Qué es la escuela

16 03 2010

Hoy quiero reproducir aquí dos reflexiones, de Azaña y de Ortega y Gasset, sobre qué es, qué debe ser la escuela, con las que Luís Arias Argüelles-Meres inicia su artículo A vueltas con el pacto educativo (Dejemos claro qué es la escuela)”, publicado por La Nueva España el miércoles 10 del presente mes:  

«La democracia que sólo instituye los órganos políticos elementales, como son los comicios, el Parlamento, el jurado, no es más que aparente democracia. Si a quien se le da el voto no se le da la escuela, padece una estafa. La democracia es fundamentalmente un avivador de la cultura. En los países donde el sufragio no ha ido antes a la escuela, se busca el descrédito y la falsificación de la democracia. Pero no se haga de esto un argumento para retirar los derechos políticos, so pretexto de que los ignorantes no pueden usarlos. Ésta es la argucia preparada, esperada por los enemigos de la libertad, que para algo dejan a los pueblos pudrirse en las tinieblas. Nada se aprende a hacer si no es haciéndolo. ¿Se prohíbe andar al niño mientras no sepa andar?»                                                                                                           

                                                                                               Manuel Azaña  

«Principio de educación: la escuela, como institución normal de un país, depende mucho más del aire público en que íntegramente flota que del aire pedagógico artificialmente producido dentro de sus muros. Sólo cuando hay ecuación entre la presión de uno y otro aire la escuela es buena».                                                                                                                                                                                                    Ortega y Gasset

Creo que son muy oportunas, siempre, pero especialmente en el momento actual, y merecen ser tenidas en cuenta y ser motivo de reflexión.

Cómo no estar de acuerdo con la relación que establece Azaña entre democracia y escuela, y con la relación de dependencia que Ortega determina para la escuela respecto “del aire público en que íntegramente flota” (no sería la primera vez que escribo defendiendo esta misma tésis, claro que expresada con menor brillantez).

Volveré a tratar estas citas en otro momento.



Hoy, 8 de marzo de 2010, la mujer es doblemente protagonista

8 03 2010

Dos son las conmemoraciones que coinciden en este 8 de marzo: el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER que, desde 1975 -”Año Internacional de la Mujer”- y por decisón de la Asamblea General de Naciones Unidas, se viene celebrando el 8 de marzo, y el CENTENARIO DE LA MUJER EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA.                        logo_8marzo1.jpg

En el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER se conmemora en todo el mundo la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como persona.

En un especial que Isis Internacional dedica a la primera efeméride encontrarás la historia y un recorrido pormenorizado de esta conmemoración que parte de 1857, año en el que en una fábrica textil de Nueva York perecieron quemadas unas obreras que hacían huelga (no es ésta la única teoría sobre el suceso motivador del Día Internacional de la Mujer), para discurrir después entre 1909, año en el que las feministas socialistas celebraron en Chicago el primer Woman´s Day, hasta 2007 con la celebración de movilizaciones en varios países que tuvieron a la mujer como protagonista (fue el caso de España, en donde Amnistía Internacional lanzó una campaña de sensibilización a favor de la joven nigeriana Safiya Hussaini, condenada a morir lapidada por adulterio).

Otro artículo muy interesante y riguroso es “Los orígenes y la celebración del Día Internacional de la mujer, 1910-1945. CLARIFICACIÓN DEL MITO DEL 8 DE MARZO”  , publicado en Spai de Dones, del que es autora Ana Isabel Álvarez González  y que empieza con estas palabras: “El nacimiento del Día Internacional de la Mujer, contrariamente a lo que se creía en todos los foros, no radica en un acontecimiento aislado, sobre el que ni tan siquiera existía consenso entre la historiografía norteamericana y la española, sino que ha de encuadrarse en un contexto histórico e ideológico mucho más amplio”. Os animo a leerlo, en mi opinión es muy clarificador.

Hoy todos los medios de comunicación se han hecho eco, de una u otra manera, de esta conmemoración. Personalmente, recomiendo la lectura de los siguientes artículos:

“Toda la vida trabajando”, de Ángeles Caso, en El País

“La jounée mondiale des femmes a 100 ans”, en Le Monde

Y también mi particular recuerdo para Olympia de Gouges, pionera en la defensa de los derechos de la mujer: Mujer y ciudadana

Para cerrar este primer capítulo sobre el día de hoy, un vídeo con sugerentes imágenes y buena música.

En el CENTENARIO DE LA MUJER EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA se conmemora que el 8 de marzo de 1910, con Emilia Pardo Bazán recien nombrada Consejera de Instrucción Pública. una Real Orden autorizó el acceso de las mujeres a la Universidad en España.

