Las TIC en Plástica

Con este artículo quiero dar la bienvenida a mis alumn@s de Publicación Gráfica y Multimedia: Pablo, Claudia, Paula, Alicia y Tatiana. Este año sois un grupo pequeño ¡así que espero que podamos poner en practica un montón de ideas!. Ya hace unos cuantos días que estáis visitando el blog , trabajando a partir de los contenidos del Wiki la imagen digital y conociendo las posibilidades que nos ofrecen las aplicaciones 2.0 para crear contenido. Para iros familiarizando con las herramientas básicas del editor de imágenes Gimp, acabáis de realizar vuestra imagen de perfil o avatar con la genial aplicación Superveloz.net siguiendo los pasos expuestos en este artículo:

1. Partir de una fotografía personal.
2. Familiarizarse con la aplicación Superveloz.net.
3. Crear la imagen de perfil o avatar.
4. Realizar las últimas modificaciones de diseño con Gimp (ver ejemplo).
5. Adaptar la imagen a un formato cuadrado (si no se ha hecho ya) y escalarla a un tamaño adecuado.
6. Darse de alta en Gravatar (ver ejemplo) y asociar la imagen a la cuenta de Gmail creada.
7. Enviarme la imagen por Gmail y hacer comentario en este artículo responidendo a las pregutas que os incluyo a continuación para ver que la imagen está correctamente asociada.

Yo creo que os han quedado muy chulos con el poco tiempo que tuvisteis (espero la tuya Tatiana)

---

Y para empezar a conocer un poco más el formato que vamos a utilizar para crear nuestra revista digital, os inserto el  Dossier Tenemos un BLog, documento publicado por Educastur Blog. Lee con atención el dossier y responde a través de un comentario a las primeras preguntas del curso:

1. ¿Qué te parece que es un Blog?¿participas en alguno?
   
2. ¿Qué tipo de archivos o documentos se pueden incluir en un Blog?
   
3. ¿Qué temas te parecen interesantes para incluir en una revista digital escolar?
4. ¿Qué te ha llamado la atención de esta asignatura?
5. Tu propuesta de nombre para la revista

Para ampliar la información sobre las características de los blogs, visitad la presentación Blogs y educación del artículo Comunicación audiovisual y multimedia: ¡empezamos!

Para acabar os inserto la interesante presentación Maneras de leer de Lourdes Domenech en la que explica el proceso de creación de la revista digital La Puça que comentaremos en el aula esta semana.

Lara Romero, @larita20 ha creado El Kiosko de chuches 2.0, uno de los recopilatorios más frescos que me he encontrado estos últimos meses. La idea es publicar y compartir chuches 2.0. Es decir, aplicaciones que podemos utilizar sin necesidad de registro. Si encuentras  una, compártela en Twitter a través del hashtag #chuche20 y aparecerá en el Kiosko.

Para encontrar una chuche, busca en la nube de etiquetas o en la pestaña chuches 2.0.Hay un buen número de aplicaciones que podemos utilizar con los alumnos y alumnas. Búscalos por las etiquetas:

• dibujar 
• crear
• pintar
• editar
• colores
• comic …

Mis preferidas (y que he descubierto a través del kiosko):

• Domo Animate, generador de animaciones.

• Grabbabeast, para crear monstruos.

• inudge, para crear composiciones musicales.
• Odosketch, para dibujar y compartir delicadas composiciones artísticas.

• Mix Poetry, crear poesías a partir de imágenes.

• Picture a story, crear historias a partir de obras de arte.
• Google Search Stories, para crear películas a partir de tus búsquedas en Google. Como ejemplo, la explicación de la idea del kiosko de chuches. Genial.

Mi propuesta: 

¿Conociáis este espacio? ¿Cuál es vuestra chuche preferida? ¿Conocéis alguna chuche más?

