Final de curso
25 Junio 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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Se termina un curso más y, como siempre, nos damos cuenta de lo rápido que pasa el tiempo. Hace poco empezábamos a conocer a nuestro alumnado y ahora ya lo hemos despedido. Nos tomamos un descanso, pero la Coeducación no puede descansar, porque no hay toda la voluntad política que quisiéramos para que la educación en igualdad realmente se implante y, por lo tanto, quienes estamos en esto no podemos bajar la guardia.
Ha sido un final de curso intenso, con actividades muy diversas que han llevado a un cansancio físico y mental importante,. Pero ahora es el momento de recargar las baterías para sistematizar lo que hemos hecho y para innovar con todo lo que haremos en el futuro.
Una de estas innovaciones podría ser la de abrir blogs coeducativos que tengan presencia en la red, que nos visibilice y que nos haga presentes en este mundo cibernético que tanta importancia tiene. De eso, precisamente, se habló ayer en el III encuentro de blogueras asturianas. El blog puede ser un medio sencillo y eficaz de intercambiar experiencias de igualdad, por ello os animo a tener el propio.
Y además de ese encuentro, el curso terminó con una charla en Illas en el Encuentro de Mujeres de Avilés y Comarca, con una asistencia tremenda de las mujeres de todas las asociaciones de Castrillón, Illas, Corvera y Avilés. Fue un acto multitudinario y muy agradable, aunque he de decir que era la primera vez que yo hablaba para quinientas personas y eso, quieras que no, impresiona un poco de primeras.
Y ahora sí, cierro este curso, con la idea de seguir en la brecha, de escribir algo en el verano, de sistematizar el análisis de mi centro educativo respecto al género y de proponer medidas de mejora y, sobre todo, con la intención de descansar mucho porque este curso ha sido muy intenso.
Felices vacaciones, nos veremos en septiembre con las fuerzas renovadas y las ideas aireadas.
XII Jornadas de igualdad en Mugardos
10 Junio 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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Se está acabando el curso y también las charlas, por ahora. La verdad es que a estas alturas el cansancio empieza a hacer mella, pero hay momentos en los que el ánimo y la energía vuelven a estar a tope porque recibes de la gente un cariño especial. Eso me pasó en Mugardos, Coruña, este pasado fin de semana. Di una charla en las XII Jornadas de Igualdad en su Ayuntamiento y se produjo uno de esos momentos de sororidad de los que habla la gran maestra Marcela Lagarde.
Cómo se nota cuando hay gente que está trabajando bien en este tema, porque todo es más fluido, nos entendemos más rápidamente y sabemos exactamente dónde colocarnos ante la vida. Un lujo haber ido a Mugardos, muchas gracias a todas por el trato recibido y por la sensación de encontrarme entre mi gente.
Representante de igualdad
9 Mayo 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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A vueltas con la figura de la persona representante de igualdad en los centros educativos. Esta vez fue en unas jornadas de la Federación de AMPAs (me niego a poner APAs) de Cantabria. El objetivo era explicar qué hace y cómo puede hacerlo alguien que es representante de igualdad de su centro educativo. Pues bien, el primer obstáculo es que no contamos con una normativa, no en todas las comunidades, que aclare cuáles son las funciones de esa persona, que diga exactamente en qué terrenos debe moverse y cuál es su autoridad en el centro respecto a la igualdad.
Seguimos siendo representantes de igualdad, pero no nos respalda un reglamento claro de nuestras tareas, hacemos lo que nos parece mejor e intentamos hacer algo, pero oficialmente no contamos con mucho respaldo. Nos dan formación, pero en esa formación no se nos aclara lo imprescindible para cualquier puesto: ¿Cuáles son mis funciones?
Y con todo esto, yo voy a Santander y me atrevo a decirles lo que creo que debería o podría hacer una persona representante de igualdad. Y parto del hecho de que, sobre todo, esa persona tiene que tener mucha calma, que una persona no cambia un centro, que cambiar la cultura androcéntrica de la escuela no puede ser misión de un puesto no reconocido y que, mientras la política decide que realmente este es un tema importante, sólo podemos hacer cosinas e intentar no quemarnos.
Muchos ánimos a quienes sois representantes de igualdad en comunidades que aún no os han dicho qué tenéis que hacer y cuál es vuestra autoridad. Seguiremos en la brecha, porque siempre lo hemos estado, no porque realmente haya apoyo institucional para ello.
Gracias, Cantabria, por allí me encuentro a gusto, a pesar de que ayer fue algo accidentada la sesión.
Volver a León
23 Abril 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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Me nacieron en León y, aunque pasé allí muy poco tiempo, le tengo especial cariño a esta ciudad porque veraneé muchos años siendo niña en el Barrio de San Lorenzo. Y este martes volví a León, al Barrio de El Ejido, al lado de mi antigua casa; pero esta vez fue para trabajar y se me agolparon muchos recuerdos en cuanto entré por la ciudad.
