistas y ganadores del Premio Internacional Educared 2011 relacionados con las enseñanzas artísticas. Espero que los trabajos recopilados os motiven tanto como a mi.
Con esta entrada comienzo una nueva serie dedicada a materiales que considero de consulta imprescindible. Espero que os lo resulten tanto como a mi.
Y es que a pesar de ser verano me siguen llegando comentarios relacionados con investigaciones, tesis y másters que se centran en las TIC en nuestra área. Me encanta que el blog os resute útil para vuestros trabajos. Como siempre comento, uno de los puntos fuertes de la red desde el punto de vista educativo es la interacción entre docentes y aunque se que muchas veces no os respondo a todas los comentarios y solicitudes que me llegan, no caen en saco roto. Este curso que comienza tengo intención de hacer mi proyecto de investigación. Espero poder con ello ;). Ya os iré contando.
Y formarán parte de mis materiales de referencia las tesis de Angeles Saura y Pilar Toro. Ambas las tengo descargadas en el ordenador y ya las he consultado en más de una ocasión. Sin duda son imprescindibles.
En el artículo del mes de Julio os propongo una hoja de ruta TIC en seis pasos que os dará ideas para crear vuestro EPA (entorno personal de aprendizaje) y desarrollar la alfabetización artística y digital durante el próximo curso. Espero que os guste.
Lara Romero, @larita20 ha creado El Kiosko de chuches 2.0, uno de los recopilatorios más frescos que me he encontrado estos últimos meses. La idea es publicar y compartir chuches 2.0. Es decir, aplicaciones que podemos utilizar sin necesidad de registro. Si encuentras una, compártela en Twitter a través del hashtag #chuche20 y aparecerá en el Kiosko.
Para encontrar una chuche, busca en la nube de etiquetas o en la pestaña chuches 2.0.Hay un buen número de aplicaciones que podemos utilizar con los alumnos y alumnas. Búscalos por las etiquetas:
Picture a story, crear historias a partir de obras de arte.
Google Search Stories, para crear películas a partir de tus búsquedas en Google. Como ejemplo, la explicación de la idea del kiosko de chuches. Genial.
Mi propuesta:
¿Conociáis este espacio? ¿Cuál es vuestra chuche preferida? ¿Conocéis alguna chuche más?
Street Art View es un proyecto colaborativo en línea que busca localizar y conservar al menos virtualmente el mayor número posible de graffitis repartidos por el mundo. La idea es emplazar a todas las personas que visitan el site del proyecto a que hagan fotografías de muestras de arte urbano que tengan a su alrededor. Esas imágenes se subirán a la web para que puedan ser geolocalizadas en un mapa con Google Street View.
En el mapa de inicio del proyecto puedes ver círculos de diferentes colores que indican el número de obras referenciadas en cada zona. También se pueden geolocalizar por autor. En este caso aparecen trabajos de Banksy, Blu o Keith Haaring entre otros. ¿Qué os parece hacer un ruta turística real para conocer los graffitis de Blu, por ejemplo?
Si eres un artista o te gusta este tipo de manifestación artística y quieres subir una imagen a Street Art View, solo tienes que:
Ampliar el mapa de la calle en la que se encuentra el graffiti o utilizar el cuadro de búsqueda teniendo en cuenta donde Street View está disponible (zonas marcadas en azul).
Arrastrar el icono de vista de la calle(figura pequeña amarilla de la esquina superior derecha) a la localización del graffiti.
Encontrar el mejor ángulo para ver la obra de arte.
Hacer clic en el botón de enviar y completar la información requerida.
¿Qué os ha parecido este proyecto? A mi me parece una aplicación estupenda para plantear una actividad colaborativa con l@s alumn@s. En breves, os mostraré la tarea integrada que estoy diseñando partiendo de esta idea.
A lo largo de la ponencia intenté transmitir, desde mi experiencia personal, la importancia de introducir este tipo de aprendizajes en el aula para motivar el alumnado y desarrollar las competencias básicas contando siempre con la ayuda imprescindible de las TIC. Así he mostrado el trabajo desarrollado con la asignatura de proyectos Publicación gráfica y multimedia y con varios proyectos de aula. Todos los proyectos han buscado la alfabetización artística y digital del alumnado a través del uso de varios recursos, programas y herramientas digitales.
Además podéis acceder a una descripción de las características y los usos educativos de las aplicaciones 2.0 que a menudo utilizo y a ejemplos de su uso en el ámbito artístico en la página web dedicada al taller y que espero seguir editando y ampliando a lo largo del curso próximo. El índice es el siguiente:
También podéis acceder a una webgrafía sobre el tema y a varios tutoriales de uso de alguna de las aplicaciones anteriores. Todos los docuemntos os los podéis descargar sin problema.
Y antes de finalizar, me gustaría agradecer el interés de tod@s l@s participantes. Espero que todo lo comentado os haya resultado útil para el proyecto que ahora debéis emprender. Ya sabéis que para cualquier duda….
Hace unas semanas conocía el proyecto Sembrando Libertad que busca difundir la cultura libre a través de publicaciones en papel y en línea a través de la página del CEDEC (Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no propietarios) y me encantó su iniciativa. De momento, se pueden visitar (y descargar) dos de sus iniciativas: la publicación Software libr para gente pequeña y Software Libre para trabajar en el nivel medio realizadaspor autores autores son docentes de Argentina, Chile, Uruguay, Ecuador, México y España.
El primer libro en formato cómic ya está más avanzado y está “destinado a chicos de 5 a 12 años, propuestas de actividades sobre herramientas, software y contenidos educativos libres”. El enfoque de esta publicación me ha encantado ya que hace reflexionar a los chavales sobre los beneficios del uso de Software Libre. Y lo mejor es que se puede descargar en versión PDFy en versión SVG sin los textos para que sea nuestro alumnado los que lo editen en Inkscape. ¿No es una inciativa genial?.
Otra iniciativa que me ha encantado es la realizada por Néstor Alonso en Educ@acontic: proponer una viñeta inacabada para que sean los propios docentes quienes la terminen con puro ingenio 2.0: Nobleza obliga
Ayer fue el Día internacional de los Museos. Este año el tema elegido ha sido Museo y Memoria porque “Los museos guardan la memoria y cuentan historias. Conservan en sus colecciones objetos fundamentales para la memoria de las comunidades en las que vivimos. Tales objetos son la expresión de nuestros patrimonios natural y cultural. Muchos de ellos son frágiles, varios están en peligro, y todos necesitan un cuidado y una conservación especiales. El Día Internacional de los Museos 2011 será la ocasión de descubrir y redescubrir vuestras memorias individual y colectiva”. Para la ocasión el ICOM España ha preparado una actividad didáctica orientada a trabajar los conceptos de museo, memoria y creatividad, titulada Museos y memoria. Imaginar y crear.
El kit didáctico está formado por el Dosier del monitory laGuía de trabajo del participante, ambos orientados al desarrollo de la actividad en los Departamentos Didácticos de los Museos o en las aulas de Educación artística.
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A mi me parece una propuesta muy interesante para trabajar en el aula de plástica porque propone trabajar sobre objetos del entorno cotidiano, la creatividad y el sentido crítico. Una vez elegido el objeto y analizado en detalle se hará una intervención creativa sobre el mismo. La modificación se grabará en vídeo y se subirá a Youtube con el lema: “DIM 2011. Museos y memoria. Nombre centro escolar”. Todos los pasos vienen muy bien explicados en la Guía de trabajo.
De momento, yo sólo he encontrado tres vídeos con la etiqueta propuesta. Os muestro dos:
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