Prevenir la violencia de género desde las aulas
15 Junio 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
Un comentario
Copio literalmente el texto que ha escrito la coordinadora de la publicación, Eva Antón:
El número 23 de la Revista Tabanque ha dedicado su monográfico a “Prevenir la violencia de género desde las aulas”. Coordinado por Eva Antón Fernández, de la Cátedra de Estudios de Género, ha contado con el apoyo económico de la Concejalía de Igualdad de Oportunidades, Familia y Mujer Igualdad de Oportunidades, Familia y Mujer, del Ayuntamiento de Palencia.
El monográfico aborda el problema de la violencia de género entendiendo que, además de todas las medidas legales, de sensibilización ciudadana y atención a las víctimas de esta inasumible lacra que padece la sociedad, es imprescindible una intervención educativa que transforme desde los primeros años de la vida la perspectiva de los niños y las niñas sobre la igualdad de derechos y las relaciones de respeto mutuo que han de establecerse entre hombres y mujeres. Probablemente, a medio plazo, en ello reside el éxito de la erradicación de la violencia contra las mujeres que genera el sexismo y la misoginia.
Contiene el monográfico un total de nueve artículos que presentan desde perspectivas bien distintas, y complementarias a la vez, las reflexiones y experiencias presentadas por mujeres relacionadas directamente con el problema de la violencia de género desde ámbitos académicos y profesionales.
Se inicia el monográfico con un artículo de la investigadora y experta en intervención en violencia de género Laura Torres San Miguel que presenta un marco general actualizado que va a permitir, tanto a docentes y especialistas en la materia como a quienes se acercan por primera vez, adentrarse en la temática de la violencia de género y explorar las posibilidades de la acción educativa preventiva, pues aporta una completísima y estructurada visión panorámica de conceptos, marcos normativos (estatal y autonómicos) y políticas de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Sigue un artículo de la psicóloga Ianire Estébanez que analiza las formas de control y violencia psicológica hacia las chicas que se manifiestan en las relaciones afectivas en la adolescencia y nos presenta una intervención socioeducativa singular de carácter preventivo dirigida a grupos de jóvenes y adolescentes para fomentar actitudes críticas, respetuosas e igualitarias frente a idealizadas relaciones de noviazgo basadas en la desigualdad.
También son notables las aportaciones de la profesora y crítica de cine, Pilar Aguilar, que vincula la necesidad de incorporar en las aulas una metodología de análisis y crítica de la ficción audiovisual que eduque al alumnado en las emociones y creencias que nutren de desigualdad de género; y de la también profesora María Antonia Moreno, que ejemplifica cómo se puede prevenir la violencia contra las mujeres desde la Literatura.
En el terreno de la intervención educativa, el artículo que coordina Concha Lobejón, nos describe los métodos y los resultados de los Talleres de Educación para la Igualdad y Prevención de Violencia llevados a cabo por la Universidad Popular de Palencia, en diversos IES de dicha ciudad desde 2003, en colaboración con la Concejalía de Igualdad, Familia y Mujer; y el artículo de las profesoras de la Escuela de Educación, Elena Ruiz y Mª Teresa Alario, se ocupa de la tarea realizada por la Cátedra de Estudios de Género de la UVA en la formación inicial del profesorado, desarrollando algunas propuestas de intervención y una experiencia desde la imagen artística, para prevenir la violencia de género.
En cuanto a experiencias y buenas prácticas, Eva de la Peña aporta una síntesis de distintas prácticas en sensibilización y formación, dirigidas a un público infantil, adolescente y juvenil, llevadas a cabo por Fundación Mujeres; y Belén González y Nora Miñán, de la ONG Acciónenred, nos introducen el programa Por los buenos tratos, que destaca por su singularidad y su difusión, está protagonizado por jóvenes y dirigido a jóvenes, y pretende mediante una visión positiva e inclusiva permitir a chicas y chicos analizar y debatir desde su individualidad, escapando a conductas encasilladas por razón de género.
