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Durante el pasado trimestre los alumnos de 4º de ESO, estubieron trabajando para ilustrar algunos personajes de la mitología asturiana, empleando témperas pero con la técnica de la acuarela.

Por una parte estudiamos las Técnicas Artísticas a partir de la siguiente presentación:

Visualizamos el siguiente vídeo sobre la técnica de la acuarela del canal EducaThyssen, como introducción a los procedimientos más adecuados para empezar con esta técnica:

Después de la búsqueda de información para conocer las características físicas, el entorno en el que se les ubica y las actividades que se les asigna, pasamos a la creación de los personajes. Algunos trabajaron mucho y se nota, mientras que otros se desinflaron a pesar de haber comenzado aportando interesantes idea. Todos los trabajos aparecen con su versión en tiza sobre papel continuo. Opinad vosotros:

Suelo aprovechar el tema de la proporción para trabajar con los chicos y chicas de 3º de ESO el patrimonio artístico. El pasado curso fue la Cámara Santa de la Catedral de Oviedo, del que desproporcionamos las imágenes de los capiteles. Pero este año no repetimos, pues resultó demasiado complicado.

Este curso trabajamos con la desproporción utilizando el método de la cuadrícula, y a pesar de la dificultad, pienso que los resultados son más atractivos. En lugar de lápices de colores empleamos témperas primarias de tonos fríos y cálidos para crear contraste. La obra que nos sirvió de inspiración para el tema fue del artísta colombiano Fernando Botero, y su obra Maternidad, ubicada en Oviedo.

También les costó, pero creo que las imágenes son más limpias. Y estos son resultados:

A pesar de que las imágenes no son de la mejor calidad debido a las prisas, no quería dejar que pasaran las fiestas navideñas sin mostrar los abecedarios y postales que han diseñado los alumnos y alumnas de 3º de ESO trabajando el ritmo. Pienso que los resultados podrían haber sido mejores en algunos casos, pero merecen ser vistos. Os reto a que averiguéis que es lo que dicen:

Y añado el post Postales de Navidad de algunos amigos con felicitaciones navideñas de colectivobicicleta.

¡Que lo disfrutéis!

Aunque tengo aún entradas del pasado curso en el borrador, que con muy buenas intenciones pensé publicar durante las largas vacaciones estivales, decido por fin, con un amplio retraso, dar comienzo al nuevo curso en el blog.

 Deseo hacerlo con la XXXIV Edición del Salón Internacional del Cómic del Principado de Asturias ya comenzada, que trae consiguo, entre otros artístas, la presencia de una invitada especial: Purita Campos, Medalla de Oro al Mérito en las Bellas Artes este mismo año.

Purificación Campos Sánchez, es considerada como la autora más popular del cómic español de los años 70. Ya desde joven,  empezó a mostrar sus dotes para el dibujo y pronto  se decantaría  por la ilustración. Pero el hecho de trabajar para la Editorial Bruguera fué lo que decantó su carrera hacia el cómic y la  historieta. A lo largo de su carrera a trabajado para editoriales de diferentes paises europeos, y aunque tiene exitosas creaciones, es la serie Esther y su Mundo,  la que le ha aportado mayor popularidad.

Quizás algo olvidada, por fin en los últimos años, su mérito está siendo reconocido, y para aquellos y aquellas que os sintáis interesados, la editorial Glénat las está reeditando en una cuidada edición.

Si queréis verla en directo, no os demoréis, pues mañana a las 6:30, participara en un coloquio en el Centro Cultural Antiguo Instituto de Gijón.

 A continuación podéis ver el siguiente vídeo de la exposición realizada sobre Esther y su mundo,  durante  el Salón del Cómic de Barcelona 2009.

Por mi interés hacia esta autora, no quiero dejar de nombrar otra presencia en esta edición, la de TBO, revista de historietas a cuyo nombre también se encuentra vinculado el de Pura Campos. Su importancia fué tal como para originar que este acrónimo diera lugar al término tebeo como sinónimo de historieta. Comparados con la sofisticación de algunos cómics actuales, esta publicación se destaca por su sencillez e inocencia

Mañana es el último día para acercarse a ver la exposición Blanco y el TBO, también en el Centro Cultural Antiguo Instituto.

