El ABC de los arquitectos, líneas de tiempo y mapas interactivos

26 03 2013

Hace tiempo que quería incluir este estupendo vídeo de animación de Ombú arquitecture que hace un respaso a la arquitectura moderna a través de las obras y arquitect@s más emblemátic@s.

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La animación destaca por la combinación de formas sencillas (orgánicas y geométricas) y colores planos y creo que a parte de un vídeo muy bonito, puede ser un buen punto de partida para trabajar en el aula las formas básicas de una forma diferente, por ejemplo, con una actividad del tipo Diseña tu edificio y que nuestro alumnado investigue sobre las formas y la arquitectura. ¿os habéis fijado que bonitas son las imágenes del blog de Ombú arquitecture? Pueden ser otro buen punto de partida para…

Para repasar las formas planas

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Crear una línea de tiempo

También puede ser la excusa para trabajar con dos aplicaciones que me encantan. La primera se llama Dipity y nos permite hacer líneas de tiempo interactivas. El curso pasado en Comunicación Audiovisual y Multimedia la utilizamos para hacer una historia de la Comunicación Audiovisual.

La aplicación permite que a cada evento se le pueda añadir información textual y multimedia ( imágenes y vídeos) , enlaces para ampliar información, audio y mapas de google maps.

La propuesta a partir del vídeo anterior, puede ser reorganizar las obras presentes en el vídeo por fecha de realización y conocerlas un poco más insertando en cada evento, información multimedia que se puede investigar y encontrar en la red.

En el artículo de Francisco Muñoz de la Peña para  Educ@contic Líneas de tiempo interactivas en el aula con Dipity podéis ver más usos educativos de Dipity y un estupendo videotutorial de Blogge@ndo.

Tutorial dipity

Crear un mapa interactivo

¿Y qué mejor manera de conocerlas que saber su localización concreta en Google Maps? ¿No os parece estupendo crear una ruta de viaje geolocalizando las obras anteriores y visitar los lugares del mundo en los que se encuentran los edificios? Pues esa posibilidad os la da Tripline, una aplicación que nos permite diseñar rutas con eventos marcados y generar un mapa interactivo. A cada evento se le pueden añadir texto, enlaces e imágenes y la ruta interactiva resultante se puede incrustar en un blog o página web.

Cuenta con app para IOS.

El que os muestro está dedicado a la Grecia Clásica:

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Aquí esta la lista de l@s arquitect@s con su obra más emblemática:

  • Alvar Aalto _ Säynätsalo Town hall - Finland
  • Luis Barragán _ satellite towers - Mexico city
  • Santiago Calatrava _ Lyon - Satolas airport railway station - lyon France
  • Luís Domènech i Montaner _ Antoni Tàpies foundation - Barcelona
  • Eduardo Souto de Moura _ Paula Rego’s House of Stories _ Cascais _ portugal
  • Norman Foster_ London City Hall _ England
  • Frank Gehry _ Guggenheim bilbao _ Spain
  • Herzog & de meuron _ Beijing National Stadium _ CHina
  • Arata Isozaki _ Palau Sant Jordi _ barcelona
  • Philip Johnson _ The Glass House _ New Canaan _ United state
  • Louis Kahn _ National Parliament of Bangladesh _ Dhaka city
  • Le corbusier _ Villa Savoye _ Poissy, Francia
  • Ludwig Mies van der Rohe _ barcelona pavilion _ Spain
  • Oscar niemeyer _ National Congress of Brazil, Brasília
  • Joseph Maria Olbrich _ Secession building, vienna - Austria
  • César Pelli _ Petronas Twin Tower _ Kuala Lumpur, Malaysia
  • Giacomo Quarenghi _ the Smolny Institute _ St. Petersburg, Russia.
  • Renzo Piano + Richard Rogers _ Pompidou Centre _ Paris, Francia
  • Álvaro Siza _ Ibere camargo foundation _ porto alegre _ Brazil
  • kenzo Tange _ Tokyo Olympic Stadium - Japan
  • Jørn Utzon _ Sydney Opera House _ Australia
  • William Van Alen _ Chrysler Building _ New York City
  • Frank lloyd wright _ guggenheim new york _ United states
  • Iannis Xenakis _ Philips pavilion _ Expo ‘58 in Brussels
  • Minoru Yamasaki _ World Trade Center
  • Zaha Hadid_The Pierres Vives building _ Montpellier, France

¿Qué os parece la propuesta? ¿Habéis trabajado con estas dos aplicaciones en el aula?

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Practicamos la transformación de imágenes

6 11 2010

Como una de las prácticas del Tema La imagen y la percepción realizamos una sencilla actividad que ha arrojado estupendos resultados como podéis observar en la galería de imágenes siguientes que es sólo una pequeña selección de los trabajos realizados.