Finalmente, el monográfico incluye una relación de bibliografía especializada y referencias a sitios en Internet donde es posible obtener y descargar información, materiales didácticos, guías y publicaciones especializadas y recursos multimedia que facilitan llevar a las aulas actividades para prevenir la violencia de género.
Mi artículo: La Literatura Universal como recurso para la prevención de la violencia contra las mujeres.
Jornadas en Lucena. Córdoba
8 Junio 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
2 comentarios
No podía tener un mejor cierre de charlas por este curso que las Jornadas Regionales de Lucena, en Córdoba. Estas jornadas fueron el colofón perfecto para cerrar el curso de COEPAZ que la Consejería de educación de Andalucía ha puesto en marcha durante todo este curso.
En esta actividad de COEPAZ se han trabajado ocho módulos: cuatro de coeducación y cuatro de convivencia. Un curso muy potente, semipresencial, que ha movilizado a muchísimo profesorado andaluz, y en el que tuve el placer de intervenir como ponente y como tutora a distancia.
Han sido meses de trabajo en los que he aprendido mucho, pero sobre todo que me han permitido conocer a gente maravillosa que cree en la profesión docente por encima de todo. He de dedir que, gracias a este curso, ya me siento parte del equipo del CEP de Bollullos del Condado.
Las Jornadas fueron muy potentes, pudimos escuchar a grandes maestros como Paco Cascón y a las enormes maestras de la coeducación que son Amparo Tomé y Ana Alonso. Esta gente es de la siempre enseña algo cuando habla y, sobre todo, nos anima a seguir en la brecha a pesar de las dificultades.
me divertí, aprendí, me emocioné y me emborraché de charlas y convivencia. No se puede pedir más para cerrar este curso tan intenso, tantos viajes y tantas charlas.
Ahora, a descansar un poco para enfrentar el curso 2011-2012 en el que, por una licencia de estudios, podré dedicarme mucho más a la formación del profesorado.
Gracias Lucena, gracias Andalucía, gracias a mi gente de Bollullos, da gusto recargar las pilas profesionales y afectivas con personas así.
La soledad
2 Mayo 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
2 comentarios
Llevo bastantes charlas sobre coeducación en esta vida y, grupo tras grupo, sitio tras sitio, encuentro la misma reflexión: “hay mucha soledad en los centros educativos cuando trabajas la igualdad”.
Seguimos sin tener, en general, centros educativos en los que la mayoría trabaje de manera explícita la coeducación. Continuamos siendo personas puntuales las que estamos en ello y seguimos sintiendo, en la realidad cotidiana del centro, cierta soledad.
¿Qué podríamos hacer para que esto no ocurra? ¿No sería más lógico que la soledad la sintiera el profesorado que no trabaja por la igualdad y por lo tanto está fuera de la ley?
Las mujeres presas están por la igualdad
28 Marzo 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
Un comentario
Desde hace unos meses tengo la suerte de estar dando unos talleres en el Módulo 10 del Centro Penitenciario de Asturias. Este Módulo es exclusivo de mujeres. Ellas acuden a los talleres de igualdad y, día a día, se han ido poniendo las famosas gafas moradas, van mirando con perspectiva de género incluso sus propias vidas.
Desde el primer día, recibí de ellas tanto cariño que, al salir, era plenamente consciente de mi libertad y de sus carencias, los sentimientos son encontrados cada vez que voy: yo salgo, ellas no. Son participativas, cariñosas (me invitan a cafés con sus puntos del economato), dan lo que tienen (siempre me dicen que si me quedo tendría la mejor celda ¿es eso bueno???? Sí, porque es lo único que tienen).
Allí, entre ellas, me siento bien, charlo, comparto momentos, me enseñan muchas cosas, relativizo alguno de mis disgustos, veo la vida a través del injusto reparto de la riqueza en este mundo y salgo agradecida de haberlas conocido y de aprender tanto con ellas.
