LA CLASE DE SEGUNDO EN CASA. Semana del 15 al 19 de junio.

14 06 2020

MUY IMPORTANTE : Para poder entrar en los enlaces de actividades, debes utilizar el navegador Mozilla Firefox y tener instalado el programa Adobe Flash Player.

Hemos llegado al final de este curso diferente, pero en el que hemos aprendido muchas cosas nuevas y buenas que nos servirán para la vida. Hemos hecho las tareas aunque no estemos en el cole, hemos aprendido a utilizar el ordenador,  a tener  paciencia, a cumplir normas sociales…

Muchos me habéis emocionado con vuestro trabajo constante, vuestros vídeos, imágenes y comentarios maravillosos.

Es el momento de la última clase y  OS DOY LAS GRACIAS A TODOS Y A TODAS LAS QUE HABÉIS REALIZADO ESTAS TAREAS CON ESFUERZO, CARIÑO Y PERSEVERANCIA.

Empezamos con una CANCIÓN. En ella se representa también un ritmo de negra, silencio de negra y corcheas que nos sirve para acompañar con palmas, sobre la mesa, con palillos…


Os dejo la letra para CANTAR:

He buscado siempre aquí una respuesta

esperando en la orilla

y no sé muy bien por qué.

 

Solo quiero ser la hija perfecta,

pero regreso a la orilla,

no hay nada que pueda hacer.

 

Cada amanecer, cada sensación,

cada atardecer, al caer el sol,

vuelvo a imaginar que hay algún lugar donde debo ir.

 

Veo la línea entre el cielo y el mar enfrente,

¿quién sabrá si hay más allá?

Y si el viento que sopla de cola es fuerte me llevará.

Si me voy, un mundo nuevo descubriré.

 

Ya sé que aquí todos en la isla piensan

que son muy felices, todos se dejan llevar.

Sé que todo el mundo en esta isla

tiene un sitio concreto, todos tienen su lugar.

 

Puedo liderar, con fuerza y pasión,

lo puedo intentar, seguiré en mi rol.

Pero esa voz canta otra canción,

¿qué me pasa a mí?

 

Hoy la línea entre el cielo y el mar me ciega,

¿quién sabrá si hay más allá?

Y parece llamarme desde allí con gran fuerza

aquel lugar, que hay detrás del sol, allí quiero ir yo.

 

Hoy la línea entre el cielo y el mar me llama

y ¿quién sabrá a dónde irá?

Y si el viento que sopla de cola me lleva

sabré al fin yo qué hay más allá.

Continuamos con un fragmento del VERANO, estación a la que también dedicó MÚSICA CLÁSICA ANTONIO VIVALDI.

Esta es una versión de la misma obra, mucho más moderna porque en la época de Vivaldi no existían los instrumentos eléctricos. En 1752 se descubrió la electricidad y Vivaldi murió en el año 1741, es decir, 11 años antes.

AHORA REPASAMOS EL RITMO.

El RITMO  de la música se compone combinanado DURACIONES largas y cortas de sonido. ¡Ah ! y también con los silencios.

Después de observar con paciencia la pantalla inicial, pincha en la palabra practicar y adivina los ritmos. Para que suenen debes llevar la varita del mago a cada uno de los instrumentos.

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La DURACIÓN del sonido, se representa, en música, con las FIGURAS MUSICALES. Nosotros aprendimos:

  • LA BLANCA

  • LA NEGRA

  • EL SILENCIO DE NEGRA

  • LA CORCHEA

 

Pon a prueba tus conocimientos.

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AHORA REPASAMOS LA MELODÍA.

La MELODÍA de la música se compone combinando distintas alturas de sonido: agudos, graves, sonidos que suben, sonidos que bajan…

Las diferentes alturas del sonido reciben un  nombre: son LAS NOTAS MUSICALES.

¿Jugamos a averiguar el dibujo de la melodía? Juega con el dibujo y, después, con las notas.

 

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¿Eres capaz de RECORDAR MELODÍAS cada vez más largas? Pon a prueba tu memoria.

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¿Repasamos algunos INSTRUMENTOS ESCOLARES?

