Las TIC en Plástica

Con mucho retraso, os muestro mi último post: Técnicas artísticas en la Red:el collage. Un poco de autobombo.

Por fin, después de unos días movidos por varias razones, os puedo subir las imágenes de la última actividad realizada en 2º de la eso: pasar a través de cortes y plegados, de un plano 2D a una figura 3D.

Para que la actividad fuera más completa, las alumnas y los alumnos realizaron varios bocetos para explorar las posibilidades del papel, conocieron trabajos de cursos anteriores y eligieron su artista favorito para plasmar una de sus obras en el volumen diseñado.

El resultado, como podéis comprobar, fue espectacular y todo el alumnado de 2ºA y 2ºB se volcó en la realización de esta actividad que todo el centro pudo admirar en la exposición final de curso.

¿Qué os ha parecido?

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Para ver la presentación a mayor tamaño, accede desde aquí

En el Departamento de Plástica hemos organizado la exposición Creer en el arte, una muestra-selección de los trabajos elaborados por las alumnas y alumnos de los cuatro cursos de Educación Plástica y Visual durante el curso 2007-2008.

El título está sacado del genial libro de Juanjo Sáez, El arte: Conversaciones imaginarias con mi madre y con él queremos reivindicar la importancia y el valor de la educación artística y de la imagen en el momento en que se acerca la pérdida de carga horaria.

Si quieres ver el título de las imágenes, pasa el cursor por encima de la galería. Si quieres ver las imágenes a mayor tamaño, accede desde aquí.

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Imágenes de la última actividad realizada en 2º de la eso para practicar la teoría sobre la representación de la profundidad en el plano mediante la perspectiva cónica. Cada un@ habéis dibujado una Galería de Arte con cuadros extraídos del libro de texto y diseñado una escultura original a partir de los módulos propuestos en la aplicación Create a Sculpture del Hirshhorn Museum ans SculpturGarden

Para saber más:

• La perspectiva cónica. Interesante aplicación Flash que explica de una manera muy sencilla los fundamentos del método.
• Perspectiva cónica. Estupendo material interactivo elaborado por J. Prieto Martín y José A. Cuadrado Vicente sobre la perspectiva cónica. Presenta tres niveles de dificultad, guía didáctica y ha sido premiado con el Primer Premio de materiales interactivos multimedia de Castilla y León.

El siguiente vídeo (en catalán) pertenece a la serie DIGITS y explica muy claramente la aparición y evolución de la perspectiva.

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Aquí tenéis una primera selección de los dibujos artísticos que habéis estado realizando en 2º eso la semana pasada para practicar la representación del volumen a través del claroscuro y el sombreado. Aunque os ha supuesto más de un dolor de cabeza, estoy bastante contenta de los trabajos sobre todo porque los dibujos están bastante proporcionados ( al final “eso de medir” ha dado sus resultados) y os habéis esmerado con los efectos lumínicos.

Si queréis saber quienes son los artistas, pasar el cursor por la zona inferior de las imágenes. Para verlo en grande. Durante la semana iré subiendo el resto.

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Dentro del bloque dedicado al espacio y la percepción del volumen , ya vimos como nos podemos ayudar de una serie de recursos como el cambio de tamaño, la superposición o la variación del tono y el color para la representación de la profundidad en el plano . También hemos visto la expresividad de la luz y en qué consiste el claroscuro y a estas alturas, la mayoría ya terminásteis vuestro dibujo del natural.

Pues bien, a partir de la semana que viene empezaremos a trabajar con la perspectiva cónica: puntos de vista y línea de horizonte. La perspectiva es un método de representación que nos permite dibujar objetos tridimensionales sobre el plano con una gran apariencia de realidad.

Para ello os muestro dos aplicaciones geniales que utilizan obras de artistas como Canaletto, pintor italiano del siglo XVIII, para mostraros los conceptos básicos de la perspectiva cónica: líneas y puntos de fuga.

Haz clic sobre la imagen para entrar en la aplicación.

En esta otra aplicación, Panoramas, se hace un repaso a cómo los artistas paaisajistas utilizan la perspectiva cónica o lineal y otros recursos para representar el paisaje y guiar la vista del espectador.