Hace unas semanas conocía el proyecto Sembrando Libertad que busca difundir la cultura libre a través de publicaciones en papel y en línea a través de la página del CEDEC (Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no propietarios) y me encantó su iniciativa. De momento, se pueden visitar (y descargar) dos de sus iniciativas: la publicación Software libr para gente pequeña y Software Libre para trabajar en el nivel medio realizadas por autores autores son docentes de Argentina, Chile, Uruguay, Ecuador, México y España.

El primer libro en formato cómic ya está más avanzado y está “destinado a chicos de 5 a 12 años, propuestas de actividades sobre herramientas, software y contenidos educativos libres”. El enfoque de esta publicación me ha encantado ya que hace reflexionar a los chavales sobre los beneficios del uso de Software Libre. Y lo mejor es que se puede descargar en versión PDF y en versión SVG sin los textos para que sea nuestro alumnado los que lo editen en Inkscape. ¿No es una inciativa genial?. 

Otra iniciativa que me ha encantado es la realizada por Néstor Alonso en Educ@acontic: proponer una viñeta inacabada para que sean los propios docentes quienes la terminen con puro ingenio 2.0: Nobleza obliga

Podéis ver algunos resultados en este álbum de Flickr.

Y la genialidad inspira genialidad y sino mirar la versión de Pedro Villarrubia, un crack.

¿Qué os parecen estas iniciativas? ¿conocéis otras similares?

Antes de nada, me gustaría agradecer los comentarios tan motivadores que he recibido últimamente. Ya no tengo tanto tiempo como antes para mimar el blog y agradezco enormemente vuestras palabras. Gracias Montse, Ana, Cristina, Paco, Kristina, Roxaly, Marina, Doramas… (seguro que algun@ se me queda en el tintero). Estoy convencida de que un Blog lo hace su contenido y los comentarios de sus lectores. A fin de cuentas, este Blog es un espacio de escritura, abierto a la información pero sobre todo a la comunicación y al intercambio de experiencias, materiales y conocimientos.

Por eso, me gustaría resaltar el trabajo inmenso que está desarrollando Pilar Toro, una compañera incansable, asidua lectora del blog, de la que aprendo mucho y cuya Biblioteca online de recursos Espiral Cromática es ya un referente. Gracias Pilar.

Y a pesar de mi falta de tiempo y de no actualizar tanto este Blog como me gustaría sigo escribiendo sobre como introducir y aplicar las TIC en la educación plástica y visual y las enseñanzas artísticas.  Por ello os remito a mis últimos artículos en Educ@conTIC, sendas recopilaciones de ideas y recursos online que nos pueden facilitar la labor de actualizar nuestros contenidos sobre el Dibujo artístico o trabajar con la técnica del graffiti:

• Técnicas en la Red: el graffiti

• Valorar el Dibujo artístico a través de las TIC

Y animaros a participar durante todo el mes de Octubre en The Campaign for Drawing (la campaña por el dibujo).

Y de regalo, la última genialidad de Blu: BIG BANG BIG BOOM

Empezado el Otoño, nos metemos de lleno en el curso 2009-2010 y os cuento ya algunas de las novedades relacionadas con este Blog. En primer lugar, quiero dar la bienvenida a mis alumn@s de la asignatura Publicación Digital y Multimedia, una nueva optativa que se enmarca dentro de los Proyectos de Ámbito Artístico.

Se inicia así una nueva aventura apasionante en la que, como os comentaba hoy en el aula, os voy a servir de guía para realizar una revista digital escolar. Este proyecto nos servirá para acercarnos a la actualidad del centro y vuestros intereses pero también para conocer los entresijos del manejo del lenguaje multimedia en la época de la Escuela 2.0.

Y para empezar a darle forma, os inserto el  Dossier Tenemos un BLog, documento orientado al alumnado publicado por Educastur Blog y el Servicio de Innovación de la Consejería de Educación del Asturias.

Así que aquí va la primera investigación del curso: lee con atención el dossier y responde a través de un comentario a esta entrada:

• ¿Qué te parece que es un Blog?
• ¿Qué tipo de archivos o documentos se pueden incluir en un Blog?
  