Ver la galería de imágenes

Pasos de la actividad:

  1. Seleccionar una imagen adecuada en una revista.
  2. Realizar cuatro bocetos a mano alzada de posibles transformaciones.
  3. Elegir la transformación que fuera más acorde con el tema y las formas de la imagen y dibujar sobre ella las líneas principales.
  4. Planificar el montaje sobre la lámina teniendo en cuenta la importancia de que el resultado final fuera equilibrado y estuviera bien centrado.
  5. Recortar las distintas piezas, montar y pegar.

¡¡¡ Enhorabuena por vuestros primeros trabajos chic@s!!!

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Propuesta de actividad: diseños personalizados

5 03 2009

Os voy a presentar varias propuestas para realizar una actividad de diseño bidimensional o tridimensional que consisten en crear retratos o autorretratos con técnicas no habituales. Lo más difícil, aparte de la habilidad técnica para realizar un diseño final correcto y bien elaborado, es conseguir una pieza que recuerde a la persona a la que estáis retratando o a vosotros mismos.

  • La primera propuesta es realizar una mariquita recortable personalizada. La idea la he tomado del genial proyecto desarrollado por mi compañera Konchi Rodríguez que podéis conocer enlazando su web. Como muestra os enseño el diseño personalizado que me regaló hace unos días. Lo original de estas mariquitas es que se pueden pegar como imanes en una superficie metálica.

lucia.jpg

  • También se puede realizar algo similar pero con muñecos tridimensionales. Por ejemplo, elaborando muñecos de trapo como los que realizan los diseñadores de Eloole. ¿No son geniales?. Si hacéis clic sobre cada muñeco en su web veréis la persona que los ha inspirado.

toystrapo.jpg

¿Y qué os parecen estos muñecos que representan dos conocidos artistas? Por cierto ¿a quienes?

picassodali.jpg

  • Otra posibilidad es trabajar con un diseño bidimensional en cartón que luego plegaremos para conseguir un muñeco con volumen. Esta es la idea que desarrollan los Papertoys o recortables, una de las antiguas diversiones que han conseguido un nuevo auge gracias al desarrollo de Internet. Aunque las páginas que muestran este tipo de “juguetes” son muchas os propongo que echéis un vistazo a una de mis preferidas Do it your mole desde la que te puedes bajar un modelo básico en formato pdf para luego customizarlo como más te guste.

Visto en X-iliados

  • Por último, se pueden realizar figuras en papel maché como ya os comentaba en un artículo anterior. En la imagen, algunos de los autorretratos realizados por mis alumn@s del curso 2004-2005.

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¿Qué os han parecido las propuestas?

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Rayogramas contra la violencia machista

11 12 2008

El alumnado de 4º de Educación Plástica y visual ha diseñado y realizado los siguientes rayogramas para denunciar la Violencia de Género para el Proyecto de Salud del centro:

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Artículos relacionados (sobre la técnica):

Artículos relacionados (para pensar):

Esta actividad ha sido elegida como protagonista del primer post del año del gran Blog IGUALES EN LAS TRES MIL . Desde aquí, ¡MUCHAS GRACIAS!



Crea tu composición abstracta online

12 10 2008

Vamos a ir introduciéndonos en el tema La expresión y los medios en el proceso de creación artística, que nos servirá para tener una visión general de los diferentes métodos de creación de artistas, diseñadores y arquitect@s y de las variadas técnicas que utilizan, algunas ya vistas, otras nuevas, como el grabado.

Muchas las practicaremos en el aula de Plástica (por fin, se han rescatado los tórculos), otras las veremos y practicaremos también online, a través de aplicaciones como Brushter, una pizarra interactiva creada por el Departamento de Educación del NGA (National Gallery of Washington) en la que podéis probar a crear con diferentes herramientas y colores, composiciones abstractas como las que presentan en su Galería de ejemplos (muy bonitas ¿verdad?).

brusher.jpg

Y además, como complemento a la aplicación se incluye un interesante dossier Art since 1950 (descargable en pdf) que trata el arte a partir de los años 50 a través de las obras de varios artistas y  se proponen actividades para trabajar en el aula.

Podéis echarle una ojeada desde aquí:

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Y para trabajar la pintura abstracta en base a manchas de color en Primaria, os recomiendo que veáis la exposición virtual Arte abstracto en Pixelandia.

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Realizamos un Proyecto de Diseño de producto

7 06 2008

Como casi última actividad práctica del curso en 4º, realizamos un proyecto de diseño de producto: una colonia de mujer o de hombre.

El proyecto, que nos ha ocupado buena parte de esta tercera evaluación, constaba de varias partes: primero cada alumn@ debía decidir qué tipo de colonia iba a diseñar y a qué tipo de consumidor o consumidora iba dirigida. Después, debía documentarse sobre otras colonias similares ya existentes en el mercado y hacer un estudio de formas, colores y nombres. A partir de ese momento se empezó con el trabajo de diseño realizando bocetos tanto del frasco como del packaging o envase. El último paso fue realizar el diseño definitivo del frasco en perspectiva y en volumen (tallando una pastilla de jabón) y hacer el desarrollo del envase.

