Visitas escolares
Visita a la Policía Local de Avilés (18-5-2012)
El pasado viernes,día 18, visitamos las dependencias de la Policía Local de Avilés, a la que agradecemos su amabilidad y atención durante todo el recorrido, para saber y conocer, de primera mano, cómo están organizados, de qué equipamientos disponen, cómo funcionan y cuáles son sus labores sociales.
Descubrimos que, lejos de la imagen estereotipada que de este cuerpo se suele tener, los policías locales son hombres y mujeres que, en su trabajo diario, tratan de ofrecer lo mejor de si mismos al servicio de la comunidad en función de los recursos materiales y humanos a su alcance.
Intuimos su pesar generalizado porque la imagen que se acostumbra a tener, de ellas y ellos, siempre está relacionada con la función sancionadora y en muy pocas ocasiones se resaltan sus implicaciones y sus éxitos en la resolución de conflictos o situaciones críticas para la ciudadanía.
Ginés, que fue el agente encargado de guiarnos durante toda la sesión, nos mostró, con un lenguaje directo, sencillo y claro, que ser policía municipal nada tiene que ver con esos personajes que en la ficción simulan serlo. Nos habló de potenciales riesgos, de situaciones complejas, de su experiencia profesional y de la evolución de este cuerpo policial a lo largo de su trayectoria vistiendo el uniforme. No hubo en su charla ni victimismos ni heroicidades: hubo realidad, pura y dura, y eso le gustó al alumnado.
Este agente se hizo con el público infantil fácilmente, el alumnado estaba atento y quería saber cómo era el uniforme, cuáles eran sus herramientas de trabajo, qué pasaba con las personas detenidas y un sinfín de cosas más.
Tras la intorducción, con la charla de Ginés, pasamos a visitar, siempre guiados por él, el habitáculo donde se almacenan los “objetos perdidos” que la ciudadanía responsable les entrega para que sus dueñas y dueños puedan volver a recuperarlos. De ahí, pasamos a unos de los espacios que más suele llamar la atención al público infantil: la celda. Tras esta dependencia pasamos a conocer cómo se realizan, de forma precisa, los controles de alcoholemia una vez que una persona ha dado positivo en un control ordinario. Cerramos nuestro paseo visitando el centro de control de tráfico y atención a la ciudadanía donde nos enseñaron cómo operan las personas encargadas de este centro y la utilidad e importancia que las nuevas tecnologías tienen, para una mayor eficacia en las actuaciones, en su día a día.
Antes de finalizar nuestra visita, Ginés, todavía nos tenía reservada una experiencia muy gratificante: pudimos subirnos a las motos y coches patrullas de los agentes. Una vez que todas y todos experimentaron lo que, por la expresión de sus caras, fue un verdadero placer nos despedimos, como mejor sabemos hacerlo, dándole un fuerte aplauso a Ginés extensible a todas y todos sus compañeros.
Cerramos la visita con las palabras que este agente dirigió a nuestro alumnado al final del encuentro: …”no dudéis nunca en dirigiros a un polícía local porque siempre tratará de ayudaros“.
(*) Pincha sobre la imagen para ver las fotos de la visita.
Taller del jabón (8-5-2012)
Esta experiencia, que combina elementos lúdicos y didácticos , refuerza nuestra forma de entender la educación y apoya nuestro objetivo de ofrecer al alumnado propuestas educativas que vayann más allá de lo mera y estrictamente curricular.
La Fundación Alcoa, en colaboración con el Ayuntamiento de Avilés, nos han ofrecido esta propuesta educativa y aplaudimos su iniciativa por ofrecer, a nuestro alumnado, un marco de reflexión sobre la importancia de saber obtener productos básicos de consumo, como el jabón, de una forma fácil y sencilla.
La importancia de reciclar también ha surgido en esta ocasión y en el marcos de la reflexión el alumnado llegó a establecer la relación del empleo del aceite reciclado, campaña en la que también participamos, con la elaboración del jabón.
Crear redes de conocimiento y ofrecer al alumnado las estrategias para establecer relaciones entre ellass es una de las competencias educativas fundamentales para el desarrollo y la adquisición de nuevos y futuros aprendizajes significativos.
El taller tuvo una duración aproximada de una hora y la encargada de desarrollarlo fue una monitora llamada Patricia a la que le agradecemos su dedicación, paciencia y ayuda a la hora de solventar los posibles problemas o dudas que fueron surgiendo durante el desarrollo del programa.