• ¿Qué temas te parecen interesantes para incluir en una revista digital escolar?

Puedes ampliar la información en el apartado Blogs y educación

La primera imagen ha sido creada con Spell with Flickr

Profesores Innovadores, el portal de EducaRed orientado a ofrecer recursos a l@s profesor@s que quieren aprovechar los beneficios de las TIC en el aula, dedica su especial del mes de Septiembre a las Presentaciones con Slideshare y en él cuento mi experiencia con esta útil aplicación 2.0 que ya tod@s conoceréis.

En el especial se hace un repaso a la utilización de esta herramienta  y se apuntan algunas de sus posibilidades didácticas: la descarga en línea de las presentaciones, la creación de grupos y comunidades para compartirlas, la creación de presentaciones sonoras o slidecasts. Además, se propone como profesora del mes a la genial Lourdes Domenech, toda una especialista es sacar el máximo rendimiento a esta aplicación. También se muestran experiencias con Slideshare en aulas de Primaria y Secundaria.

Uno de los usos educativos más interesantes de esta aplicación, es que sean l@s alumn@s quienes la utilicen para crear portofolios digitales. Eso fue lo que hicieron, por ejemplo, por parejas mis alumnos y alumnas de 4º de Educación Plástica y Visual del curso pasado como resumen de su trabajo de investigación sobre las técnicas artísticas a partir de las fuentes online propuestas en este mismo Blog.

Leer más »

Las variadas aplicaciones desarrolladas por Google pueden convertirse en útiles herramientas de trabajo para realizar actividades creativas,originales, interdisciplinares (por ejemplo, con Ciencias Sociales o Biología) y desarrollar diferentes competencias básicas.

Los proyectos que os muestro son sólo buenos ejemplos pero las posibilidades de trabajo con estas aplicaciones son inmensas.

• Art Map es uno de los proyectos más interesantes. Está firmado por la Tate Gallery inglesa y la aplicación Street View de Google que permite acceder a cómo son hoy exteriores pintados por grandes maestros ingleses como Turner, Reynolds o Constable entre otros.

 

• Tipografía de Rhett Dashwood con Google earth

Visto en Microsiervos

• The Virtual Paintout es un proyecto muy original iniciado por el pintor Bill Guffey que consiste en pintar virtualmente al aire libre utilizando la aplicación Street view de Google maps. Al proyecto ya se han apuntado varios artistas más y cada mes toca una ciudad. El mes pasado, tocó Paris y este Florencia

• Artwork earth fue un proyecto creativo en el que participaron los alumnos y alumnas del profesor islandés S.Fjalar. El proyecto consistía en buscar y recopilar encuadres en el Google Earth que les llamaron la atención por su valor plástico y capturarlos como imágenes a las que tras enmarcarlas, les asignaban un título representativo. El resultado son imágenes de una gran belleza visual. Todas las imágenes se recopilaron en Flickr a través del Artwork Earth Group de tal manera que cualquiera puede subir las suyas propias.

Visto en el Blog Geomática educativa

• ¿Dónde está Wally? (Where on earth is Waldo?): Melanie Coles, es una estudiante de Diseño que realizó para su original proyecto fin de carrera un dibujo gigante de Wally que colocó en la azotea del edificio en el que vive en Vancuver para que pudiera ser descubierto a Través de Google Earth.

Visto en De la Ficción todo es verdad

•  Trabajo de texturas y composición utilizando diferentes selecciones de Google earth

Accede a la presentación online realizada por The Guardian sobre el proyecto

• Guess the google, algo así como adivine el google, es un juego flash ideado por Grant Robinson, el mismo autor de montage-a-google.El juego consiste en adivinar la palabra (keyword) que describe en Google las 20 imágenes que aparecen en pantalla. La dificultad añadida, por lo menos para mí, es que está en inglés pero es una buena manera de revisar y ampliar nuestro vocabulario en ese idioma.