Hace ya muchos años que desde el feminismo cantamos: “No estamos todas, faltan las presas”, ahora es el momento de decirles a ellas que estamos juntas. Resulta que están nominadas a un premio como “Asturianas del año” por un periódico de aquí, porque han hecho un módulo autogestionado, con sus asambleas y con sus aportaciones, un módulo que se hace llamar “Respeto”. Y, desde aquí, os pido ayuda, todos los días en el tiempo que tienen de internet van a mirar sus votos, están al fin ilusionadas por algo, si recibieran el premio verían que tienen un lugar en el mundo, que no las olvidamos.
Nunca he pedido nada desde este blog, pero el imaginar sus caras si salen ganadoras me hace pediros que las votéis, es sólo un minuto y podemos las de este lado de los muros animarlas a seguir y a pagar lo que hayan hecho con un poco más de ánimo y alegría. Os dejo el enlace, por medio de nuestro voto hoy podremos decirles: “En esto estamos todas, hasta las presas”:
http://www.asturiaspremia.com/categorias/valores-humanos/
Gracias.
Aquí os espero
25 Marzo 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
4 comentarios
En las Jornadas de Coeducación de Gijón, tuvimos un taller sobre “Leer con perspectiva de género a cualquier edad”, en él estuvimos viendo la ficha de análisis de género de los textos literarios que podéis encontrar en la sección de Materiales Didácticos. Pues bien, con este post se inicia una nueva forma de cerrar un taller puesto que cada asistente se comprometió a llevar al aula la ficha para analizar un texto con el alumnado y colgar después como comentario a este mensaje las conclusiones.
Pues eso, que aquí os espero, seguro que las conclusiones son muy interesantes.
El Conde Lucanor y la volencia de género
3 Marzo 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
enviar comentario
El Departamente de Educación del Gobierno de Navarra ha publicado una unidad didáctica que hice hace un tiempo. En esta ocasión se trata de un documento dirigido a Secundaria y a Bachillerato, con el objetivo de prevenir la violencia de género a través del estudio de la Literatura.
Espero que sea de utilidad, para su consulta, tenéis la unidad didáctica completa en la sección de Publicaciones.
Mención honorífica en los Premios Irene
2 Febrero 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
5 comentarios
Pues sí, estoy feliz porque me han dado una Mención Honorífica en los Premios Irene “La paz empieza en casa” de este año. Significa mucho para mí y me da todavía más fuerzas y ánimos para seguir en este camino de la educación para la igualdad.
Presenté un trabajo que hice con alumnado de 4º de ESO, titulado “El reto quincenal”. Fue un trabajo que surgió por la necesidad que sentí de que las exposiciones orales fueran significativas para el alumnado, que entraran en el mundo de la oratoria con ganas y sin miedos.
El proyecto parte del intento de aunar en una sola actividad el trabajo de las competencias básicas, el cumplimiento del currículo oficial de Asturias y la relación familia-instituto; todo ello teniendo como eje vertebrador la educación para la igualdad.
El tema que se aborda es el de las labores domésticas (dar de cenar a tu familia una noche con todo lo que ello significa de cuidado de tu gente y con la elección de una de las recetas que se daban en el aula con anterioridad; planchar una camisa, una camiseta, un pantalón y una sábana, arreglar enchufes, poner la lavadora, etc.) con el objetivo de realizar exposiciones orales en el aula, mediante la ayuda de las tecnologías de la información.
Se trata de una actividad de aula que une las cuestiones pedagógicas y sociales más importantes de la labor docente: educar para la igualdad, motivación en el alumnado, desarrollo de las competencias lingüística, social y ciudadana, competencia para la autonomía, competencia digital y el currículo del Principado de Asturias para la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 4º de la ESO.
Si alguien quiere echarle un vistazo al resumen, lo puede encontrar en el siguiente enlace: http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/wp-content/uploads/2011/01/el_reto_quincenal_marian_moreno.pdf
Gracias a todas las personas que me ayudaron en esto: mi alumnado sobre todo, pero también a quienes me hicieron una lectura previa y me corrigieron errores: Emma, Estefanía, Leticia.
Bollullos Par del Condado
18 Enero 2011Publicado por MARIA ANTONIA en: General
6 comentarios
Hay experiencias que inicias con miedos, con nervios, con cierta inseguridad por la importancia del evento y que, luego, marcan de alguna manera tu trayectoria. Esto me ocurrió ayer en la charla que di en Bollullos Par del Condado, en Huelva.
