A pesar del retraso, no quería dejar de dedicar una entrada a los trabajos del alumnado de 4º de la ESO.
A continuación os presento los carteles realizados para el concurso de cómics “Clara Campoamor”
Durante el pasado trimestre los alumnos de 4º de ESO, estubieron trabajando para ilustrar algunos personajes de la mitología asturiana, empleando témperas pero con la técnica de la acuarela.
Por una parte estudiamos las Técnicas Artísticas a partir de la siguiente presentación:
Visualizamos el siguiente vídeo sobre la técnica de la acuarela del canal EducaThyssen, como introducción a los procedimientos más adecuados para empezar con esta técnica:
Después de la búsqueda de información para conocer las características físicas, el entorno en el que se les ubica y las actividades que se les asigna, pasamos a la creación de los personajes. Algunos trabajaron mucho y se nota, mientras que otros se desinflaron a pesar de haber comenzado aportando interesantes idea. Todos los trabajos aparecen con su versión en tiza sobre papel continuo. Opinad vosotros:
Para llevar a cabo toda la programación de 4º de ESO, desde el departamento de Plástica proponemos que esté basada en proyectos que engloben varias unidades didácticas.
En este caso, el trabajo trata del diseño de un CD, que tenga como contenido una selección de la música que le guste a cada alumno, y que por tanto tendrá su título personalizado.
El proyecto engloba tres unidades:
Para llevarlo a cabo, pensé que sería interesante, incluir aspectos personales convertidos en imagen: por una parte ellos, representados mediante un retrato, y por otra parte sus gustos, para lo cual realizaron un caligrama.
1. La imagen: su retrato.
Para la creación del retrato, trabajamos previamente con conceptos de diseño basados en la manipulación de formas básicas, primero por expansión y después mediante abatimiento, a partir de un cuadrado.
Para abordar el tema vimos algunos conceptos del diseño gráfico proyectando una sencilla presentación (no muy acorde a como debe ser una presentación, pero a veces las prisas…). Aquí la tenéis:
Como suele ocurrir en estos casos, las experiencias provocan la creatividad, y una vez realizadas se te ocurren un montón de variantes que mejorarían los resultados, por ejemplo, el hecho de reutilizar material como revistas puede crear efectos muy interesantes.
Los resultados se pueden ver en esta selección:
Una vez que han experimentado con estos aspectos, aplicaron los conceptos en retratos que deberían ser fotografías suyas en primer plano, aunque no es el caso de todos los trabajos. Debido a que en las imágenes aparecen identificados los alumnos, he decidido exponer solamente aquellas en las que ellos no son los protagonistas :
2. El texto: un caligrama.
Para la elaboración del caligrama, y después de explicar su significado, visualizaron la siguiente presentación, en la que se hace un repaso en imágenes a la historia de este género, completándolo con trabajos de alumnos:
Antes de enfrentarnos al diseño del CD, dedicamos un par de sesiones a la composición mediante el diseño de la portada de un libro. Primero analizando los resultados de diferentes posibilidades con los mismos elementos y después aplicando las experiencias en un diseño propio. Estos son algunos ejemplos:
Después de toda esta labor, nos fuimos al aula de informática, donde cada alumno escaneó sus imágenes (el retrato y el caligrama), y utilizando el programa de edición de imagen Gimp, diseñaron su portada y su reverso siguiendo algunos pasos que previamente había preparado y que podéis encontrar en mi página de Scrib .
Una cosa importante: los pasos están pensados para trabajar con la versión 2.6 de este programa que, como muchos ya sabéis, se puede descargar en su página oficial de modo totalmente gratuito. Comento esto porque yo tuve problemas al no tener en cuenta que iba a trabajar con versiones distintas, y en algunos momentos el desarrollo resultó un poco caótico. Pero sabiéndo cual es la versión con la que se va a realizar la edición, y probando previamente los pasos, estos pueden adaptarse a la que cada uno tenga sin mucha dificultad.
Estas son algunas de las portadas diseñadas:
Como conclusión:
Siempre, después de cada experiencia, se me ocurren un montón de ideas para mejorar la propuesta. Por ejemplo, otra posibilidad es crear una imagen mediante la aplicación Typedrawing , y utilizarla para el fondo. Aquí se pueden ver unos ejemplos.
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Durante el tiempo que llevo trabajando en la enseñanza he ido guardando trabajos de los alumnos que utilizaba para enseñar a otros alumnos, y que estos se sintieran más cercanos a los objetivos. Siempre se oyen sus voces de admiración y de duda acerca de sus posibilidades, pero al final salen buenos resultados.
Quiero intentar incluir esos trabajos poco a poco, subiendo galerías de imágenes cuyos temas estén relacionados con proyectos actuales. De este modo los alumnos podrán visualizarlos en el blog si así lo desean.
En esta entrada incluyo una serie de trabajos que realizaron alumnos de 4º de ESO, hace aproximadamente cuatro años, en los que trabajaron la línea como elemento compositivo a partir del desplazamiento del punto en forma de letras. En ningún momento lo relacioné con la poesía visual o los caligramas, pero visto en la lejanía encaja perfectamente.
Espero que gusten:
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