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Este proyecto nos ha servido para poner en práctica contenidos vistos en el tema de la publicidad así como varios contenidos relativos al bloque de la representación del espacio y el volumen: desarrollo de volúmenes geométricos básicos, sus aplicaciones en el diseño. los Sistemas de representación tridimensional y el volumen realizado tridimensionalmente.

Y desde aquí quiero felicitar al alumnado que ha trabajado duramente para elaborar los diseños definitivos que podéis ver en la presentación.



Dibujamos escultura urbana

2 05 2008

El pasado Martes, las integrantes del Departamento de Educación Plástica y Visual nos fuimos a Oviedo a realizar dos actividades complementarias con el alumnado de 2º: un Taller en el Museo de Bellas Artes que giró alrededor de la abstracción matérica (del que en breve colgaré las imágenes) y una práctica del Dibujo al natural. Para esta última actividad se eligieron varias esculturas urbanas de Oviedo.

Lo primero que realizamos fue una ficha técnica de cada escultura y a continuación , apuntes rápidos del natural practicando lo visto en clase: toma de medidas, proporcionalidad, dibujo de líneas esquemáticas del volumen y aplicación de sombreado o claroscuro.

En las siguientes imágenes, actividad a partir de la escultura El regreso de Williams Arrensberg (1993) de Eduardo Úrculo.

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Actividad a partir de la escultura Maternidad (1996) de Fernando Botero

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Actividad a partir de Esperanza caminando (1998) de Julio López Hernández

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Materiales:

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Espacio y volumen: Diseña tu avatar 3D

29 04 2008

En la Web 2.0 o red socia está de moda que cada usuario tenga su avatar. Un avatar es la representación gráfica de esa persona y suele acompañar sus comentarios o participaciones en Internet.

Pues bien, como una de las actividades sobre espacio y volumen que vais a realizar en 2º de la eso os propongo que diseñéis vuestro avatar 3D, un autorretrato creativo con la técnica del Papel Maché que nos permitirá además reciclar papeles, envases y cartón.

Podéis ver un ejemplo de realización en el siguiente tutorial:

papiermache.jpg

Y además os muestro unos trabajos de volumen que realizaron mis alumnos del IES Aramo en el curso 2004-2005. Cada uno realizó su retrato “caricaturizado” y ya veis que buen resultado.

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Para saber más sobre esta técnica visita:



Trabajamos con la forma plana

23 03 2008

Las vacaciones se acaban, así que incluyo una presentación que veremos esta semana en 2º de la eso para aprender y repasar conceptos relacionados con la forma plana y cómo la utilizan l@s artistas.

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También incluyo las imágenes de la actividad que realizasteis antes de las vacaciones (todavía quedan algunas pendientes) en la que a partir de figuras y formas planas creabais la sensación de movimiento repitiendo las formas y cambiando el tono.

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Para ver rápido la presentación y que aumente la sensación de movimiento darle al +.



Visita a la RTPA y al Centro de Arte LABoral

26 02 2008

El Miércoles, 13 de Febrero, el Departamento de Plástica se fue de visita con los alumnos de Educación Plástica y Visual e Imagen y expresión de 4º y los de Dibujo Técnico I y II de Bachillerato a las instalaciones de la RTPA y a la exposición Playware en LABoral, Centro de Arte y creación industrial, ambas en diferentes edificios de la antigua Universidad Laboral.

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Realmente fue una visita muy especial, por lo interesante y variadas de los espacios y por tener de fondo el marco insustituible de la Universidad Laboral a la que por supuesto también hicimos una pequeña visita.

Desde aquí me gustaría agradecer a la Directora de comunicación de la RTPA, Flor Puente, posibilitar que pudiéramos realizar una visita guiada doble (debido al número de alumnos), sus explicaciones de cada una de las instalaciones y espacios y la paciencia demostrada ante nuestras muestras de entusiasmo. Una visita muy interesante en la que pudimos ver todo el proceso de documentación, grabación y edición así como conocer algunos “trucos” de rodaje.

Como enamorada de la Universidad Laboral, en la que tuve la oportunidad de dar clase en una de mis primeras sustituciones como interina, me emocionó ver la admiración de los alumnos ante lo apabullante de su arquitectura.

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Por último, y con menos tiempo del que nos hubiera gustado, realizamos una visita guiada a la explosición Playware, el mundo de los videojuegos, centrada en varias instalaciones de arte interactivas para varios jugadores que investigan, a menudo en forma de juego, nuevos métodos de interacción lúdica con la información digital.

Una visita que recordaré durante tiempo ya que nunca había visto al alumnado tan emocionado y motivado. Un buen plan para una actividad complementaria.

En la foto el primer grupo que visitó la RTPA.

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