Aquí os dejamos unas cuantas fotografías en las que podéis apreciar cómo nuestra clase disfrutaba aprendiendo. Para verlas recuerda que debes pinchar sobre la imagen.
Taller Jornadas Culturales - AMPA (3-05-2012)
Nuestra clase participó en el taller realizado por la Asociación de Madres y Padres del colegio (AMPA) en la jornada del día 3 de mayo. ¿Qué podemos pedir y decir si, además de pasarlo bien, aprendimos muchas cosas y nos divertimos durante el taller? Salvo felicitar a la madres por la iniciativa poca cosa nos queda ya. Decir que la actividad resultó un éxito se quedaría corto y utilizar cualquier otro término superlativo sería rayar en la cursilería así que, mejor lo dejamos en que la actividad fue un acierto pleno, en todos los sentidos, y pone de manifiesto, una vez más, el interés y el esfuerzo de la asociación por implicarse al máximo en todas aquellas propuestas en las que la participación de madres y padres es necesaria e imprescindible.
El taller giró sobre el desarrollo de la creatividad basada en el concepto del reciclado. Los materiales utilizados, como es de suponer, fueron materiales de desecho o reciclables, como un tetra brick de leche y elementos que madres y alumnado aportaron a la actividad, combinados con los útiles básicos del aula: tijeras, lápiz, colores, regla y pegamento . El proyecto a desarrollar consistía en enseñar al alumnado a construirse su propia cartera de bolsillo.
Dicen que “lo bueno si breve dos veces bueno“. Esta actividad cumplió al pie de la letra el refrán porque aprendizaje y diversión, en un corto período de tiempo, constituyeron un todo inseparable del primer al último momento. El alumnado regresó al aula con la satisfacción del deber cumplido y con la sensación de haber pasado un buen momento en el que aprendieron a la par que se divertían.
¡Muchas gracias a todas por vuestras enseñanzas, colaboración, tiempo y esfuerzo!
(*)Para ver la imagenes de la actividad recuerda que debes pinchar sobre la imagen.
Didácticos dela OSPA (27-04-2012)
Como consecuencia de la realización de la Prueba de Diagnóstico el alumnado del 2ª Ciclo, a diferencia de todo el colegio que lo hizo el día 26, participó en los Didácticos de la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias (OSPA).
El evento, al igual que en la convocatoria del curso pasado, se desarrolló en el auditorio Principe Felipe de Oviedo.En esta ocasión el título de los didácticos fue “Tócame un cuento” y bajo este epígrafe se desarró el siguiente programa:
Obertura de Guillermo Tell (G. Rossini)
Pedro y el lobo (S. Prokofiev)
Una obra sorpresa.
La duración fue , aproximandamente, una hora.
Así pues, el día 27 nos pusimos, a eso de las 9:15 h., en marcha hacia la estación para coger , a las 9:50h., el tren que nos llevaría hasta Oviedo. Una vez en la capital, como era pronto ya que nuestra entrada estaba prevista para las 12:00 h., pues decidimos comer el bocadillo y jugar en un parque próximo al auditorio.
A las 11:45, nos encaminamos a nuestro destino y, una vez dentro, disfrutamos de un estupendo espectáculo musical que quedó grabado en nuestra retina y en nuestra memoria para el recuerdo.
A las 13:26 h., cogimos el tren de regreso y a las 14:30 h., dimos por finalizada la actividad.
Felicitamos a la OSPA y al equipo organizador de la actividad por este tipo de iniciativas que, de una u otra manera, contribuyen a difundir la cultura musical de los pueblos y algo mucho más importante: que la música no estiende de clases sociales y es un patrimonio universal en el que se nos debería educar para disfrutarla en su sentido más amplio.
(*) Pincha sobre la imagen para ver las fotos.
La visita de Begoña Jiménez (23-4-2012)
El pasado 23 de abril, con motivo de la celebración del Día del Libro, vino al colegio para hacernos difrutar de su compañía , mientras nos contaba sus experiencias con el mundo de la lectura y en general de los libros, Begoña Jiménez.
Begoña, que es como familiarmente la conocemos en esta casa, es una maestra de E. Infantil de nuestro centro que, en la actualidad, realiza funciones de asesoría en el Centro del Profesorado y de Recursos de Avilés (CPR).
El encuentro comenzó a las 12:15, en la Biblioteca del cole, con una pequeña charla en la que, Begoña, nos dibujó su relación con los libros, la aplicación personal que hacía de ellos y las múltiples posibilidades que, bajo su perspectiva, ofrecían la manipulación, observación y lectura de los mismos.