Para saber más:

• La perspectiva cónica. Interesante aplicación Flash que explica de una manera muy sencilla los fundamentos del método.
• Perspectiva cónica. Estupendo material interactivo elaborado por J. Prieto Martín y José A. Cuadrado Vicente sobre la perspectiva cónica. Presenta tres niveles de dificultad, guía didáctica y ha sido premiado con el Primer Premio de materiales interactivos multimedia de Castilla y León.

En 2º de la eso hemos empezado a trabajar con el espacio y el volumen, conociendo cómo se puede representar las formas tridimensionales en el plano, el encaje y la técnica del claroscuro. Así que os estáis enfrentando a un auténtico reto que os está dando muchos dolores de cabeza: dibujar del natural una composición a base de figuras de escayola.

Ya os he explicado que en los primeros cursos de las Escuelas de Arte y en Bellas Artes, es una de las actividades a las que hay que dedicar más tiempo.

Enlaza desde la imagen a un interesante tutorial para aprender a dibujar la figura humana.

En el vídeo superior podéis ver a un profesor de la Otis college of Art and Design mostrando cómo dibujar la figura humana. Aunque está en inglés, fijaros en cómo dibuja primero las líneas principales y luego una vez que está encajada la figura, aplica el claroscuro para los detalles.

Para saber más:

• How to draw: Cómo dibujar con carboncillo
  
• The campaign for drawing. La campaña por el dibujo es un interesante proyecto inglés para promocionar el dibujo artístico.
• Drawn! Uno de mis blogs preferidos. Dedicado a la ilustración y al cómic. En él encontré vídeos sobre cómo dibujar la figura humana del dibujante Matthew Archambould o Riven Phoenix.

Resultado de la actividad:

•  Practicamos el dibujo del natural
• Dibujamos escultura urbana
  

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Ya no hay excusa para no conocer mejor las obras maestras de la Historia del Arte, los genios de la pintura, los edificios más emblemáticos o los tesoros del arte español. ArteHistoria.com, la web gestionada por la Junta de Castilla y León está en fase de renovación y ha añadido a su Web nuevas funcionalidades multimedia que hacen mucho más ameno el estudio y el repaso de los grandes momentos de la Historia del Arte. Desde hace dos meses, además, los vídeos se pueden ver también su propio canal en Youtube.

Aunque ya hay más de 400 vídeos, os voy a insertar aquí cuatro que os servirán a l@s alumn@s de 2º para repasar algunas de los estilos y obras vistas en clase con motivo de la Unidad Didáctica sobre La Forma Plana: la diferencia entre realismo y abstracción y cómo los artistas a partir del siglo XX empezaron a realizar obras en las que no representaban fielmente la realidad.

En los dos primeros vídeos, se explica el cuadro de Diego Velázquez, Las Meninas, realizado en el siglo XVII y uno de los ejemplos de obra realista que os comenté en clase:

Leer más »

Las vacaciones se acaban, así que incluyo una presentación que veremos esta semana en 2º de la eso para aprender y repasar conceptos relacionados con la forma plana y cómo la utilizan l@s artistas.

También incluyo las imágenes de la actividad que realizasteis antes de las vacaciones (todavía quedan algunas pendientes) en la que a partir de figuras y formas planas creabais la sensación de movimiento repitiendo las formas y cambiando el tono.

Para ver rápido la presentación y que aumente la sensación de movimiento darle al +.

En 2º de la eso hemos destinado parte de esta segunda evaluación a realizar una actividad de ilustración de la que podéis ver algunos ejemplos en la presentación inferior. El trabajo consistió en ilustrar un texto del ya famoso libro de John Boyne, El niño con el pijama de rayas, aplicando los contenidos vistos en el aula sobre la línea, la textura y el color.

Delante de cada imagen aparece el fragmento de texto que reproduce. Si queréis parar la animación para leer el texto, hacer clic en el pausa de la parte superior. Para continuar, darle al play. Y para ver las imágenes a mayor tamaño, desde aquí.

La actividad forma parte del Plan Lector incluido en la programación del Departamento de Plástica y permite trabajar los contenidos transversales.

Esperamos que os guste.

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