Fui al Colegio Virgen Blanca, al que volveré este jueves que viene para dar la segunda sesión que me ha encargado el Ayuntamiento de la ciudad, que les ofrece un taller de igualdad. Lo más importante es que es un grupo numeroso de profesorado de ese centro quien lo solicitó. Y eso me hace reflexionar, una vez más, la soledad que “sufren” muchas de las personas que trabajan por un educación para la igualdad, y lo importante que es que en un centro haya un grupo numeroso de personas que se involucren. Porque así, todo será más fácil, porque tendrán con quién intercambiar opiniones y actividades y porque, además, se nota que este grupo en concreto está por la labor de llevar a la práctica lo máximo posible. Por eso, me resultó muy agradable la sesión. Sólo me da rabia no haber dado tiempo ni a tomar el café, pero eso prometo solucionarlo en la sesión del jueves. No me pierdo el café esta vez.
Las escuelas de la zona de Baztan
5 Abril 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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Las escuelas rurales de esta zona del norte de Navarra se han unido para trabajar en proyectos de innovación que incluyan la educación para la igualdad. Ya anteriormente habían tenido alguna sesión de formación y querían que una de esas sesiones se repitiera para que asistieran también las familias del alumnado, con el objetivo de aunar esfuerzos y reunir apoyos.
La idea me parece excelente, porque la unión y coordinación de familias y escuela produce una fuerza que ningún medio de comunicación, vídeojuego o pandilla supera. Al menos, eso es lo que quiero creer para que no se me vaya a pique el optimismo.
Pues bien, allí fui y me sentí como en casa. Hay sitios que, desde el primer día, te acogen como si fueras parte de su comunidad, y eso es lo que me ocurre a mí en esta zona de Lekaroz, Elizondo, Baztán y demás norte de Navarra. Entro por el CAP de Lekaroz como si fuera mi casa y me siento tan afectivamente tratada que la charla sale casi sola.
Una vez más, he quedado enamorada de esa gente y de ese sitio, una vez más he visto que la educación para la igualdad tiene mucho camino que recorrer, pero que el trabajo merece le pena, que se van viendo frutos. Y uno de los frutos más esperanzadores que se puede observar es que un grupo de escuelas se hayan juntado para que la perspectiva de género “atraviese” realmente su labor diaria, y además que las familias también estén implicadas. Enhorabuena a las personas que habéis impulsado esto, nos veremos más veces.
Aulas inclusivas. Aulas coeducativas
27 Marzo 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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La Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria ha organizado un curso sobre coeducación, con el título de “Aulas inclusivas. Aulas coeducativas”. Este curso está dirigido y, en parte, impartido por la maestra y pedagoga Conchi García Fernández. Además de Conchi, han estado presentes como profesoras, mujeres de la categoría de Matilde Fontecha, Bea Ugarte, Elena González o Milagros Villalba. A mí, me tocó hablar el día 18 de este mes y me alegré en especial de este curso porque forma parte de la formación inicial de personas que serán docentes en el futuro y ya sabemos que una de las carencias que se detectan siempre que se habla de Coeducación es la ausencia de perspectiva de género en la formación inicial del profesorado, si bien es cierto que, en España, cada vez son más las Universidades que hacen un esfuerzo por ofrecer este tipo de formación, pero suele ser una formación de postgrado u de doctorado o master, ya fuera de la propia formación reglada de cada una de las carreras y, por lo tanto, de un acceso menos mayoritario por parte del alumnado. Es generalizado que nos encontramos con carreras universitarias que va directamente enfocadas hacia la enseñanza y que no cuentan entre sus asignaturas con la Coeducación, ni entre sus esquemas de análisis de los sistemas educativos con la perspectiva de género. De esta forma, el alumnado no recibe una formación que le permita ver y analizar los estereotipos de género que la escuela repite e incluso fomenta, que le dé un marco teórico sobre educación en igualdad en el que sustentar sus actuaciones futuras, que le aporte conocimientos suficientes como para distinguir entre escuela mixta y escuela coeducativa, etc. Por lo tanto, a no ser que se haya tenido la suerte de que alguna profesora o profesor en concreto, por su cuenta, hayan dado perspectiva de género a su asignatura, difícilmente encontraremos profesorado de nueva incorporación que haya oído hablar de coeducación, sexo-género, roles de género, educación afectivo-sexual coeducativa, orientación personal y académica no sexista, etc. Por todo ello, creo que es necesario que las diferentes Universidades hagan un esfuerzo extra que lleve la educación para la igualdad a todo el alumnado que en el futuro vaya a acceder a la docencia, sólo con una formación adecuada conseguiremos que la coeducación se generalice en los centros.
Jornadas para representantes de igualdad en Cantabria
17 Marzo 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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Los días 15 y 16 de marzo se celebraron en Santander unas Jornadas para representantes de igualdad en los Consejos Escolares, eran unas jornadas de sensibilización y de presentación de experiencias (allí fuimos unas cuantas aguerridas astures). A mí me tocó dar la charla el último día y me lo pasé muy bien, me encontré cómoda, me sentí bien y me lancé, vamos que no me corté mucho (más bien nada).
Y es que ser representante de igualdad en el Consejo Escolar no es un chollo, vamos que en realidad es una labor de voluntariado (como tantas veces y tantos años) y yo me pregunto ¿de verdad hay voluntad política para que la educación en igualdad se implante. Y yo me respondo - que para eso es mi blog - “Pues no, claramente no”.