A partir de la segunda mitad del s. XIX algunas mujeres iniciaron sus estudios en los Institutos de Secundaria (creados por la Ley de Instrucción Pública -Ley Moyano- de 9 de septiembre de 1857) y posteriormente en la Universidad, para lo cual necesitaban la autorización del Consejo de Ministros o, entre otras cosas, disfrazarse de hombres, como hizo Concepción Arenal para estudiar Derecho en la Complutense. En 1900 había 44 mujeres matriculadas en las aulas universitarias españolas, fundamentalmente Medicina, Farmacia, Ciencias y Filosofía y Letras. Esta situación se mantuvo hasta 1910, año en el que se eliminaron todas las barreras burocráticas que impedían el libre acceso de la mujer a la Universidad.

residenciasenoritas.jpgLa Institución Libre de Enseñamza creó dentro de la Residencia de Estudiantes una de Señoritas, dirigida por María de Maeztu, que fue una institución pionera en el fomento del acceso de la mujer española a los estudios universitarios.  
residenciasenoritas2.jpg mariamaetzu.jpg María de Maeztu

De aquella conquista salieron intelectuales y científicas de la talla de María de Maeztu, Victoria Kent, Margarita Nelken, Clara Campoamor, Rosa Chacel, María Zambrano…

 

Fotos de Centenario de la incorporación de las mujeres a la Universidad en España

Para saber más: “8 de Marzo de 2010, centenario de la mujer en la universidad española”

Pongo fin a este post (pasan de las cinco de la tarde cuando lo retomo de nuevo) con una noticia de hoy mismo: Los lunes, a cuarta hora de la mañana tengo Tutoría con mis alumnos de 2º de Bachillerato, como no podía ser de otra manera, inicié la de hoy aludiendo al significado de este 8 de marzo de 2010, al tiempo que, aprovechando que en Historia de España estamos viendo el tema de la II República, distribuí entre los alumnos un documento que recoge las intervenciones de Victoria Kent y Clara Campoamor en el debate planteado en las Cortes Republicanas con motivo del art. 36 de la Constitución de 1931 -“Los ciudadanos de uno y otro sexo, mayores de veintitrés años, tendrán los mismos derechos electorales conforme determinen las leyes”- que supuso el acceso al voto de la mujer española por primera vez en nuestra historia.

oscar1.jpgInmediatamente, un alumno, en una intervención muy oportuna, destacó el hecho de que hoy por primera vez una mujer (Kathryn Bigelow) había recibido el Oscar a la mejor dirección cinematográfica por su película “En tierra hostil”.  

Queda dicho.

Y ya tenemos una efeméride más que conmemorar en los próximos 8 de marzo.

La directora de ‘En tierra hostil’, emocionada al recibir el Oscar a la mejor dirección. Kathryn Bigelow se convierte en la primera mujer en llevarse la estatuilla en esta categoría.- REUTERS

 

 



Masdar, un proyecto de ciudad sostenible que se contrapone a Dubai

6 03 2010

torrecalifa3.jpgEl País de ayer, viernes 5 de marzo, en el atractivo reportaje Los rascacielos del Golfo y nosotros, nos da la noticia de la inauguración en Dubai, el pasado 4 de enero (seis meses después de lo previsto), de la Torre Califa, el edificio más alto del mundo jamás construido, con 828 metros de altura y 160 pisos, evento que, en palabras del autor del reportaje, pone fin a la que se ha denominado “década inmobiliaria”.

La inauguración de la Torre Califa sirve de pretexto para formular esta interesante teoría: “La relación entre el ciclo inmobiliario y el económico explica que los récords de altura de los rascacielos coincidan con las crisis”. Y la basa en los siguientes datos: “… la Gran Depresión se inició en 1929 al tiempo que se remataban en Nueva York el edificio Chrysler y el Empire State; la crisis petrolera y bursátil de 1973 se desencadenó mientras las torres del World Trade Center y el Sears de Chicago batían el récord; la crisis financiera asiática de 1997 coincidió con la terminación en Kuala Lumpur de las Torres Petronas, y la actual Gran Recesión se marca con la inauguración de la Torre Califa”. 

También se afirma: “La crisis económica, muy vinculada a la colosal deuda inmobiliaria, debe dar paso a un nuevo modelo arquitectónico y urbano. La Torre Califa, en Dubai, es el hijo póstumo de un período delirante”.

El reportaje, al vigor inmobiliario de Dubai, hoy en situación crítica, contrapone Masdar, la ciudad sostenible que actualmente construye la oficina de Norman Foster en Abu Dhabi, y que supone la vuelta a las formas eficaces de la morfología tradicional, en este caso la árabe.

A modo de conclusión, Luís Fernéndez Galiano, arquitecto y autor del reportaje, finaliza con estas palabras: “Necesitamos ciudades más densas y compactas, pero no más altas; al igual que necesitamos arquitecturas más útiles, pero no más triviales…”

En el siguiente artículo se detallan las caraterísticas del proyecto de Masdar:

“Arquitectura: Masdar, la primera ciudad sostenible en Abu Dhabi (Norman Foster)”   

Para saber más:

Comienzan a construir Masdar, la ciudad más limpia del mundo

La primera ciudad sostenible del mundo

Imágenes 5. El sueño de Dubai