Las TIC en Plástica

Por fin, después de unos días movidos por varias razones, os puedo subir las imágenes de la última actividad realizada en 2º de la eso: pasar a través de cortes y plegados, de un plano 2D a una figura 3D.

Para que la actividad fuera más completa, las alumnas y los alumnos realizaron varios bocetos para explorar las posibilidades del papel, conocieron trabajos de cursos anteriores y eligieron su artista favorito para plasmar una de sus obras en el volumen diseñado.

El resultado, como podéis comprobar, fue espectacular y todo el alumnado de 2ºA y 2ºB se volcó en la realización de esta actividad que todo el centro pudo admirar en la exposición final de curso.

¿Qué os ha parecido?

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Para ver la presentación a mayor tamaño, accede desde aquí

En el Departamento de Plástica hemos organizado la exposición Creer en el arte, una muestra-selección de los trabajos elaborados por las alumnas y alumnos de los cuatro cursos de Educación Plástica y Visual durante el curso 2007-2008.

El título está sacado del genial libro de Juanjo Sáez, El arte: Conversaciones imaginarias con mi madre y con él queremos reivindicar la importancia y el valor de la educación artística y de la imagen en el momento en que se acerca la pérdida de carga horaria.

Si quieres ver el título de las imágenes, pasa el cursor por encima de la galería. Si quieres ver las imágenes a mayor tamaño, accede desde aquí.

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Una de las últimas actividades que vamos a realizar en la asignatura de Imagen y Expresión es la de realizar una fotografía en blanco y negro que represente una metáfora visual inspirándonos en la obra del genial fotógrafo Chema Mádoz (Premio Nacional de fotografía 2000) y utilizando objetos sencillos que tengáis a vuestro alcance. Después los negativos los positivaremos en el Laboratorio y así daremos un paso más allá en la práctica de la fotografía tradicional.

Pero… ¿qué es una metáfora visual? A l@s que también tenéis Educación Plástica y Visual os sonará el término puesto que es uno de los recursos que se emplea en publicidad: utilizar un objeto para designar a otro y así apropiarse de sus cualidades.

Como se observa en el vídeo, en muchas de las fotografías del artista se puede ir más allá y hablar de la creación de una realidad paralela en la que los objetos pierden su sentido y la construcción de significados y simbolismos que van más allá de la simple metáfora, para convertirse en poemas visuales.

Para que sigáis inspirándoos (aunque en la última clase me expusisteis vuestras ideas y me parecieron bastante interesantes) os inserto una extensa presentación con más fotografías y enlaces a más recopilaciones de sus obras:

• La parte 2 de la presentación la podéis ver en la siguiente dirección.
• Más fotos en haha.nu

Y para completar la actividad y realizar el trabajo sobre el artista, visitad:

• Página web del artista
• Chema Madoz en la Wikipedia
• Chema Madoz en Hispanart
• Chema Madoz en Ilusionario

Recordad, que las fases del positivado las tenéis en el material del CNICE: La imagen fotográfica

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Actualización:

Lu nos ha recomendado a la fotógrafa Claudia Quade y sus poemas visuales

Las vacaciones se acaban, así que incluyo una presentación que veremos esta semana en 2º de la eso para aprender y repasar conceptos relacionados con la forma plana y cómo la utilizan l@s artistas.

También incluyo las imágenes de la actividad que realizasteis antes de las vacaciones (todavía quedan algunas pendientes) en la que a partir de figuras y formas planas creabais la sensación de movimiento repitiendo las formas y cambiando el tono.

Para ver rápido la presentación y que aumente la sensación de movimiento darle al +.

En 2º de la eso hemos destinado parte de esta segunda evaluación a realizar una actividad de ilustración de la que podéis ver algunos ejemplos en la presentación inferior. El trabajo consistió en ilustrar un texto del ya famoso libro de John Boyne, El niño con el pijama de rayas, aplicando los contenidos vistos en el aula sobre la línea, la textura y el color.

Delante de cada imagen aparece el fragmento de texto que reproduce. Si queréis parar la animación para leer el texto, hacer clic en el pausa de la parte superior. Para continuar, darle al play. Y para ver las imágenes a mayor tamaño, desde aquí.

La actividad forma parte del Plan Lector incluido en la programación del Departamento de Plástica y permite trabajar los contenidos transversales.

Esperamos que os guste.

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• Comenzamos una nueva actividad de ilustración

El Miércoles, 13 de Febrero, el Departamento de Plástica se fue de visita con los alumnos de Educación Plástica y Visual e Imagen y expresión de 4º y los de Dibujo Técnico I y II de Bachillerato a las instalaciones de la RTPA y a la exposición Playware en LABoral, Centro de Arte y creación industrial, ambas en diferentes edificios de la antigua Universidad Laboral.

Realmente fue una visita muy especial, por lo interesante y variadas de los espacios y por tener de fondo el marco insustituible de la Universidad Laboral a la que por supuesto también hicimos una pequeña visita.

Desde aquí me gustaría agradecer a la Directora de comunicación de la RTPA, Flor Puente, posibilitar que pudiéramos realizar una visita guiada doble (debido al número de alumnos), sus explicaciones de cada una de las instalaciones y espacios y la paciencia demostrada ante nuestras muestras de entusiasmo. Una visita muy interesante en la que pudimos ver todo el proceso de documentación, grabación y edición así como conocer algunos “trucos” de rodaje.

