Las ilustraciones de “Annabel Lee”

9 05 2012

Hace ya algunos meses, el alumnado de 4º realizaba la ilustración para el famoso poema de Edgar Allan Poe. Ahora, por fin, subo su trabajo en forma de vídeo, aunque sin compañía musical.

 

 

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Un diseño para “La Pepa”

13 02 2012

Para trabajar con el PLEI desde el área de Educación Plástica y Visual, el alumnado de 4º elaborará un proyecto muy ambicioso: diseñar un sello de correos como conmemoración del Bicentenario de la promulgación de la Constitución de 1812.

Para abordar un proyecto de diseño, se deben realizar una serie de pasos:

  • Análisis del tipo de producto.
  • Búsqueda de documentación: tanto de las técnicas que vamos a emplear, como del contenido del trabajo.
  • Realización de bocetos en los que se vayan plasmando las ideas.
  • Maquetación o presentación del trabajo final.

Y para estructurar el trabajo dividiremos el proceso en dos fases (para su presentación deberás seguir los criterios establecidos para la presentación de trabajos que encontrarás en la página PLEI del blog Biblioteca del IES Valle de Aller.

 

1ª FASE:

1. Análisis del tipo de producto:

  1. ¿Que es un sello de correo?
  2. Formato y tamaño.
  3. ¿Cómo se imprimen los sellos?
  4. ¿Que es un sello conmemorativo?. Buscar tres sellos conmemorativos, copiarlos y pegarlos en vuestro documento.
  5. ¿Cuáles son los textos que aparecen en los sellos conmemorativos? Observa para ello los sellos que hayas copiado en el apartado anterior.
  6. ¿A quien va dirigido?.

Enlaces:

2. Documentación:

Sobre la Constitución:

  1. ¿Que es una Constitución?
  2. ¿En que época y lugar se desarrolló la Constitución de 1812?. Hacer referencia a los acontecimientos sociales que hacen que se desarrolle este documento. Deberá ocupar una cara de una hoja.
  3. ¿Cúal es el nombre peculiar por el que se la conoce y porque razón se le da este nombre?
  4. ¿Que Constitución se mantiene vigente actualmente?
  5. ¿Cuáles son los valores que guían la Constitución actual?

 Enlaces:

 

Sobre la técnica del grabado:

  1. ¿En que consiste la técnica artística que se conoce con el nombre de grabado?
  2. Principales tipos de grabado.
  3. Análisis del grabado en hueco: características de esta técnica e imagen que genera, y explicación de tres técnicas de grabado en hueco: grabado a la punta seca, aguafuerte y aguatinta.
  4.  Busca y selecciona cinco imágenes de grabados en hueco de las técnicas expuestas en el apartado anterior.

Enlaces:

tallergrabado.jpg

 Sobre un artista de la época:

  1. Vida de Francisco de Goya y Lucientes. Resumirla en diez líneas haciendo que parezcan los aspectos más importantes
  2. Serie de grabados de Goya: exponer brevemente época, número de estampas y técnicas empleadas.
  3. Busca, copia y pega en tu trabajo un ejemplo de cada de las series.

Enlaces:

expovirtualgoya.jpg

 

2ª FASE:

Realización del trabajo plástico:

1. La creación de la imagen:

  1. Diseñar bocetos a partir de una imagen o varias imágenes y realizar dibujos en los que solo intervenga la línea y que represente los valores de la Constitución, para el sello final, y en los deberás disponer también los textos obligatorios, pensando en el posición, tamaño, color, tipo de letra…
  2. Representa la imagen a través de la técnica del grabado en hueco, utilizando el método de punta seca.

Enlaces:

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2. Maquetación del sello (acabado y presentación):

  1. Se escaneará la imagen obtenida y se trabajará con el programa Gimp, dándole color si se desea.
  2. Añadirás los textos colocándolos tal y como hayas planteado en el boceto. Salvo excepciones, el tipo de letra será uno solo, aunque podrás elegir entre mayúsculas o minúsculas, según las necesidades estéticas y compositivas.
  3. Podrá realizarse un último paso: recrear las perforaciones de los sellos con el programa Inkscape.

 



Carteles para el concurso “Clara Campoamor”

6 04 2011

A pesar del retraso, no quería dejar de dedicar una entrada a los trabajos del alumnado de 4º de la ESO.

A continuación os presento los carteles  realizados para el concurso de cómics “Clara Campoamor”

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Ilustramos mitología asturiana

11 01 2011

Durante el pasado trimestre los alumnos de 4º de ESO, estubieron trabajando para ilustrar algunos personajes de la mitología asturiana, empleando témperas pero con la técnica de la acuarela.