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Y para terminar, os dejo este compendio de juegos. Algunos ya os los he presentado en lecciones anteriores.

Voice Spiner permite grabar tu voz y modificarla moviendo el deslizador de la parte de abajo. En todos ellos debes experimentar y probar las opciones, no tengas miedo a tocar botones. Espero que pases un buen rato con estas aplicaciones.

chrome-music-lab.jpg

 

RECUERDA: SÉ MUY FELIZ ESTÉS DONDE ESTÉS, EL LUGAR NO IMPORTA TANTO, SÍ LAS PERSONAS DE LAS QUE TE RODEES Y A LAS QUE DEDIQUES TU CARIÑO. CUANDO NO SEPAS QUÉ HACER LEE, ESCUCHA MÚSICA, DIBUJA, HAZ DEPORTE. SON BUENAS OPCIONES.



LA CLASE DE SEGUNDO EN CASA. Semana del 8 al 12 de junio.

7 06 2020

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La canción del país africano GHANA, de la semana anterior, todavía no os sale bien a algunos de vosotros, así que la repasamos. Se llama KOKOLEOKO.

Practica, de nuevo, la PERCUSIÓN CORPORAL.

Fíjate que tiene dos partes y en cada una se precute de una manera distinta, con la finalidad de diferenciar la FORMA DE LA MÚSICA.

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Repasamos, de nuevo, la ALTURA del sonido.

Con el siguiente juego puedes experimentar con el AGUDO y el GRAVE. Si dibujas en la parte superior, sonará agudo y si dibujas en la parte inferior, sonará grave.¡Adelante! Tú eres el artista. Si te apetece, puedes buscar cuadros del pintor KANDINSKY. A mí me encanta.

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En un PIANO, las teclas de la IZQUIERDA suenan GRAVES y las de la DERECHA, AGUDAS. Los que tocáis el piano lo sabéis muy bien. Si pulsas de izquierda a derecha, el sonido sube, también se dice que asciende. Si pulsas de derecha a izquierda, el sonido baja, tanbiñen se dice que desciende.

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¿Eres capaz de reconocer el sonido ASCENDENTE y DESCENDENTE?

Seguro que ahora puedes resolver este juego.

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¿Recuerdas que una cuerda CORTA suena AGUDO y una cuerda LARGA suena GRAVE? Compruébalo.

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Para terminar la clase de hoy, pon a prueba tu AUDICIÓN.

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RECUERDA: ESTA ES LA CLASE DE MÚSICA EN CASA. ¿CÓMO SABRÉ QUE LA HAS HECHO? PUES A TRAVÉS DE UN COMENTARIO EN EL BLOG O ENVIANDO UNA TAREA EN UN VÍDEO O UN AUDIO A MI CORREO DE EDUCASTUR. YA SABES: TODO SUMA PARA LA EVALUACIÓN FINAL.

Después de practica con esta aplicación, podrás resolver perfectamente este juego.



LA CLASE DE SEGUNDO EN CASA. Semana del 1 al 5 de junio.

31 05 2020

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Esta semana aprenderemos una CANCIÓN de ÁFRICA. Se llama KOKOLEOKO y la cantan los niños y niñas de un país llamado GHANA.

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La letra de la canción cuenta cómo un niño dice a su madre que el gallo ha empezado a cantar y es hora de levantarse.

Te invito a practicar ahora la canción con la PERCUSIÓN CORPORAL tal como lo hace este coro de niños y niñas.

Fíjate que tiene dos partes y en cada una se toca la percusión corporal de una manera distinta con la finalidad de diferenciar la FORMA DE LA MÚSICA.

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Esta semana vamos a recordar una cualidad del sonido que se llama INTENSIDAD. Esto quiere decir que el sonido puede ser fuerte o suave.

Ya sabes que, en música, estas palabras se dicen en italiano y, en las partituras, sólo se escriben las iniciales f y p.

  • f significa forte, es decir, fuerte.

  • p significa piano, es decir, suave.

Algunos compositores, sobre todos los que vivían en la época de Antonio Vivaldi, el forte y el piano lo usaban para imitar el eco. Compruébalo escuchando de nuevo La Primavera.

