Primer proyecto para Comenius: Turquía

15 05 2013

Durante los cursos 2012-13 y 2013-14, nuestro centro participa en el proyecto Comenius Knowing the past to understand the present.

El estudio realizado desde el área de E. Plástica y Visual, se ha basado en la comparativa entre aspectos geográficos y culturales entre Asturias y Turquía. Nos encontramos con dos países con múltiples aspectos en común, todos ellos aprovechables desde el punto de vista artístico. Y la idea que surgió fué realizar una obra artística común y única mediante un proyecto colaborativo.

Ya que trabajamos el tema de Arte y Percepción, me pareció interesante aplicar procedimientos enmarcados dentro del Arte Cinético. Es por ello que para realizar la actividad empezamos conociendo aspectos básicos sobre él y sobre creadores que desarrollan su obra en este movimiento:

  • Ilusionario, sitio web en el que se muestra un catálogo de ilusiones ópticas, y que dedica un apartado al arte cinético.
  • WEb oficial del que es considerado padre del op-art, Victor Vasarely, que presenta su obra en forma de línea de tiempo.
  • Op-Art.co.uk, página dedicada al arte Op-art.
  • Jesús Rafale Soto, artista venezolano impulsor del Arte Cinético.
  • Yaacov Agam, artista israelí en cuyas obras nos basamos para realizar nuestro trabajo.

Y para elaborar el proyecto conocimos el trabajo de los alumnos y alumnas de  E. Plástica de 3º de ESO del  IES Diego Velázquez de Madrid: un mural basado en una red básica cuadrada, cuyo módulo es variable en imagen, pero que mantiene dos constantes: la técnica empleada, basada en el arte cinético, y el tema.

Aquí podéis ver la imagen de su magnífico trabajo:

 

 

Así nosotros, a partir de imágenes fotográficas relacionadas con aspectos comunes de los dos paises, procesadas digitalmente, obtuvimos imágenes híbridas por fragmentado y pegado en tiras, que posteriormente se doblaron y montaron en una sola pieza, de manera que pudieran visualizarse interactuando con el espectador cuando este se mueve.

asturquiaturquiastur_final3web.jpg

 Espero que os guste.



La fotografía sin cámara

22 04 2013

Después de todo lo estudiado en el aula, ¿crees que se puede realizar una fotografía sin cámara?

Pues sí.

La técnica se denomina rayograma, y es una impresión fotográfica que se obtiene poniendo objetos sobre una superficie fotosensible, como puede ser un papel fotográfico, haciendo que el conjunto quede expuesto a la luz durante un determinado tiempo. Una vez revelado se visualizará la imagen latente, quedando blancas las zonas en las que han estado objetos opacos que no han dejado pasar luz, y oscuras aquellas que zonas que han sido expuestas.

Para saber más sobre ella:

 

Para realizar rayogramas online accede a la siguiente aplicación:

Como habrás podido observar, los diferentes efectos que se crean dependen del tiempo de exposición y de las características de los objetos.

 

Para ver más ejemplos puedes visitar:

Realiza la siguiente práctica:

 

 



La Constitución de 1812 en nuestro sello

28 10 2012

Después de mucho trabajo por parte de mi alumnado de 4º del año pasado en el diseño del sello, os presento los resultados.

En primer lugar las estampas creadas a la punta seca:

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Después los sellos ya maquetados:

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Las ilustraciones de “Annabel Lee”

9 05 2012

Hace ya algunos meses, el alumnado de 4º realizaba la ilustración para el famoso poema de Edgar Allan Poe. Ahora, por fin, subo su trabajo en forma de vídeo, aunque sin compañía musical.

 

 

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Un diseño para “La Pepa”

13 02 2012

Para trabajar con el PLEI desde el área de Educación Plástica y Visual, el alumnado de 4º elaborará un proyecto muy ambicioso: diseñar un sello de correos como conmemoración del Bicentenario de la promulgación de la Constitución de 1812.

Para abordar un proyecto de diseño, se deben realizar una serie de pasos:

  • Análisis del tipo de producto.
  • Búsqueda de documentación: tanto de las técnicas que vamos a emplear, como del contenido del trabajo.
  • Realización de bocetos en los que se vayan plasmando las ideas.
  • Maquetación o presentación del trabajo final.