Me contrataron para dar uno de los módulos del curso semipresencial que han programado este curso en Andalucía, una actividad muy amplia y muy potente para seguir formando al profesorado de toda la comunidad. El módulo que me tocaba a mí incluía muchos temas que, en principio, pueden parecer diferentes, pero que están todos relacionados: socialización con perspectiva de género, equidad, autonomía personal, empoderamiento, educación emocional, expectativas del profesorado teniendo en cuenta el sexo del alumnado. La preparación de la charla me permitió aprender muchas cosas y sistematizar ideas anteriores.
Pero lo que realmente me llenó, además del aprendizaje que supone para mí, fue el calor de la gente, me sentí como en casa, como si me conocieran. Me encontré arropada por el personal del CEP de Bollullos-Valverde como si perteneciera a su equipo y por un público entregado y comprometido que hizo fácil lo que en un principio parecía difícil.
Para mí, abordar temas como la autonomía y el empoderamiento para el profesorado y el alumnado es muy importante si, realmente, queremos que la educación para la igualdad tenga un impacto en las personas, para seguir avanzando hacia una sociedad más justa y equilibrada. Hay que seguir buscando estrategias de aula que nos permitan educar globalmente a las personas sobre la base de una verdadera igualdad de oportunidades y eso no puede conseguirse si no empoderamos a las alumnas y damos claves para una autonomía personal a todo el alumnado.
Ayer fue un día muy especial para mí, sentirse querida cuando estás tan lejos de tu casa y de tu gente te permite explayarte y desarrollar los contenidos de una forma que llega y que relamente tiene impacto. Por eso, desde aquí, mi abrazo a las asesorías del CEP de Bollullos-Valverde y a a todas esas personas del público que me hicieron sentirme parte de un grupo de profesorado que todavía creemos que lo imposible no existe, simplemente es que está algo más lejos, pero que con esfuerzo y perseverancia llegaremos a la meta. Gracias, Bollullos, estaremos en contacto.
PD: las gambas de la cena estaban espectaculares.
Os deseo un 2011 igualitario y coeducativo
15 Diciembre 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
4 comentarios
Sé que es pronto para felicitar el nuevo año, pero quiero desde ya desearos un año lleno de igualdad, con una educación que libere a nuestro alumnado de estereotipos, que les enseñe que existen otras formas de estar en mundo y otras formas de ser mujer y hombre en el SXXI, distintas a las que muchos medios de comunicación, intelectuales de pacotilla y sociedad en general transmiten.
Que el 2011 nos traiga salud, ánimos y energía para seguir en la brecha, para que cada vez más gente se ponga esas gafas violetas tan necesarias y para que nuestro trabajo por un mundo mejor se vea recompensado con la igualdad real.
Feliz, coeducativo y pleno año 2011. Aprovecho para daros las gracias por seguir este blog y prometo ganas de seguir trabajando. Que sea un gran año para la coeducación y para cada persona que lea esto y su gente.
Unidad didáctica: prensa escrita y coeducación
21 Noviembre 2010Publicado por MARIA ANTONIA en: General
2 comentarios
De nuevo, cuelgo una de las últimas publicaciones que han aparecido gracias al Gobierno de Navarra, a la unidad de género que tienen en su Departamento de Educación. En este caso, se trata de una unidad didáctica dirigida a Primaria, pero que se puede aplicar perfectamente a Secundaria, incluso a Bachillerato. Es un recurso para enseñarnos a realizar un análisis, con perspectiva de género, muy rápido, fácil y motivador para el alumnado.
En la unidad didáctica aparecen tanto las actividades concretas, como tablas de observación para ayudar al análisis, como instrucciones. Además, cuenta con una introducción que nos ayuda a enmarcar la unidad didáctica dentro de nuestro trabajo docente en competencias básicas. Espero que os resulte interesante y que aportéis vuestro punto de vista para enriquecer el documento.
Análisis de los estereotipos de género a través de las fotografías de la prensa escrita.