El título está sacado del genial libro de Juanjo Sáez, El arte: Conversaciones imaginarias con mi madre y con él queremos reivindicar la importancia y el valor de la educación artística y de la imagen en el momento en que se acerca la pérdida de carga horaria.

Si quieres ver el título de las imágenes, pasa el cursor por encima de la galería. Si quieres ver las imágenes a mayor tamaño, accede desde aquí.

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Si miras a tu alrededor, te será fácil encontrar estructuras y composiciones modulares tanto artificiales como naturales. Los módulos han sido elementos que se han empleado a lo largo de la historia del arte y el diseño para crear composiciones estructuradas y ordenadas.

Si quieres ver la presentación a mayor tamaño

La imagen de la portada de la presentación pertenece al artista Barry Mcgee. ¿Podrías realizar una composición similar a partir de una red triangular? Utiliza esta aplicación flash creada por Fernando ortiz de Lejaraju para su fantástica web educacionplastica.net

Para empezar a diseñar, debes hacer click sobre un color y ac ontinuación ir rellenando los triángulos.

Para aprender más sobre los módulos:

• Estructuras modulares bidimensionales y tridimensionales en www.educacionplastica.net.
• Composición modular en la Web del Departamento de Educación Plástica y Visual del Instituto Francisco Asorey de Cambado(Pontevedra)

Artículos relacionados:

• Artistas en la Red: M.C. Escher

Ya podéis ver en la galería de actividades todas las presentaciones de los trabajos seleccionados durante el curso 2006/07

• Galería de actividades

Por fin cuelgo las fotos de la última actividad llevada a cabo con los alumnos de 3º. Las pruebas extraordinarias, las evaluaciones y el papeleo de la tutoría no me habían dejado tiempo pra hacer las fotos de los trabajos con calma.

Como algunos de vosotros no elegireis Educación Plástica y Visual en 4º, me ha parecido interesante colgar las fotos en las que apareceis trabajando en la actividad. Si, ya se que no estáis todos pero si una buena representación.

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Para ver la presentación a pantalla completa

En la actividad se pedía a los alumnos:

1. Elaboración de una escala tonal a partir de dos colores, uno frio y otro cálido. La escala constaba de 9 tonos de cada color desde el más claro al más oscuro.
2. Reproducción a lápiz en una lámina de uno de los cinco cuadros elegidos. Los cuadros son obras maestras de diferentes artistas, épocas y estilos y en ellos aparece una o varias figuras destacadas sobre un fondo.
3. Reinterpretación del color original de las obras mediante tintas planas + témpera. Para ello debían dividir el cuadro en áreas de color que numeraban según los tonos de la escala teniendo en cuenta los tonos claros y oscuros. En las figuras aplicaron los tonos cálidos para que sobresalieran y en el fondo los fríos.

Recursos relacionados:

• Vermeer de Deft y la pintura holandesa de interiores: La pintura de Vermeer de Delft, la pintura holandesa de interiores y la época histórica en la que se enmarca, son el tema de esta genial aplicación, creada por Javier de Prada Pareja, que cuenta con: catálogo, análisis pictórico, galería, ejercicios…
• Desmontando a Dalí… Apliacación multimedia de el periódico La vanguardia sobre la biografía, obras, soporte conceptual del surrealismo y comentarios de artista. Ha recibido varios premios.

La actividad está inspirada en los trabajos de estructuras investigados por Hiromitsu Kawai en el Instituto Polotecnico di Design, Milán, recogidas en el libro de Bruno Munari Diseño y comunicación visual.

Artículos e imágenes relacionados:

• Construcciones tridimensionales en el Blog Cercle cromátic(gracias Cris). Ricardo Dominguez, autor de Cercle cromátic nos presenta el siguiente slide sobre la actividad realizada por sus alumnos. Podéis ver más imágenes interesantes en su exposición de trabajos.

• Tarjetas desplegables en la galería de la web educaciónplástica.net de Fernando ortiz de Lejaraju.

