El ABC de los arquitectos, líneas de tiempo y mapas interactivos

26 03 2013

Hace tiempo que quería incluir este estupendo vídeo de animación de Ombú arquitecture que hace un respaso a la arquitectura moderna a través de las obras y arquitect@s más emblemátic@s.

Esta película necesita Flash Player 9

La animación destaca por la combinación de formas sencillas (orgánicas y geométricas) y colores planos y creo que a parte de un vídeo muy bonito, puede ser un buen punto de partida para trabajar en el aula las formas básicas de una forma diferente, por ejemplo, con una actividad del tipo Diseña tu edificio y que nuestro alumnado investigue sobre las formas y la arquitectura. ¿os habéis fijado que bonitas son las imágenes del blog de Ombú arquitecture? Pueden ser otro buen punto de partida para…

Para repasar las formas planas

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Crear una línea de tiempo

También puede ser la excusa para trabajar con dos aplicaciones que me encantan. La primera se llama Dipity y nos permite hacer líneas de tiempo interactivas. El curso pasado en Comunicación Audiovisual y Multimedia la utilizamos para hacer una historia de la Comunicación Audiovisual.

La aplicación permite que a cada evento se le pueda añadir información textual y multimedia ( imágenes y vídeos) , enlaces para ampliar información, audio y mapas de google maps.

La propuesta a partir del vídeo anterior, puede ser reorganizar las obras presentes en el vídeo por fecha de realización y conocerlas un poco más insertando en cada evento, información multimedia que se puede investigar y encontrar en la red.

En el artículo de Francisco Muñoz de la Peña para  Educ@contic Líneas de tiempo interactivas en el aula con Dipity podéis ver más usos educativos de Dipity y un estupendo videotutorial de Blogge@ndo.

Tutorial dipity

Crear un mapa interactivo

¿Y qué mejor manera de conocerlas que saber su localización concreta en Google Maps? ¿No os parece estupendo crear una ruta de viaje geolocalizando las obras anteriores y visitar los lugares del mundo en los que se encuentran los edificios? Pues esa posibilidad os la da Tripline, una aplicación que nos permite diseñar rutas con eventos marcados y generar un mapa interactivo. A cada evento se le pueden añadir texto, enlaces e imágenes y la ruta interactiva resultante se puede incrustar en un blog o página web.

Cuenta con app para IOS.

El que os muestro está dedicado a la Grecia Clásica:

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Aquí esta la lista de l@s arquitect@s con su obra más emblemática:

  • Alvar Aalto _ Säynätsalo Town hall - Finland
  • Luis Barragán _ satellite towers - Mexico city
  • Santiago Calatrava _ Lyon - Satolas airport railway station - lyon France
  • Luís Domènech i Montaner _ Antoni Tàpies foundation - Barcelona
  • Eduardo Souto de Moura _ Paula Rego’s House of Stories _ Cascais _ portugal
  • Norman Foster_ London City Hall _ England
  • Frank Gehry _ Guggenheim bilbao _ Spain
  • Herzog & de meuron _ Beijing National Stadium _ CHina
  • Arata Isozaki _ Palau Sant Jordi _ barcelona
  • Philip Johnson _ The Glass House _ New Canaan _ United state
  • Louis Kahn _ National Parliament of Bangladesh _ Dhaka city
  • Le corbusier _ Villa Savoye _ Poissy, Francia
  • Ludwig Mies van der Rohe _ barcelona pavilion _ Spain
  • Oscar niemeyer _ National Congress of Brazil, Brasília
  • Joseph Maria Olbrich _ Secession building, vienna - Austria
  • César Pelli _ Petronas Twin Tower _ Kuala Lumpur, Malaysia
  • Giacomo Quarenghi _ the Smolny Institute _ St. Petersburg, Russia.
  • Renzo Piano + Richard Rogers _ Pompidou Centre _ Paris, Francia
  • Álvaro Siza _ Ibere camargo foundation _ porto alegre _ Brazil
  • kenzo Tange _ Tokyo Olympic Stadium - Japan
  • Jørn Utzon _ Sydney Opera House _ Australia
  • William Van Alen _ Chrysler Building _ New York City
  • Frank lloyd wright _ guggenheim new york _ United states
  • Iannis Xenakis _ Philips pavilion _ Expo ‘58 in Brussels
  • Minoru Yamasaki _ World Trade Center
  • Zaha Hadid_The Pierres Vives building _ Montpellier, France

¿Qué os parece la propuesta? ¿Habéis trabajado con estas dos aplicaciones en el aula?

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Apps para simular técnicas artísticas tridimensionales I

24 01 2013

pottery2.jpgLos dispositivos móviles pueden ofrecernos interesantes Apps o aplicaciones que imitan simuladores para acercar virtualmente al aula de educación plástica y visual técnicas para trabajar el volumen como la que que os muestro a continuación.