Más sobre Purita Campos:

• Comiclopedia LAMBIEK.NET
• Su página en Facebook

Más sobre TBO:

• Rosaspage.com

Durante este largo tiempo en el que no he añadido nada nuevo en el blog, no ha sido por no haber realizado trabajos con mis alumnos, sino más bien por haber estado bastante liada. Ahora intentaré ir incluyendo el trabajo realizado durante casi dos trimestres.

Esta entrada la dedico al material conseguido por los alumnos de 1º de ESO, que siempre me sorprenden con su genialidad.

El contenido: la textura.

En primer lugar trabajamos diferentes técnicas con el objetivo de investigar sobre las texturas: grafismos, salpicado, estampado, esgrafiado y frotado.

 Aquí se pueden ver algunos resultados:

Con estos, y otros materiales aportados por ell@s o del aula, elaboraron el trabajo, cuya puesta en práctica se basó en la interpretación de una obra de Picasso titulada “Los tres músicos”.

Y aquí tenéis los trabajos finales:

Se pueden encontrar la ficha de trabajo y la unidad didáctica elaborada en mi página en Scribd

Esta entrada la dedico a la materia de Dibujo Técnico y que dentro del blog tengo un poco olvidada. Me he decidido a escribirla para hacer partícipes a todos los que les parezca interesante de los apuntes que, desde principio de curso, he estado elaborando para los que han elegido estudiar esta interesante asignatura.

Mi objetivos fundamentales eran, en primer lugar, no perder tiempo durante las clases en dictar conceptos y procesos, pero al mismo tiempo, y como segunda finalidad, que los alumnos y alumnas tuvieran unos materiales ordenados y claros con los que trabajar en casa.

Los materiales, que podéis encontrar en mi página de Scrib, están subidos por temas, y designados del siguiente modo:

1. Por dos números, 1.1.: el primer número hace referencia al bloque de contenidos al que pertenece, de los tres de los que consta la materia: 1.Trazados Geométricos, 2.Geometría Descriptiva y 3.Normalización. El segundo número identifica el número de orden del tema dentro de ese bloque.
2. Por el título del tema, TANGENCIAS: se trata del título del tema.

Un ejemplo de como los encontraréis en Scribd: 1.1.TRAZADOS FUNDAMENTALES

Y aquí tenéis un ejemplo de la cabecera del documento:

Los alumnos de 3º de ESO han trabajado para conseguir realizar una red modular con el programa Gimp.

Previamente les pasé unos pequeños conceptos teóricos relacionados con los Módulos. Para después realizar un diseño de un módulo en formato cuadrado, y cuya ficha podéis descargaros con el título Diseño de módulo cuadrado. Posteriormente lo escanearon y lo editaron con Gimp.

Ha llevado bastante tiempo, a pesar de que no supone una gran dificultad. Las instrucciones para la realización de la parte digital podéis encontrarla en mi página de Sribd   con el título Red cuadrada con Gimp

Este año en nuestro centro, contamos con una Optativa de Proyectos denominada Publicación Gráfica y Multimedia. Sé, que los alumnos y alumnas de esta materia, han estado trabajando bastante desde el pasado trimestre, y ahora se  pueden ver mucho mejor los resultados de su esfuerzo y el de su profesora Lucía Álvarez, que conduce uno de los blogs más conocidos en la Web dentro del ámbito educativo: Las Tic en Plástica. No en vano podréis encontrar sus artículos en Planeta Educativo.

Esta materia, enmarcada dentro las optativas de Proyectos de 4º de la ESO, concretamente en el Ámbito Artístico, y que ha sido elaborada por el Departamento de Educación Plástica y Visual del IES Valle de Aller, ha tenido una buena acogida, y espero que el trabajo realizado por aquellos alumnos/as que se interesaron este curso por su programa, tenga continuidad en los próximos años.