Recursos en la Red que podéis consultar:

• Ejercicios de Dibujo Técnico. Página de Miguel Ángel Pérez Tello con ejercicios de tangencias, piezas, vistas..
• Educacionplastica.net. Web con interesantes contenidos y aplicaciones sobre Dibujo Geométrico, sistema diédrico y Perspectiva isométrica
• Vistas. Recurso interactivo para trabajar la visión espacial. A través de animaciones Flash se presentan las piezas de una manera clara y sencilla que ayuda a comprender mejor cómo se obtienen las vistas de un sólido

Resultado de la actividad:

• Paso de 2D a 3D: los alumnos practican 

• Artículo relacionado: La composición: Organización de la forma y su entorno en el plano

Como esta semana muchos de los alumnos de 3º están de viaje y la mayoría ya habían acabado la actividad relacionada con las Ilusiones ópticas, les he propuesto que trabajaran con tipos gráficos. La actividad la quería haber planteado para practicar el tema de la composición pero al final me pareció un poco complicada y me decanté por el collage con letras y texturas, que tan bien os quedó, así que me pareció que esta semana era un buen momento para que conocierais Robotype, sobre el que ya comenté en una entrada anterior.

Robotype Composer es un compositor tipográfico que permite diseñar, componer, crear..figuras y formas a partir de letras de cuatro fuentes diferentes: Universal, Bodoni, Futura y Helvética. Una vez realizadas las composiciones se pueden subir y ver en la galería de trabajos, algunos muy buenos.

Como ya apuntaba en la entrada sobre tipos gráficos, Robotype fue creado por Paco Bascuñán + Inklude tras colaborar en la creación y desarrollo de una pieza interactiva alrededor de Die Scheuche. Märchen, cuento para niños publicado en 1925 y creado por Kurt Schwitters, en colaboración con Käte Steinitz y Theo Van Doesburg.

Aunque al final sólo habéis tenido menos de una clase para realizar la actividad creo que los resultados no están mal, así que ¡a seguir practicando!

Ah! para ver de quien es cada tipo tenéis que pasar el ratón por la parte inferior de la imagen.

• Artículo relacionado: Tipos gráficos en la Red

Si queréis verlo a pantalla completa recordar que tenéis que ir a la siguiente dirección

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• Esquemas compositivos: los alumnos practican
• Ilusiones ópticas

En la percepción de un dibujo, una pintura o una imagen cualquiera, algunas formas se rebelan como “figuras” y otras como “fondo”. Las que emergen como figuras se imponen a nuestra atención y otras se convierten en fondo y parecen desaparecer.

Las relaciones figura-fondo fueron ampliamente estudiadas por la psicología de la Gestalt que a partir de la copa de Rubin (mostrada a la izquierda) llegaron a la conclusión de que la percepción es un proceso en el que el espectador toma un papel activo ya que nuestros ojos no pueden percibir simultáneamente las dos partes como figura o como fondo. Estas relaciones fueron explotadas por artistas como Dalí, Magritte o M.C. Escher.

• Consulta las imágenes de doble sentido en la Enciclopedia de la percepción visual

Las relaciones figura-fondo son utilizadas para crear ilusiones ópticas. En la siguiente presentación, dedicada a ellas se hace un repaso a las ilusiones ópticas más comunes y qué las genera. Observarla atentamente porque es muy interesante.

Esta presentación ha sido realizada por Ignacio Valdés para Musical Blogies

Ahora contestad a las siguientes preguntas:

1. ¿qué es una ilusión óptica?

2. ¿Qué tipo de ilusiones ópticas o efectos aparecen en la presentación?

3. ¿En qué consiste la persistencia de la visión que ya viste el año pasado?

4. ¿Cuál te ha llamdo más la atención? ¿eres capaz de verlas todas?

5. Nombra los cinco efectos o ilusiones que te hayan gustado más o llamado más la atenciónla atención y explica en qué consisten

Para obtener más información:

• Ilusionario, Guía de ilusiones ópticas
• Ilusiones ópticas en educacionplastica.net. Muy interesantes los gráficos interactivos.
• Más ilusiones ópticas