Por cierto, la charla estaba totalmente basada en el artículo de “Si fuera…” que está colgado en este blog, por si le queréis echar un vistazo.
Educación para la igualdad: conceptos, estrategias, actividades y materiales
6 Marzo 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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Con ese título, se planteó en el CPR de Avilés (su asesora Emma Valdeón, contando conmigo como ponente) un curso que duró 20 horas en los meses de enero y febrero. Este curso, aunque siempre cambiando algunas cosas, lleva ya haciéndose tres años seguidos y, qué bien, sigue teniendo profesorado interesado en hacerlo.
Se trata de iniciar al profesorado en los temas de la Coeducación, en los conceptos básicos de los que tenemos que partir para hablar el mismo idioma de igualdad, de las estrategias que podemos adoptar para poder llevar al aula la práctica de la Coeducación, de actividades concretas que son fácilmente puestas en práctica y de materiales que ya existen y que son de muchísima calidad.
Pues bien, un curso más lo hemos llevado al profesorado y ha sido un éxito. En este caso, ha sido tanto éxito que las profesoras asistentes nos han pedido que hagamos una continuación de otras 10 horas antes de que acabe el curso, en las que podamos profundizar en las actividades.
Y aquí os dejo algunas de las frases que surgieron en la última sesión, que era la de evaluación y en la que se creó un ambiente de camaradería y buen rollo indescriptible. Algunas de las palabras que allí se dijeron:
- Se cumplieron más objetivos de los esperados. Me ha llamado la atención lo aplicable a la práctica que es en el día a día de clase. Pensé que era más sensible y ciudadosa de lo que soy. Invita a la reflexión en muchos aspectos. Me quedo con lo que sufren los niños que no se ajustan a una masculinidad estereotipada. Me sorprende la cantidad de materiales que ya están hechos. Ahora me doy cuenta de que he estado toda la vida cantando en infantil en contra mía. Me he sentido: arropada, cómoda, integrada, motivada, divertida, impactada… Me he enrabietado conmigo misma por mi falta de igualdad. Ha durado muy poco.
Y al ejercicio de “dinos una frase que condense cómo te has sentido en este curso”:
- Rodando cuesta arriba. Que sí, que sí, que esto vale. Debo estar más alerta a la hora de comportarme. Ampliando la mirada. Esto no hay quién lo pare. Tengo las gafas violetas con más graduación. Si arreglo mi parcelina, ya hago mucho.
Y como colofón, una de las frases de una asistente que todavía nos está dando para reflexionar: “Profundizar en la parte subliminal de mi proceso de aprendizaje a ser mujer, me ayudará a ser más mujer, mejor profesional, mejor persona”.
Nos vemos en la continuación de este curso, que se hará dentro de poco.
Escuelas 0-3 años en Navarra
20 Febrero 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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Cada cierto tiempo, tengo el placer de ir a Navarra a dar alguna charla. En esta ocasión, fueron dos días intensos y productivos para intentar sensibilizar a los equipos de las Escuelas 0-3 años de la comunidad. Me lo pasé bien, a pesar de un catarro que me traía a mal traer con al respiración. Disfruté de las charlas, tanto de la de Tudela, como la de Pamplona, porque el público fue especialmente receptivo y se notaban las ganas de entrar en el tema.
Cuando la gente aún no ha entrado en temas de educación para la igualdad, suele creer en que estas edades tan tempranas “no hay nada que hacer”, que son criaturas muy pequeñas que aún no tienen un comportamiento estereotipado. Sin embargo, una vez que empezamos a desmenuzar los entresijos de la coeducación, vemos que es mucha la labor que nos queda por delante. Como ejemplo, valgan algunas de las acciones que podríamos empezar a llevar a cabo:
• Analizar el día a día con perspectiva de género: canciones, saludos, acogida de las criaturas, cuentos, comentarios, momentos cotidianos, juegos, adjetivos, etc.
• Usar ilustraciones no estereotipadas, que enseñen todas las posibilidades sin distinción de sexo.
• Procurar un uso no sexista del lenguaje, tanto con las criaturas como en las comunicaciones externas.
• Transmitir la igualdad y nuestro trabajo en ese sentido a las familias.
Programa Nahiko
2 Febrero 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
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El Instituto Vasco de la Mujer, Emakunde, tiene desde ya hace unos años un programa de prevención de la violencia contra las mujeres, para alumnado de Primaria. Es un programa muy completo, con muchos materiales de aula y con formación del profesorado responsable en los centros educativos.
Este año, por segunda vez, tuve el placer de dar una charla en Vitoria a este respecto. Fue, como siempre que voy a Euskadi, un encuentro muy agradable y muy constructivo. Por eso, y porque creo que programas como estos merecen toda la difusión posible, os dejo aquí un enlace con la página del Nahiko, donde podréis encontrar materiales, pdfs con las charlas de la formación, ideas y argumentaciones. Espero que sea de vuestro agrado.
Al personal de Emakunde y a todas las personas asistentes a la charla: eskerrik asko.