A continuación, nos presentó algunos libros con los que mantenía y mantiene una estrecha relación que, bien por su contenido, formato , ilustraciones, etc…, la acompañan a lo largo de su vida y le sirven, aún en la actualidad, como referentes en si vida cotidiana. También nos hizo algunas sugerencias sobre lecturas que, en algún momento de nuestra vida, nos podrían resultar interesantes e incluso útiles.
Para finalizar su encuentro nos leyó párrafos de “El caballero de la armadura oxidada” de Robert Fisher que, podríamos decir, pertenece al género de autoayuda mezclado con elementos de ficción y cuyo argumento , a grandes rasgos, se basa en que el protagonista, un caballero egocéntrico, no consigue comprender y valorar con profundidad lo que tiene descuidando, sin querer, las cosas y las personas que lo rodean. De esta forma, se va encerrando poco a poco dentro de su armadura hasta que, ésta, deja de brillar y se oxida. Cuando se da cuenta, ya no puede quitársela. Prisionero de sí mismo emprende entonces un viaje al final del cual, gracias a diversos personajes, logra deshacerse de la armadura que le había imposibilitado abrirse al mundo.
Tras los párrafos leídos, todo el personal quedó con ganas de saber más sobre ese caballero encerrado en su armadura pero Begoña, sabedora de que había despertado nuestra curiosidad, nos dejó con las ganas para que ,a partir de ahí, nosotras y nosotros iniciáramos nuestra propia andadura si de verdad queríamos saber qué ocurría con ese intrigante caballero encerrado en un caparazón metálico.
El alumnado y profesorado, al final, le manifestamos nuestro agradecimiento, por el buen rato que nos hizo pasar, de la mejor forma que sabemos hacerlo: dándole un fuerte, caluroso y entrañable aplauso con el que también le queríamos recordar que sigue siendo una más entre nosotros y nosotras.
¡Muchas gracias,Begoña!
(*) Para ver las fotos debes pinchar sobre la imagen.
Teatro en el Niemeyer (Marzo- Abril - 2012)
La Vereda Teatro,como el grupo dice en su web https://sites.google.com/site/laveredateatro/, nace con la vocación de llevar teatro de calidad, comprometido, diferente y audaz a todos los niños y niñas de entre 0 y 144 años de edad (incluso alguno más si se dejan)
En la Vereda Teatro hemos juntado la larga trayectoria profesional atesorada por Ana Laura Barros como titiritera y de David Acera como actor, para crear espectáculos novedosos en los que la combinación de diferentes técnicas (teatro de títeres, trabajo de actor, teatro de sombras etc.) busca generar atmósferas creativas y mágicas al servicio de historias que nos ayuden a crecer y a comprender mejor el mundo que nos rodea.
En coordinación con el Centro Cultural Internacional proyectado por el arquitecto Óscar Niemeyer (antes conocido como ( Centro Nyemeyer), los integrantes de La Vereda Teatro representaron dos obras, para los escolares de Avilés, al módico precio de 1 € por representación: “Catalina y los bosques de hormigón” en el mes de marzo y “Hay una guerra en mi habitación” en el mes de abril.
“Catalina y los bosques de hormigón” , de marcado carácter ecológico, consigue que el alumnado reflexione sobre la importancia de la solidaridad para la consecución de objetivos que benefician al grupo o colectivo a la vez que comprendan la cantidad de dificultades que acarrea mantener los espacios naturales frente al mal llamado desarrollo del ladrillo por la simple y mera especulación.
“Hay una guerra en mi habitación” pone al alumnado en la situación de comprender la simplicidad con la que los poderosos, apoyados en sus armas, pueden invadir en cualquier momento, basándose en la fuerza militar, cualquier país cuyos habitantes disfruten de la vida lejos del peligro que esconden las armas. También les enseña que la inteligencia de los pueblos puede eludir el peligro de las botas militares sin necesidad de derramar ni una sola gota de sangre.
Nuestra clase asistió a las dos representaciones y aquí lo registramos con algunas fotos.
Aula Energética (8-3-2012)
El pasado jueves, 8 de marzo, participamos, junto con el resto del alumnado del ciclo, en una actividad muy interesante sobre las diferentes fuentes de energías renovables y la importancia de mantener un consumo equilibrado y responsable de las mismas.