Como enamorada de la Universidad Laboral, en la que tuve la oportunidad de dar clase en una de mis primeras sustituciones como interina, me emocionó ver la admiración de los alumnos ante lo apabullante de su arquitectura.

Por último, y con menos tiempo del que nos hubiera gustado, realizamos una visita guiada a la explosición Playware, el mundo de los videojuegos, centrada en varias instalaciones de arte interactivas para varios jugadores que investigan, a menudo en forma de juego, nuevos métodos de interacción lúdica con la información digital.

Una visita que recordaré durante tiempo ya que nunca había visto al alumnado tan emocionado y motivado. Un buen plan para una actividad complementaria.

En la foto el primer grupo que visitó la RTPA.

• Muy interesante la guía didáctica editada entre el CPR de Gijón y la Laboral para las Visitas escolares
• Desplegable con los juegos interactivos multijugador

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En 4º, hemos estado practicando la simetría axial a través de una sencilla y rápida actividad de collage basada en la composición simétrica a partir de siluetas y los conceptos de positivo/negativo.

En primer lugar, se buscaron imágenes en prensa que se adaptaran a la idea que buscábamos. A continuación, se simplificaron las formas y se eligieron los colores. Las figuras y los colores debían colocarse de forma opuesta a cada lado del eje de simetría. Por último se trabajó con cartulinas, recortando y pegando las diferentes figuras.

El trabajo con siluetas es a menudo un recurso empleado para el diseño gráfico y editorial y las composiciones simétricas resultan equilibradas y armónicas.

Para saber más sobre el collage, la simetría y la silueta:

• Ritmo y simetría en la composición plástica
• Contorno, dintorno y silueta en el Área de plástica del CNICE
• Técnicas en la red: el collage
• Crea tus imágenes de silueta a partir de esta sencilla aolicación online.

Una curiosidad:

• En el siguiente enlace, mirad la animación en la que la silueta de una chica da vueltas. Si os concentráis podéis hacer que gire en los dos sentidos.

Los alumnos de 2º habéis comenzado una nueva actividad: la ilustración del entrañable libro “El niño con el pijama de rayas” de John Boyne. La lectura es obligada para la asignatura de Sociales y estaba recomendada para las Navidades por el equipo de la Biblioteca así que no tenéis excusa para leer en profundidad el capítulo que os ha tocado en clase y buscar aquella parte que os parezca más merecedora de estar representa mediante un dibujo.

Como es la primera vez que os pido un trabajo de estas características, os he preparado una pequeña presentación para que veáis algunos ejemplos de actividades de cursos anteriores y trabajos de ilustrador@s que utilizan los mismos elementos para expresarse:

Ya sabéis que la ilustración no puede estar realizada de cualquier manera, sino que tiene que estar elaborada mediante líneas de diferentes trazos, grosor e intensidad y debe contener texturas táctiles aportadas por objetos y materiales que espero que a estas alturas ya hayáis recopilado por casa.Para saber más sobre qué la técnica de la ilustración y sus aplicaciones, visitad los siguientes materiales del Cnice

También es interesante que veáis la presentación Flash titulada Ilustrísimos, realizada por el Ministerio de Cultura en 2005 para presentar el panorama de la ilustración infantil y juvenil de nuestro país en la exposición de Bolonia de ese año, en la que España era el país invitado.

Webs de algunos de los ilutradores que aparecen en la presentación:

• Isidro Ferrer
• Fernanda Barreiro
• Walter Vasconcelos
• Pablo Amargo
• Hannoch Piven
• Yamauchi Kazuaki
• Sara Fanelli

Néstor aporta dos ilustradoras más. ¡Gracias!

• María Rendon
• Liz Quesada
  

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• Elementos del lenguaje visual: la textura
  
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Las imágenes de la presentación muestran algunos de los trabajos con acuarela realizados en 4º de la eso. La actividad consistió en realizar una ilustración de la canción Papeles Mojados de Chambao que debía incluir una zona con estarcido. A pesar de no estar acostumbrados a trabajar con esta técnica húmeda, la mayor parte de los alumnos y alumnas mostraron un gran interés y esfuerzo.

Haz click en Play para oir la música y ver las imágenes al mismo tiempo.

Para ver de quien es cada actividad, pasa el cursor por la zona inferior de las imágenes. Si quieres verlas en grande enlaza desde aquí.

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Imágenes de los trabajos elaborados por los alumnos de 4º eso para practicar la creación de Módulos tridimensionales a partir de módulos de dos dimensiones (triángulo, pentágonos y hexágonos).

La práctica resultó más complicada de lo que esperaba y tengo que agradecer al alumno de 4ºA Denis que se tomara su tiempo en practicar los modelos y nos ayudara a elaborarlos.

La idea de la práctica está tomada del apartado Estructuras modulares tridimensionales en www.educacionplastica.net.

Para ver las imágenes a mayor tamaño

El collage está realizado con Collagr, aplicación que permite crear collage a partir de fotos de Flickr

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