Y para estructurar el trabajo dividiremos el proceso en dos fases (para su presentación deberás seguir los criterios establecidos para la presentación de trabajos que encontrarás en la página PLEI del blog Biblioteca del IES Valle de Aller.

 

1ª FASE:

1. Análisis del tipo de producto:

  1. ¿Que es un sello de correo?
  2. Formato y tamaño.
  3. ¿Cómo se imprimen los sellos?
  4. ¿Que es un sello conmemorativo?. Buscar tres sellos conmemorativos, copiarlos y pegarlos en vuestro documento.
  5. ¿Cuáles son los textos que aparecen en los sellos conmemorativos? Observa para ello los sellos que hayas copiado en el apartado anterior.
  6. ¿A quien va dirigido?.

Enlaces:

2. Documentación:

Sobre la Constitución:

  1. ¿Que es una Constitución?
  2. ¿En que época y lugar se desarrolló la Constitución de 1812?. Hacer referencia a los acontecimientos sociales que hacen que se desarrolle este documento. Deberá ocupar una cara de una hoja.
  3. ¿Cúal es el nombre peculiar por el que se la conoce y porque razón se le da este nombre?
  4. ¿Que Constitución se mantiene vigente actualmente?
  5. ¿Cuáles son los valores que guían la Constitución actual?

 Enlaces:

 

Sobre la técnica del grabado:

  1. ¿En que consiste la técnica artística que se conoce con el nombre de grabado?
  2. Principales tipos de grabado.
  3. Análisis del grabado en hueco: características de esta técnica e imagen que genera, y explicación de tres técnicas de grabado en hueco: grabado a la punta seca, aguafuerte y aguatinta.
  4.  Busca y selecciona cinco imágenes de grabados en hueco de las técnicas expuestas en el apartado anterior.

Enlaces:

tallergrabado.jpg

 Sobre un artista de la época:

  1. Vida de Francisco de Goya y Lucientes. Resumirla en diez líneas haciendo que parezcan los aspectos más importantes
  2. Serie de grabados de Goya: exponer brevemente época, número de estampas y técnicas empleadas.
  3. Busca, copia y pega en tu trabajo un ejemplo de cada de las series.

Enlaces:

expovirtualgoya.jpg

 

2ª FASE:

Realización del trabajo plástico:

1. La creación de la imagen:

  1. Diseñar bocetos a partir de una imagen o varias imágenes y realizar dibujos en los que solo intervenga la línea y que represente los valores de la Constitución, para el sello final, y en los deberás disponer también los textos obligatorios, pensando en el posición, tamaño, color, tipo de letra…
  2. Representa la imagen a través de la técnica del grabado en hueco, utilizando el método de punta seca.

Enlaces:

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2. Maquetación del sello (acabado y presentación):

  1. Se escaneará la imagen obtenida y se trabajará con el programa Gimp, dándole color si se desea.
  2. Añadirás los textos colocándolos tal y como hayas planteado en el boceto. Salvo excepciones, el tipo de letra será uno solo, aunque podrás elegir entre mayúsculas o minúsculas, según las necesidades estéticas y compositivas.
  3. Podrá realizarse un último paso: recrear las perforaciones de los sellos con el programa Inkscape.

 



Animaciones del alumnado de 4º de ESO

22 07 2011

Un blog debería ser un diario en el que las noticias referidas hablan de lo último…, pero mi ritmo es muuuuuuy lento, y en múltiples ocasiones mis entradas son en realidad algo pasadas, pero, como dice el refrán, más vale tarde que nunca.

En este post quiero dejar constancia del trabajo realizado por el alumnado de 4º  como último proyecto de este curso. Para ello os dejo vídeos de estas animaciones, tanto de este año como del pasado.