Let´s Create! Pottery está diseñada como un juego en el que se van obteniendo puntos al hacer la mejor pieza de cerámica. Los puntos te van permitiendo adquirir colores y motivos decorativos para hacer piezas cada vez más complicadas. Como podéis ver en el vídeo siguiente, la aplicación simula un torno de cerámica en el que tenemos que ir modelando con los dedos nuestra pieza. Una vez acabada, la podemos cocer y decorar. Todo acompañado de una música relajante. Muy chula.

Hay versión para Android y Apple y para ver si os gusta podéis descargaros la versión Lite que es gratuita.

Para inspirarnos, podemos ver ejemplos de obras y animarnos a subir nuestros propios trabajos a su galería o  participar en sus concursos.

¿Qué os parece el uso de este tipo de aplicaciones para dispositivos móviles en el aula?

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¿Te atreves a soñar?

31 12 2012

“Desde pequeños todos sabemos soñar. Dormidos y despiertos. Gracias a la potencia de nuestra imaginación creemos que somos capaces de cualquier cosa. Sin embargo, según crecemos perdemos esta maravillosa capacidad que luego tanta falta nos hace en la vida a la hora de ser creativos, de innovar, de cambiar nuestras vidas y de transformar nuestras empresas. Te invitamos a que te atrevas a soñar otra vez, a desafiar tu zona de confort, y a que disfrutes del placer de convertir tus sueños en realidad.”

Una fantástica idea de Inknowation que puede ser aplicable a cualquier ámbito ¿no os parece?

¿Te atreves a soñar?

Podéis ver el mapa-inforgrafía sobre el contenido del vídeo aquí.

Gracias a Luz Beloso por recordarme este estupendo vídeo

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Pinterest: alfabetización digital y artística en la revista Aula

27 11 2012

Hace ya unos meses escribí para la revista Aula de innovación educativa un pequeño artículo titulado Pinterest: alfabetización digital y artística en el aula para su sección TIC-TAC que se acaba de publicar en el número de Noviembre.

El artículo se divide en dos partes: en la primera comento las características de esta atractiva red social y en la segunda propongo una actividad de aula sobre técnicas artísticas para trabajar con Pinterest enEducación Plástica y Visual.

En este número de Noviembre de Aula de Innovación educativa podéis leer interesantes artículos y experiencias didácticas que giran en torno al ABP (Aprendizaje basado en problemas).

Os recomiendo los siguientes artículos: las Redes sociales en el aula de Olatz Zuazo Azpeitia o la interesantísima propuesta para desarrollar la competencia lingüística y audiovisual en el aula: Time for a photo story! en la que Elisenda Queralt Monsó y Dania Escalante proponen trabajar con herramientas TIC como Glogster, Wallwisher y GoAnimate!. La propuesta os la podéis descargar en PDF desde este enlace y desde éste, el material para el alumnado.

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Animación digital vs cuadernos de papel

10 11 2012

Los últimos avances tecnológicos han hecho que  se escriba y se dibuje cada vez menos en cuadernos o blocs de papel y se haga más en dispositivos móviles. Muchas aplicaciones imitan la apariencia y hasta el sonido de las páginas de los ejemplares en papel (Nestor Alonso tiene una estupenda viñeta sobre este hecho). Sin embargo, y como suele pasar, esto ha hecho que los cuadernos o sketchbook se hayan convertido en un material de culto. Muchos artistas los siguen usando para realizar extraordinarias ilustraciones: os recomiendo pasaros por el blog Urban Sketchers Spain.

Pues un ejemplo de la simbiosis entre papel y tecnología digital es este vídeo de Moleskine (si, la marca de las míticos cuadernos) que he conocido a través de la aplicación de la revista digital ètapes. Es una animación stop-motion realizada por Rogier Wieland para presentar los nuevos colores de los famosos cuadernos.

Preciosa ¿verdad?

Y aquí podéis ver el Making of:

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Y tirando del hilo, llegué al canal de Youtube de Moleskine en el que tienen maravillosos ejemplos stopmotion para presentar diferentes aspectos de la marca. De todos ellos me quedo con los siguientes:

Y la lista de reproducción Behind the scenes of a Moleskine vídeo (detrás de la cámara de un vídeo de Moleskine): un ejemplo de  cómo trabajar con recortes de papel, stopmotion y falsas perspectivas. Un ejemplo:

Por último, otro vídeo de la marca que nos puede hacer reflexionar: Paper Notebook vs Smartphone

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¿Qué os han parecido?

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Animación 2D y 3D para la noche embrujada

30 10 2012

Es tiempo de brujas, fantasmas, vampiros…y también en estas fechas, la incansable Luz Beloso me ha sorprendido por su creatividad y buenhacer. Suyo es el corto de animación 2D “Tempo de Samaín”. Precioso ¿verdad?

Podéis ver una explicación de cómo se hizo la animación en Educortos: Animación 2D con pencil: cómo se fixo tempo de Samaín. Gracias al trabajo de Luz he conocido un poco más la tradición gallega de Samaín.