Gracias a la Fundación Asturiana de Energías (FAEN) y a ALCOA Fundación pudimos disfrutar de diferentes talleres relacionados con el tema y dirigidos por el “Profesor Chiflado” y su ayudante “Energín”
Diversos medios de comunicación, prensa y televisión, se hicieron eco de la actividad . Aquí os ofrecemos los enlaces para que podais ver la repercusión de la noticia en todos ellos.
La Nueva España.
La Voz de Asturias.
El Comercio Digital.
Panorama Regional.
TPA.
Agradecemos a FAEN y a ALCOA Fundación su iniciativa y su esfuerzo por concienciar, de esta forma tan didáctica, al alumnado sobre la importancia de realizar un consumo responsable de las fuentes energéticas
Animación a la lectura (7-2-2012)
Cuando nos propusieron elegir, dentro del Plan lector de nuestro centro, una de entre las propuestas realizadas por la editorial Everest, para el desarrollo de una actividad encaminada a la “Animación a la Lectura”, no lo dudamos y elegimos la visita de Fernando Saldaña porque era, ante nuestro alumnado, un éxito asegurado.¡No nos equivocamos!
Vestido de negro, como acostumbra, con su aspecto de hombre bonachón y con una sonrisa agradabe nos recibió, en la Biblioteca del colegio, en la mañana del martes 7 de febrero. Poco se podían imaginar nuestras alumnas y alumnos lo que les esperaba: pasar un buen momento de diversión, entretenimiento y júbilo a costa del “savoir faire” de este mago de la palabra cuyo apellido marca la antesala del espectáculo como si de palabras mágicas se tratara: …Lasaña, Sandalia…¡Saldaña!
Su experiencia en este terreno de los “cuentacuentos” es manifiesta . Lo bueno de su “espectáculo” es que no necesita recurrir a grandilocuencias de ningún tipo. Consigue, con mucha sencillez, que toda su narrativa sea visualizada por el espectador dejando bien claro que el espectáculo es él mismo y que las historias a contar pudieran ser metáforas de lo que debe ser, a su entender, una buena lectura: emociones, sensaciones, gestos, expresiones, voces, trucos de magia y energía positiva aún a riesgo de parecer, a la hora de leer, a los ojos del ajeno, un poco locos. Nos hace ver y comprender, a su modo, que una lectura si no es vivida es otra cosa o, al menos, no es lo que él y muchos entendemos por lectura.
En esta ocasión, utilizando a su abuela como hilo argumental de su historia, nos contó su versión de “Juan sin miedo”. Una versión que, huyendo de los estereotipos convencionales de la Literatura Infantil, captó el interés y la atención del público desde la primera a la última de sus palabras.
Nada escapa a su control y logra llevar a los jóvenes espectadores, en cada momento, al punto exacto de participación. No requiere ni exige silencio porque sabe aprovechar la algarabía, los espasmos emocionales e involurantarios del público infantil y la implicación de sus oyentes para enriquecer su narrativa de tal modo modo que el público pasa a formar parte de la historia y la historia pasa a ser, por momentos, una vivencia más del público.
Cerramos este artículo manifestando nuestro agradecimiento a la editorial Everest y a Fernando Saldaña por el buen momento que nos han hecho pasar al calor de una buena y bonita historia y por hacernos comprender que la lectura debe escapar de las páginas de los libros para adentrase en nuestras mentes formando un universo nuevo y extraordinario en el que los protagonistas de las historias seamos los propios lectores.
¡Hasta siempre, SALDAÑA!
Visita a COGERSA (2 y 3-02-2012)
Los pasados días 2 y 3 de febrero el alumnado de 3º, 4º y 5º, divididos en dos grupos , visitamos, una vez más, las instalaciones de COGERSA para participar en un taller sobre reciclaje, recorrer el centro interpretativo y visitar las diferentes dependencias de este universo de las 3 ERRES: reducir, reitilizar y reciclar.
Nuestro compromiso con esta regla queda patente en el Proyecto Educativo de Centro donde se contempla, desde hace años, el trabajar con nuestro alumnado la importancia del reciclado tanto en el ámbito educativo como en el social y el familiar.
Poco a poco contemplamos que el alumnado avanza en este aspecto y aplica la regla de las 3 erres. Vemos cómo actiutdes, en este aspecto, que hasta hace poco no existían van aflorando y eso nos anima a seguir trabajando en la línea establecida.
Actividades, charlas y visitas a un centro como COGERSA son factores determinantes en la consecución de nuestra meta y por eso nunca renunciamos a participar en cualquier propuesta que se nos haga en este sentido.