• Y ahora yo os propongo otro juego, ¿a qué artistas homenajea Google en la siguiente imagen en la que aparecen seis versiones de su archiconocido logo?

¿Qué os han parecido? ¿Conocéis alguna más? ¿Se os ocurre algún tipo de proyecto artístico que tenga como base alguna aplicación de Google? 

Artículos relacionados:

•  Google para profesor@s

 

En un anterior post comentaba que Hanoch Piven había colaborado en el interesante proyecto de TV3 Una má de contes. Pues bien, merece la pena visitar con calma la web del programa pues propone diferentes formas. todas muy interesantes y atractivas para ilustrar cuentos.

Una má de contes está orientado al público infantil y producido por la TV3. A través del proyecto, apoyado por el Departamento de Educación  de la Generalitat, se han adaptado un centenar de cuentos, provenientes de diversas tradiciones culturales, combinando la literatura oral y escrita con la ilustración, las artes plásticas y la música.

En la web del programa se presentan los cuentos (clasificados por personaje, origen geográfico, técnica artística utilizada para ilustrarlos, título, autor y por artista ilustrador), los talleres (de dibujo, de ilustración, de composición y de subtitulado) y un Blog en el que se van indicando las actualizaciones.

Leer más »

Aunque Gimp no es el programa más adecuado para realizar animaciones, utilizarlo para hacer animaciones sencillas, es una buena manera para que l@s alumn@s utilicen algunas de sus herramientas básicas y conozcan mejor cómo se gestionan las capas, uno de los recursos fundamentales de este tipo de programas. También les sirve para aprender de forma práctica, cómo se crean las imágenes en movimiento a partir de fotogramas fijos.

En 4º de la eso, hemos aprovechado una de las primeras actividades del curso, el trazado geométrico con paralelas, perpendiculares y compás, para  realizar a partir de una lámina tradicional, una sencilla animación con Gimp.

Todas las animaciones en el siguiente enlace

Explicación de la actividad: (para verla a mayor tamaño)

También podéis ver la actividad en el Wiki de la asignatura

Artículos relacionados:

• Creamos animaciones a partir de obras de arte

Los colores planos  se utilizan a menudo en el diseño gráfico, en vez de los degradados, para dar más énfasis a las formas ya que crean un fuerte impacto visual y ayudan a centrar la atención en las partes fundamentales de las imágenes. También estilos artísticos como el arte pop se caracterizaron por el empleo de colores planos y homogéneos.

La simplificación de una imagen en tintas planas nos ha servido en 4º de la eso como excusa para trabajar con gamas y valores tonales y diferentes técnicas como los lápices de colores y la imagen digital. En la siguiente galería, tenéis el resultado de las diferentes partes que ha tenido la actividad.

En la primera parte, que se desarrolló en el aula de Plástica, l@s alumn@s tuvieron que encontrar una imagen publicitaria que les gustase, copiarla y transformarla en una imagen monocromática con una gama de color determinada. Debían estudiar bien la imagen para determinar cuáles eran las zonas de luces y cuáles las de sombras y dividirla en cuatro claves tonales.

En la segunda parte de la actividad, desarrollada en el Aula de Informática, una vez escaneada la imagen anterior, se trabajó con el programa de edición de imágenes Gimp para seleccionar y rellenar las formas anteriores de los colores planos correspondientes.

Una vez realizado este paso, se separó la figura del fondo y se seleccionó una imagen en FlickrCC para sustituir al fondo blanco. En algunos casos esta imagen, con una combinación de texturas adecuada, se coloreó.

Para terminar con la práctica, se transformó la imagen en modo indexado.

¿Qué os parece el resultado?

• Ver explicación de la actividad en el Wiki_PLástica 

Artículos relacionados:

• ¿Os animáis a usar Gimp? 
• Dónde encontrar imágenes libres en la Red
• Propuesta de actividad: transformamos nuestro IES