¿Recuerdas las sinfonía LA SORPRESA de JOSEPH HAYDN? Utiliza el forte y el piano para sorprender al público. Cuando estabas en primero jugábamos a quedarnos dormidos con el sonido suave (piano) de la familia de cuerda frotada y despertarnos dando un salto en la silla con el sonido fuerte (forte) del timbal.

Sigue repasando la INTENSIDAD del sonido: FORTE y PIANO con estos juegos.

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 A continuación, volvemos a repasar la ALTURA del sonido.

RECUERDA:

  • A cada sonido se le asigna un nombre: Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si. A estos nombres se le llaman notas musicales.

  • Si el sonido es AGUDO, se escribe en la parte superior del pentagrama.

  • Si  el sonido es GRAVE, se escribe en la parte inferior del pentagrama

 A ver si recuerdas dónde “vive” cada nota.

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LA CLASE DE SEGUNDO EN CASA. Semana del 25 al 29 de mayo.

24 05 2020

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Comenzamos realizando PERCUSIÓN CORPORAL con este juego.

CANTAMOS una canción con las NOTAS MUSICALES.

Ya sabes que las notas se escriben en el PENTAGRAMA. Lo repasamos con este juego.

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¿Sabes ya ordenar todas las notas para formar la ESCALA DE DO?

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Realiza este juego para trabajar la ESCALA. La escucharás ASCENDENTE y DESCENDENTE.

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Es tu turno. Tú eres el COMPOSITOR. Usa los cuadrados para componer. Te aconsejo que incluyas algunos silencios, tan importantes en la música, dejando huecos. Te animo también a probar series matemáticas. Sonarán genial porque la música tiene mucho que ver con las matemáticas.

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Pon a prueba tu AUDICIÓN. ¿Eres capaz de reconocer estas secuencias melódicas con las notas DO, MI, SOL Y LA?

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Ahora repasamos todos los instrumentos de la FAMILIA DE CUERDA. Se divide en tres grupos: cuerda frotada, cuerda pulsada (o punteada) y cuerda percutida (o golpeada).

En el primer juego se incluye el ukelele y debes saber que ese instrumento no forma parte de la orquesta de música clásica.

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Por último, seguimos poniendo a prueba nuestra AUDICIÓN con este juego de RECONOCIMIENTO RÍTMICO.

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LA CLASE DE SEGUNDO EN CASA. Semana del 18 al 22 de mayo.

17 05 2020

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Comenzamos con una CANCIÓN tradicional de Méjico llamada La raspa. Tradicional quiere decir que es muy antigua y anónima, es decir, no se conoce el compositor.

Pasamos de la música tradicional a la música clásica  y escuchamos, a continuación, una de las obras de más famosas: LA PRIMAVERA del compositor italiano ANTONIO VIVALDI. Sé que lo estás pensando. Sí, ya conocemos otro compositor italiano: ROSSINI, el compositor del dúo de gatos.

Escuchamos un fragmento de la obra de Antonio Vivaldi. Lo hacemos a través de un musicograma en el que se representan con dibujos distintos fenómenos que ocurren es esta estación. Cada vez que se repite la misma imagen es porque está sonando el mismo tema musical.

¿Quieres aprender sobre la vida de Vivaldi? Hazlo con este cuento.

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Ahora practicamos RITMO con un fragmento de la obra anterior. Trabajaremos con las figuras: NEGRA, SILENCIO DE NEGRA Y CORCHEAS.

¿Sabes qué instrumentos utilizó VIVALDI para componer esta obra tan bonita? Ya los conoces, son los instrumentos de CUERDA FROTADA. Vamos a recordarlos.

Comprueba lo que has aprendido, realizando estos puzzles.

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Repasamos la ESCALA MUSICAL con la canción de de la semana anterior.

Comprueba si has aprendido la colocación de cada nota, realizando este juego. PINCHA en la imagen.

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¿Serás capaz de recordar una serie de notas? Pon a prueba tu AUDICIÓN.

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Repasamos RITMO con las figuras: blanca, negra, silencio de negra y corcheas.

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LA CLASE DE SEGUNDO EN CASA. Semana del 11 al 15 de mayo.