Aquí teneís el de Marta Oliveros Rey, alumna del curso recientemente finalizado, que contiene 24 imágenes:

Ahora el de Noelia Miranda, alumna del curso pasado, que consta de 12 imágenes:

El de Aida, de ese mismo año:

El de Lara, también del 2009-10:

Y el de Virginia, aunque sin música:

Lamento profundamente no poder incluir los demás, que son un montón. Unos porque el tiempo para su realización fue escaso o por problemas que no pudimos solucionar, otros porque no tuve tiempo de grabarlos.

Espero ir mejorando el proyecto para que el alumnado pueda llegar aún más lejos y  así ver recompensado su trabajo.



Carteles para el concurso “Clara Campoamor”

6 04 2011

A pesar del retraso, no quería dejar de dedicar una entrada a los trabajos del alumnado de 4º de la ESO.

A continuación os presento los carteles  realizados para el concurso de cómics “Clara Campoamor”

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Un proyecto: diseñamos un CD

10 02 2010

Para llevar a cabo toda la programación de 4º de ESO, desde el departamento de Plástica proponemos que esté basada en proyectos que engloben varias unidades didácticas.

En este caso, el trabajo trata del diseño de un CD, que tenga como contenido una selección de la música que le guste a cada alumno, y que por tanto tendrá su título personalizado.

El proyecto engloba tres unidades:

  • La imagen digital
  • La composición
  • El diseño gráfico

Para llevarlo a cabo, pensé que sería interesante, incluir aspectos personales convertidos en imagen: por una parte ellos, representados mediante un retrato, y por otra parte sus gustos,  para lo cual realizaron un caligrama.

1. La imagen: su retrato.

Para la creación del retrato, trabajamos previamente con conceptos de diseño basados en la manipulación de formas básicas, primero por expansión y después mediante abatimiento, a partir de un cuadrado.

Para abordar el tema vimos algunos conceptos del diseño gráfico  proyectando una  sencilla presentación (no muy acorde a como debe ser una presentación, pero a veces las prisas…). Aquí la tenéis:

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Como suele ocurrir en estos casos, las experiencias  provocan la creatividad, y una vez realizadas se te ocurren un montón de variantes que mejorarían los resultados, por ejemplo, el hecho de reutilizar material como revistas puede crear efectos  muy interesantes.

Los resultados se pueden ver en esta selección:

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Una vez que han experimentado con estos aspectos, aplicaron los conceptos en retratos que deberían ser fotografías suyas en primer plano, aunque no es el caso de todos los trabajos. Debido a que en las imágenes aparecen identificados los alumnos, he decidido exponer solamente aquellas en las que ellos no son los protagonistas :

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2. El texto: un caligrama.

Para la elaboración del caligrama, y después de explicar su significado, visualizaron la siguiente presentación, en la que se hace un repaso en imágenes a la historia de este género, completándolo con trabajos de alumnos:

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3. Preparando el terreno

Antes de enfrentarnos  al diseño del CD, dedicamos un par de sesiones a la composición mediante el diseño de la portada de un libro. Primero analizando los resultados de diferentes posibilidades con los mismos elementos y después aplicando las experiencias en un diseño propio. Estos son algunos ejemplos:

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4.Por último: el CD

Después de toda esta labor, nos fuimos al aula de informática, donde cada alumno escaneó sus imágenes (el retrato y el caligrama), y utilizando el programa de edición de imagen Gimp, diseñaron su portada y su reverso siguiendo algunos pasos que previamente había preparado y que podéis encontrar en mi página de Scrib .

Una cosa importante: los pasos están pensados para trabajar con la versión 2.6 de este programa que, como muchos ya sabéis, se puede descargar en su página oficial  de modo totalmente gratuito.  Comento esto porque yo tuve problemas al no tener en cuenta que iba a trabajar con versiones distintas, y en algunos momentos el desarrollo resultó un poco caótico. Pero sabiéndo cual es la versión con la que se va a realizar la edición, y probando previamente los pasos, estos pueden adaptarse a la que cada uno tenga sin mucha dificultad.

Estas son algunas de las portadas diseñadas:

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Como conclusión:

Siempre, después de cada experiencia, se me ocurren un montón de ideas para mejorar la propuesta. Por ejemplo, otra posibilidad es crear una imagen mediante la aplicación Typedrawing , y utilizarla para el fondo. Aquí se pueden ver unos ejemplos.

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