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Desde hace muchos años existe la polémica sobre la enseñanza de la Historia, cuyo debate genera multitud de informes y ocupa muchas páginas en revistas especializadas. Catedráticos, pedagogos y un sinfín de estudiosos en la materia tratan de responder a la siguiente pregunta: ¿qué Historia aprenden en España los alumnos y alumnas de Secundaria? La apuesta más generalizada es por una HISTORIA GLOBAL. Pero ¿qué significa esto, a qué se refieren?

Pudiera tratarse de un intento por paliar esa tendencia a hacer desaparecer en el Bachillerato toda Historia anterior a finales del siglo XVIII. Y siendo un asunto que se reabre todos los inicios de curso, cobra más significado, si cabe, éste del 2009-2010, cuando es el propio Decreto 75/2008, de 6 de agosto, por el que se establece la ordenación y el currículo del Bachillerato (LOE) en el Principado de Asturias, quien prioriza los aprendizajes relacionados con la historia contemporánea de España, siglos XIX y XX; eso sí, dedicando unas sesiones introductorias para analizar las “Raíces históricas”, nada menos que desde el legado de Roma hasta el mismísimo reinado de Carlos III, dando ese sentido de globalidad.