Este vídeo además me ha traído a la memoria una de mis películas favoritas The Nightmare before Christmas. En el siguiente vídeo, su inicio: This is Halloween.

La película es una buena apertura para cualquier tipo de actividad relacionada con la “noche embrujada”. ¿Quién mejor para retratar esta que Tim Burton?. Una buena excusa para trabajar  el volumen y/o la técnica del stop-motion en el aula de plástica.

En los siguientes vídeos, aparece explicado el making of de esta genial película:

Estupendos documentos ¿verdad?

Pero como puede ser dificil a estas alturas del curso llevar un proyecto de volumen y stopmotion al aula. ¿Qué os parece trabajar la silueta y el diseño 2D o el collage en 1º de la eso con propuestas tan bonitas como éstas que he visto en Pinterest?

Puedes acceder desde las imágenes a su ubicación original en Pinterest.

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Aprende a pensar como un artista

27 08 2012

No me resisto a dejar de colgar esta fantástica infografía vista en el blog BlogueArte de Susana Castro Conti. Su título Learn to think like an artist. Ha sido realizada por 4Cats Arts Studio.

¿Qué os parece?



¿Te unes a nuestro proyecto de vídeo colaborativo en defensa de las enseñanzas artísticas?

24 08 2012

Hola. No se muy bien cuant@s de los que visitáis el blog, me seguís en Twitter o facebook  así que si no estáis enterad@s de la nueva y maravillosa aventura colaborativa que nos está uniendo a un grupo de docentes en torno a la defensa de las enseñanzas artísticas, este post va dirigido a vosotr@s Guiño.

A la vista del vídeo Bubbles in Space sobre el que os hablaba en el artículo anterior  Ejemplo de proyecto: diseño compartido de una animación, la genial Luz Beloso, autora de los blogs Eduplástica y Educortos que much@s conocereis, comentó:

captura-de-pantalla-2012-08-24-a-las-224210.png

Y  a partir de ahí la tormenta de ideas ha sido un no parar de propuestas :). Estamos muy emocionad@s porque las ideas se nos acumulan en el grupo de facebook creado para desarrollar este motivador proyecto colaborativo. ¡Ya somos + de 90!!.

Y como comentaba Henar Moros Infiesta en el grupo: ” …”Tenemos que defender nuestros ideales. El tiempo dirá cuándo podremos llevarlos a cabo”(Ana Frank)…la verdad, es que sólo con ir compartiendo e imaginado lo que “vemos” entre todos, la experiencia merece la pena!!!!”

Pues eso :).



Ejemplo de proyecto: Diseño compartido de una animación

20 08 2012

Acabo de enlazar en Twitter un artículo de El País ( Un vídeo: 3000 retales de juventud) que me ha encantado y que es un buen ejemplo de cómo a través de proyectos artísticos se pueden alcanzar muchas de las habilidades o competencias para el siglo XXI que os comentaba en un artícuo anterior. Y también puede ser una buena fuente de ideas para desarrollar proyectos de este tipo en el aula.

El artículo recoge el proyecto de elaboración del videoclip del tema Bubbles in Space, de Michael Andrews apartir de 3000 dibujos realizados por los estudiantes del curso 2012-2013 del Instituto Internacional de Alta Tecnología de San Diego (California, EE UU).

Siguiendo el interés del Instituto porque el alumnado participe en proyectos reales, se grabaron varias secuencias de vídeo, se imprimieron los fotogramas y se pidió a los estudiantes que fueran creativos, dibujaran sobre ellos y los colorearan.

Aquí teneis el making of:


El resultado es un vídeo muy original, lleno de color y expresividad en el que los estudiantes han participado de un proyecto colaborativo y de todo el proceso encaminado a crear y producir un videoclip. ¿No es genial?

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Daños no colaterales: El mapa de los recortes culturales en Europa

11 08 2012

El fomento y desarrollo de actitudes de valoración, respeto y crítica hacia la diversidad de manifestaciones artísticas y culturales es uno de los objetivos de la Educación Plástica y Visual. Es imprescindible inculcar a nuestro alumnado la necesidad de conocer, comprender y conservar el arte, la historia y la cultura.

Una buena forma de que conozcan la importancia de la cultura que les rodea es pedirles que investiguen su entorno, que descubran, conozcan y pongan en valor las manifestaciones artísticas y culturales que tienen a su alrededor.

Debido a lo anterior, me ha resultado impresionante el proyecto Culture Cuts: where austerity measures are curtailing the arts-map, lanzado por el diario británico The Guardian y seguido por otros diarios como El País, La Stampa, Le Monde, Gazeta Wyborcza y Süddeutsche Zeitung.

El proyecto hace que reflexionemos sobre los daños colaterales de la crisis desde el punto de vista cultural y también es un buen ejemplo de cómo realizar un proyecto utilizando Google Maps. Las posibilidades didácticas son infinitas. ¿No creéis?

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