Esta película, que os recomiendo ver, refleja lo que hoy en clase he pretendido comunicaros. Creo firmemente que sois capaces de mejorar y ampliar vuestro vocabulario y estoy segura de que lo vais a conseguir, tenemos unos cuantos meses por delante y mi papel “mi bello alumnado”, es ayudaros en esta tarea.

Por cierto, ya sé que la película es antigua, pero lo antiguo no siempre es sinónimo de aburrido. Si queréis conocer cual es el argumento pinchar sobre el título en español Mi bella dama.

PD: Puede parecerlo pero  la sita no está flipando.

Este blog se quedó de vacaciones con un refrán y con otro comienza el nuevo curso.

“Cabeza grande, y gran cabeza, son dos cosas muy diversas”.

Hemos empezado el tema de la comunicación y para que vayáis cogiendo rodaje, en el blog, os pongo un vídeo de Cantinflas, sabéis quien es ¿no?. Y otra pregunta, ¿que tiene que ver el refrán, con lo que hemos estudiado hasta ahora del tema?

Cantinflas cuenta mediante un recorrido histórico como ha evolucionado el proceso comunicativo. Confio que os guste, espero vuestros comentarios.

Este curso no podía acabar bien sin despedirme de todo mi alumnado, deseo que estos dos meses os sirvan para descansar y disfrutar de aquello que más os plazca (algunos más que otros, seguro)

Gracias a todos y todas porque este año he podido disfrutar de la enseñanza y he renovado la ilusión por esta profesión que en algunas ocasiones se vuelve ingrata.

Y como no, tengo que terminar con el sermón de turno, mi última recomendación: “Saber es poder”

Lo dicho, felices vacaciones y hasta el próximo curso.

Lo haremos a través de un estudio socioeconómico y cultural, de un país de origen de los inmigrantes que llegan a España procedentes de la Unión Europea, mediante una webquest. ¡Ánimo y al tajo!

Queremos invitar a toda la comunidad educativa a participar en él, con vuestra ayuda podremos seguir apadrinando a los niños:

DARA, KUNTHEA, HAPPY, ELMER, ROGELIA y AARTI.

Es una película conmovedora, explica qué motiva el viaje de los inmigrantes, lo que no cuentan los medios de comunicación sobre la inmigración y utiliza la ficción como espejo de la realidad.

El visionado de esta película y el trabajo que desarrollaremos en clases posteriores tiene un objetivo claro que es contribuir a un mejor conocimiento de la realidad de la inmigración y a despertar en vosotros una actitud de sensibilidad y solidaridad ante las injusticias derivadas de las condiciones de vida y de trabajo de los sectores de la población más afectados por la economía sumergida.

El siguiente tema que vamos a estudiar es el de Los Presupuestos Generales del Estado (PGE) y la Política fiscal. Para ir entrando en materia, os propongo pensar un rato:
¿Qué tiene que ver la quiniela con los PGE?

PD: Si hay respuestas de calidad, yo os contestaré si tenemos pleno al quince o no.

El siguiente reportaje trata la problemática de la economía sumergida del sector agrícola en Castilla-La Mancha.

La mayoría de la población, en algún momento de su ciclo de vida, participa en algún grado en este tipo de economía.

Y tú, ¿que opinas?, ¿quiénes son los responsables de que existan empresarios que contraten a extranjeros sin permiso de trabajo? ¿ quién sale beneficiado cuando un autonómo no cobra el IVA por su trabajo?.

Te has parado a pensar ¿qué pasaría si toda la economía sumergida se convirtiese en economía legal?

Muchas gracias y espero que os haya resultado tan provechosa la experiencia como al resto de los alumnos que participaron en ella.

PD: Felicidades también a Belén y el año que viene más ¿verdad?

El siguiente artículo publicado en La Nueva España nos viene que ni pintado, para repasar el tema que durante esta semana habeis estado trabajando en clase. Y digo bien, porque realmente el esfuerzo ha sido vuestro.Estos días la dinámica de las clases ha cambiado. ¿Lo habéis notado?

En fin, sólo queda comprobar los resultados , así que mientras llega el momento de demostrar en clase lo que habeis aprendido, podeis dejar vuestros comentarios relacionados con el artículo y con el tema La Intervención del Estado en la economía.

Un consejo: utilizar el vocabulario y los conocimientos adquiridos hasta ahora (que ya son unos cuantos).

 Por cierto, ¿quién es el personaje masculino de la fotografía?