Teatro Palacio Valdés (13-12-2011)
Este teatro es uno de los lugares emblemáticos, por su arquitectura e historia, de Avilés y es por ello que se convierte en una visita obligada, para nuestro alumnado, a lo largo de su educación primaria.
El profesorado del ciclo entiende que el Palacio Valdés tiene su historia y considera positivo y significativo que nuestras alumnas y alumnos la conozcan y que también conozcan rasgos de la vida y obra del autor que le da nombre al teatro.
Pocas veces podemos conocer las dependencias de un teatro puesto que nuestra asistencia a estos espacios lúdicos y culturales, por norma general,suele ser como público y nuestro conocimiento de los lugares queda reducido a la entrada, servicios y platea o general según las posibilidades de cada bolsillo.
Nuestra visita nos permitió, al margen de la información recibida, ir más allá en el recorrido físico y acceder a lugares como la cabina de control, palcos, camerinos, sala vip, escenario por dentro…
Es una pena que la visita no se realice de manera guiada por alguna persona experta.
Agradecemos la amabilidad y el trato recibido por parte de las personas que, en el momento de nuestra visita, nos encontramos en el teatro.
Taller de la sidra (17-11-2011)
La Asociación de Madres y padres del colegio (AMPA) organizó, para dar mayor contenido a la fiesta del Amagüestu, celebrada el pasado 25 de noviembre, un taller muy interesante sobre la elaboración de la sidra y una exposición sobre dulces tradicionales el día antes del evento. Aunque por el taller y la exposición pasó todo el colegio aquí nos centraremos en lo que esta experiencia representó para el alumnado de 4º nivel y en especial para las y los integrantes de 4º A
En el taller, como era de esperar, nos hablaron y presentaron el tipo de herramientas y utensilios necesarios para obtener sidra. Presenciamos y participamos en el proceso que, a grandes rasgos simplificamos aquí:
- Selección y tipo de manzanas empleadas.
- Mayado
- Prensado
- Cata de la sidra extraída
Tras el taller pasamos a ver la expoosición de dulces tradicionales, colaboración de algunas familias implicadas en conseguir que la actividad fuera un éxito, cuya presentación nos hizo ansiar, aín más, la llegada de la fiesta para poder porbarlos.
Alumnado y profesorado disfrutamos,como se puede apreciar en el reportaje fotográfico que verás si pinchas sobre la imagen, de esta propuesta y la vivimos como una experiencia lúdico-festiva en la que aprendizaje, tradición y diversión fueron de la mano.
¡Gracias al AMPA por sus enseñanzas y por hacernos pasar unos momenbtos agradables!
EL MUMI (25-11-2011)
La semana pasada, coincidiendo con nuestro estudio de los minerales, nos desplazamos hasta El Entrego, en el concejo de S. Martín del Rey Aurelio (SMRA), para visitar el MUMI (Museo de la Minería).
El desplazamiento lo hicimos en autocar y el trayecto duró poco más de una hora tanto para la ida como para la vuelta.
Como éramos un grupo muy numeroso, porque nos desplazamos todo el ciclo, tuvimos que efectuar la visita en dos tandas de tal modo que mientras un grupo visitaba la mina el otro visitaba las diferentes dependencias del museo y viceversa.
Tanto el museo como la propia mima imagen ofrecen cosas muy interesantes para ver a la par que nos permiten comprender mejor lo que representó, para los mineros, el trabajo en las minas y, para Asturias, la industria del carbón.
En el museo pudimos ver, entre otras muchas cosas, máquinas y herramientas utilizados por los mineros para la extracción del carbón, una amplia colección de minerales, lámparas utilizadas en diferentes épocas, los útiles de estudio y trabajo que utilizaban los ingenieros y técnicos, el material clínico y quirúrgico que utilizaban los encargados de los primeros auxilios y servicios asistenciales sanitarios de emergencia, etc.
Al finalizar la visita dispusimos de un tiempo para tomar el bocadillo, jugar y visitar la tienda del museo en la que algunas y algunos efectuaron sus compras como recuerdo de la visita.
El personal del MUMI ha sido muy amable y respondió gustosamente a todas las dudas que nos fueron surgiendo a lo largo del recorrido dejándonos un buen sabor de boca a todas y a todos.
Terminamos nuestra jornada escolar con la satisfacción del deber cumplido: aprendimos, disfrutamos y compartimos unas horas con nuestras compañeras y nuestros compañeros de ciclo en otro espacio ajeno al centro escolar.