10 05 2020

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En esta clase vamos a comenzar repasando las notas de la escala y su posición en el pentagrama. Después de escuchar varias veces el vídeo, ENTONA tú la canción. No olvides que debes fijarte en la posición de cada nota.

Vamos a recordar el pentagrama. No hace falta que imprimas nada aunque lo diga el juego. Eso sí, si te apetece…Adelante.

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Si ya lo has recordado, ahora podrás realizar estos juegos.

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Ahora es el momento de comprobar si sabes colocar cada nota de la ESCALA DE DO en el PENTAGRAMA.

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Ahora trabajaremos la AUDICIÓN. Empezamos a reconocer auditivamente sólo dos notas: SOL Y MI.

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Estoy segura que lo has hecho fenomenal así que puedes animarte a practicar con tres: MI, SOL y LA. Sigue ejercitando tu AUDICIÓN. No olvides realizar las tres acciones: leer, escribir y escuchar.

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Te propongo un trabajo de CREACIÓN. ¿Te animas a inventar tu propia melodía? Utiliza las notas MI, SOL y LA. Una idea: a los músicos les encantan las repeticiones, tanto de ritmo como de melodía.

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Como última actividad de la semana te propongo repasar el RITMO de negra, silencio de negra y corchea.

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RECUERDA: ESTA ES LA CLASE DE MÚSICA DE LA SEMANA. PARA SABER QUE LA HAS HECHO PUEDES DEJAR UN COMENTARIO O ENVIAR UNA TAREA A MI CORREO DE EDUCASTUR.

 



LA CLASE DE SEGUNDO EN CASA. Semana del 4 al 8 de mayo.

3 05 2020

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Comenzamos con un juego de ATENCIÓN y PERCUSIÓN CORPORAL. La canción sólo tiene tres palabras y cada una debe percutirse en una parte del cuerpo.

Aquí puedes ver las percusiones más claras.

Repasamos la AUDICIÓN de la semana del 20 de abril por si  alguien no la pudo ver. Se trata de la obra El reloj sincopado del compositor LEROY ANDERSON. Debes caminar siguiendo el pulso de la música.

Recuerda: el pulso es el latido de la música, la velocidad. En italiano se llama tempo. Hasta el momento hemos aprendido tres palabras:

  • ADAGIO: velocidad de pulso o tempo despacio.

  • ANDANTE: velocidad de pulso o tempo tranquilo.

  • ALLEGRO: velocidad de pulso o tempo rápido.

Los músicos tienen un aparato que marca el pulso, se llama metrónomo. Se puede modificar la velocidad según la pieza sea rápida o lenta.

PINCHA en este metrónomo virtual y explora.

metronomo.png

 

Practica la velocidad del pulso, también llamada TEMPO, utilizando este juego. En él se incluyen otras tres palabras, además de las que ya sabes: Lento que significa muy despacio, presto que significa muy rápido y prestisimo que significa aún más rápido.

El orden de mayor lentitud a mayor rapidez sería este: lento, adagio, andante, allegro, presto y prestisimo. PINCHA en la imagen para jugar.

 

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¿Recuerdas los pulsos que duran las figuras musicales y silencios que conoces?

  • La BLANCA dura dos pulsos y decimos TAA.

  • La NEGRA dura un pulso y decimos TA.

  • El SILENCIO de la NEGRA dura un pulso y nos llevamos el dedo a la boca.

Entrena el RITMO con este juego. PINCHA en la imagen.

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Entrena tu AUDICIÓN por medio de este juego. Contiene tres actividades: dos de ritmo y otra de ritmo y melodía. Esta última no tienes que imprimirla aunque lo diga en el juego.

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Ahora te propongo una actividad de CREACIÓN. Has visto en la audición del reloj sincopado que la obra tiene tres temas: A, B y C. En cada parte, sugiere un movimiento. Te propongo que inventes tú tres movimientos, uno para cada parte y cada vez que se repita la música, repites movimiento.

RECUERDA: ESTA ES LA CLASE DE LA SEMANA. ¿CÓMO SABRÉ QUE LA HAS HECHO? PUES ENVIANDO UN COMENTARIO O UNA TAREA A MI CORREO DE EDUCASTUR.