Ya se puede visitar el blog que han creado, La Viga Travesá,  en el que podremos colaborar con nuestros comentarios. También se pueden ver los contenidos de su trabajo en formato wiki.

Desde aquí, para todos y todas, mucho ánimo.

Para llevar a cabo toda la programación de 4º de ESO, desde el departamento de Plástica proponemos que esté basada en proyectos que engloben varias unidades didácticas.

En este caso, el trabajo trata del diseño de un CD, que tenga como contenido una selección de la música que le guste a cada alumno, y que por tanto tendrá su título personalizado.

El proyecto engloba tres unidades:

• La imagen digital
• La composición
• El diseño gráfico

Para llevarlo a cabo, pensé que sería interesante, incluir aspectos personales convertidos en imagen: por una parte ellos, representados mediante un retrato, y por otra parte sus gustos,  para lo cual realizaron un caligrama.

1. La imagen: su retrato.

Para la creación del retrato, trabajamos previamente con conceptos de diseño basados en la manipulación de formas básicas, primero por expansión y después mediante abatimiento, a partir de un cuadrado.

Para abordar el tema vimos algunos conceptos del diseño gráfico  proyectando una  sencilla presentación (no muy acorde a como debe ser una presentación, pero a veces las prisas…). Aquí la tenéis:

Como suele ocurrir en estos casos, las experiencias  provocan la creatividad, y una vez realizadas se te ocurren un montón de variantes que mejorarían los resultados, por ejemplo, el hecho de reutilizar material como revistas puede crear efectos  muy interesantes.

Los resultados se pueden ver en esta selección:

Una vez que han experimentado con estos aspectos, aplicaron los conceptos en retratos que deberían ser fotografías suyas en primer plano, aunque no es el caso de todos los trabajos. Debido a que en las imágenes aparecen identificados los alumnos, he decidido exponer solamente aquellas en las que ellos no son los protagonistas :

2. El texto: un caligrama.

Para la elaboración del caligrama, y después de explicar su significado, visualizaron la siguiente presentación, en la que se hace un repaso en imágenes a la historia de este género, completándolo con trabajos de alumnos:

Antes de enfrentarnos  al diseño del CD, dedicamos un par de sesiones a la composición mediante el diseño de la portada de un libro. Primero analizando los resultados de diferentes posibilidades con los mismos elementos y después aplicando las experiencias en un diseño propio. Estos son algunos ejemplos:

Después de toda esta labor, nos fuimos al aula de informática, donde cada alumno escaneó sus imágenes (el retrato y el caligrama), y utilizando el programa de edición de imagen Gimp, diseñaron su portada y su reverso siguiendo algunos pasos que previamente había preparado y que podéis encontrar en mi página de Scrib .

Una cosa importante: los pasos están pensados para trabajar con la versión 2.6 de este programa que, como muchos ya sabéis, se puede descargar en su página oficial  de modo totalmente gratuito.  Comento esto porque yo tuve problemas al no tener en cuenta que iba a trabajar con versiones distintas, y en algunos momentos el desarrollo resultó un poco caótico. Pero sabiéndo cual es la versión con la que se va a realizar la edición, y probando previamente los pasos, estos pueden adaptarse a la que cada uno tenga sin mucha dificultad.

Estas son algunas de las portadas diseñadas:

Como conclusión:

Siempre, después de cada experiencia, se me ocurren un montón de ideas para mejorar la propuesta. Por ejemplo, otra posibilidad es crear una imagen mediante la aplicación Typedrawing , y utilizarla para el fondo. Aquí se pueden ver unos ejemplos.

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Esta entrada la dedico a otra entrega de los trabajos que hace tiempo realizaron alumnos/as a su paso por el Área de Educación Plástica y Visual. En este caso de 3º de ESO, creo que durante el curso 2006-2007.

Está desarrollado a partir de una red tridimensional isométrica con el objetivo de crear un objeto con volumen y resaltarlo mediante la luz. Les costó bastante pues salían facilmente figuras imposibles, que en algunos casos, quedaron presentes en los trabajos. ¿Sóis capaces de encontrarlas?.

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