Por una parte estudiamos las Técnicas Artísticas a partir de la siguiente presentación:

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Visualizamos el siguiente vídeo sobre la técnica de la acuarela del canal EducaThyssen, como introducción a los procedimientos más adecuados para empezar con esta técnica:

 

Después de la búsqueda de información para conocer las características físicas, el entorno en el que se les ubica y las actividades que se les asigna, pasamos a la creación de los personajes. Algunos trabajaron mucho y se nota, mientras que otros se desinflaron a pesar de haber comenzado aportando interesantes idea. Todos los trabajos aparecen con su versión en tiza sobre papel continuo. Opinad vosotros:

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Un proyecto: diseñamos un CD

10 02 2010

Para llevar a cabo toda la programación de 4º de ESO, desde el departamento de Plástica proponemos que esté basada en proyectos que engloben varias unidades didácticas.

En este caso, el trabajo trata del diseño de un CD, que tenga como contenido una selección de la música que le guste a cada alumno, y que por tanto tendrá su título personalizado.

El proyecto engloba tres unidades:

  • La imagen digital
  • La composición
  • El diseño gráfico

Para llevarlo a cabo, pensé que sería interesante, incluir aspectos personales convertidos en imagen: por una parte ellos, representados mediante un retrato, y por otra parte sus gustos,  para lo cual realizaron un caligrama.

1. La imagen: su retrato.

Para la creación del retrato, trabajamos previamente con conceptos de diseño basados en la manipulación de formas básicas, primero por expansión y después mediante abatimiento, a partir de un cuadrado.

Para abordar el tema vimos algunos conceptos del diseño gráfico  proyectando una  sencilla presentación (no muy acorde a como debe ser una presentación, pero a veces las prisas…). Aquí la tenéis:

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Como suele ocurrir en estos casos, las experiencias  provocan la creatividad, y una vez realizadas se te ocurren un montón de variantes que mejorarían los resultados, por ejemplo, el hecho de reutilizar material como revistas puede crear efectos  muy interesantes.

Los resultados se pueden ver en esta selección:

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Una vez que han experimentado con estos aspectos, aplicaron los conceptos en retratos que deberían ser fotografías suyas en primer plano, aunque no es el caso de todos los trabajos. Debido a que en las imágenes aparecen identificados los alumnos, he decidido exponer solamente aquellas en las que ellos no son los protagonistas :

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2. El texto: un caligrama.

Para la elaboración del caligrama, y después de explicar su significado, visualizaron la siguiente presentación, en la que se hace un repaso en imágenes a la historia de este género, completándolo con trabajos de alumnos:

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3. Preparando el terreno

Antes de enfrentarnos  al diseño del CD, dedicamos un par de sesiones a la composición mediante el diseño de la portada de un libro. Primero analizando los resultados de diferentes posibilidades con los mismos elementos y después aplicando las experiencias en un diseño propio. Estos son algunos ejemplos:

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4.Por último: el CD

Después de toda esta labor, nos fuimos al aula de informática, donde cada alumno escaneó sus imágenes (el retrato y el caligrama), y utilizando el programa de edición de imagen Gimp, diseñaron su portada y su reverso siguiendo algunos pasos que previamente había preparado y que podéis encontrar en mi página de Scrib .

Una cosa importante: los pasos están pensados para trabajar con la versión 2.6 de este programa que, como muchos ya sabéis, se puede descargar en su página oficial  de modo totalmente gratuito.  Comento esto porque yo tuve problemas al no tener en cuenta que iba a trabajar con versiones distintas, y en algunos momentos el desarrollo resultó un poco caótico. Pero sabiéndo cual es la versión con la que se va a realizar la edición, y probando previamente los pasos, estos pueden adaptarse a la que cada uno tenga sin mucha dificultad.

Estas son algunas de las portadas diseñadas:

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Como conclusión:

Siempre, después de cada experiencia, se me ocurren un montón de ideas para mejorar la propuesta. Por ejemplo, otra posibilidad es crear una imagen mediante la aplicación Typedrawing , y utilizarla para el fondo. Aquí se pueden ver unos ejemplos.

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Trabajos de hace tiempo: tipografía y composición

24 11 2009

Durante el tiempo que llevo trabajando en la enseñanza he ido guardando trabajos de los alumnos que utilizaba para enseñar a otros alumnos, y que estos se sintieran más cercanos a los objetivos. Siempre se oyen sus voces de admiración y de duda acerca de sus posibilidades, pero al final salen buenos resultados.

Quiero intentar incluir esos trabajos poco a poco, subiendo galerías de imágenes cuyos temas estén relacionados con proyectos actuales. De este modo los alumnos podrán visualizarlos en el blog si así lo desean.

En esta entrada incluyo una serie de trabajos que realizaron alumnos de 4º de ESO, hace aproximadamente cuatro años, en los que trabajaron la línea como elemento compositivo a partir del desplazamiento del punto en forma de letras. En ningún momento lo relacioné con la poesía visual o los caligramas, pero visto en la lejanía encaja perfectamente.

Espero que gusten:

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