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	<title>Comentarios en: El recorrido japonés</title>
	<link>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/</link>
	<description>Audio y vídeo desde el IES</description>
	<pubDate>Sun, 27 May 2012 10:58:52 +0000</pubDate>
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		<title>Por Ignacio</title>
		<link>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-7018</link>
		<dc:creator>Ignacio</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 03 Sep 2009 16:27:59 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-7018</guid>
		<description>Hola, Javier. 

Ya te escribo un correo. En principio la idea suena (nunca mejor dicho) muy bien. Hablamos para detallar un poco la experiencia y ver si es factible por estas latitudes.

Un saludo.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><img style='float: right; margin-left: 10px;' src='http://www.gravatar.com/avatar.php?gravatar_id=f32273b5e13bbbab8cf18f9b661582ad&amp;size=60&amp;default=http%3A%2F%2Fuse.perl.org%2Fimages%2Fpix.gif' alt='' />Hola, Javier. </p>
<p>Ya te escribo un correo. En principio la idea suena (nunca mejor dicho) muy bien. Hablamos para detallar un poco la experiencia y ver si es factible por estas latitudes.</p>
<p>Un saludo.
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	<item>
		<title>Por Javier Santana</title>
		<link>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-7016</link>
		<dc:creator>Javier Santana</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 02 Sep 2009 10:27:46 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-7016</guid>
		<description>Buenos días, Ignacio. Soy Javier Santana de MusicaFranchy, y estoy redactando un proyecto para realizar una serie de actividades musicales colaborativas entre docentes de diversas partes de España y Latinoamérica. Lo que te propongo es llevar a cabo una actividad con nuestro alumnado, desarrollada de manera paralela en cada uno de nuestros centros, para relacionar "virtualmente" nuestro alumnado, nuestra cultura y nuestras experiencias. Si estás interesado en participar, no dudes en responder a este mail y les daré más detalles acerca del proyecto. Un saludo, y espero tener noticias pronto.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><img style='float: right; margin-left: 10px;' src='http://www.gravatar.com/avatar.php?gravatar_id=5fe1f42168bf33bbeac0bf472824023c&amp;size=60&amp;default=http%3A%2F%2Fuse.perl.org%2Fimages%2Fpix.gif' alt='' />Buenos días, Ignacio. Soy Javier Santana de MusicaFranchy, y estoy redactando un proyecto para realizar una serie de actividades musicales colaborativas entre docentes de diversas partes de España y Latinoamérica. Lo que te propongo es llevar a cabo una actividad con nuestro alumnado, desarrollada de manera paralela en cada uno de nuestros centros, para relacionar &#8220;virtualmente&#8221; nuestro alumnado, nuestra cultura y nuestras experiencias. Si estás interesado en participar, no dudes en responder a este mail y les daré más detalles acerca del proyecto. Un saludo, y espero tener noticias pronto.
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		<title>Por Ignacio</title>
		<link>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-7019</link>
		<dc:creator>Ignacio</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 18 Aug 2009 16:38:53 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-7019</guid>
		<description>Gracias, David.

Efectivamente, se trata de una de las llamadas "Músicas de acción", las cuales, se emparentan en muchas ocasiones con fenómenos como la "Perfomance" o el "Hapening".  En España el grupo Zaj (con Hidalgo como miembro fundador al lado de &lt;a href="http://blog.educastur.es/musical/2009/02/16/homenaje-a-barce/" rel="nofollow"&gt;Ramón Barce&lt;/a&gt;) tuvo mucho que ver en la cuestión, a semejanza de Fluxus a nivel internacional.

También tiene imbricaciones con el teatro Noh japonés (incluida la visión mísitca de la realidad, aunque en nuestro vídeo hay poco de eso) y los acercamientos al silencio por parte de John Cage (como el &lt;a href="http://blog.educastur.es/musical/2009/02/15/el-sonido-del-silencio/" rel="nofollow"&gt;4' 33''&lt;/a&gt;). 

Cuando "El recorrido japonés" se hace sobre un escenario, con la luces apagadas, y tirando de un objeto con un hilo transparente atado al mismo, da la sensación de que dicho objeto se mueve sólo. En nuestro caso, el "truco" se percibe demasiado claramente, pero, en el fondo, de eso también se trata.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><img style='float: right; margin-left: 10px;' src='http://www.gravatar.com/avatar.php?gravatar_id=f32273b5e13bbbab8cf18f9b661582ad&amp;size=60&amp;default=http%3A%2F%2Fuse.perl.org%2Fimages%2Fpix.gif' alt='' />Gracias, David.</p>
<p>Efectivamente, se trata de una de las llamadas &#8220;Músicas de acción&#8221;, las cuales, se emparentan en muchas ocasiones con fenómenos como la &#8220;Perfomance&#8221; o el &#8220;Hapening&#8221;.  En España el grupo Zaj (con Hidalgo como miembro fundador al lado de <a href="http://blog.educastur.es/musical/2009/02/16/homenaje-a-barce/" rel="nofollow">Ramón Barce</a>) tuvo mucho que ver en la cuestión, a semejanza de Fluxus a nivel internacional.</p>
<p>También tiene imbricaciones con el teatro Noh japonés (incluida la visión mísitca de la realidad, aunque en nuestro vídeo hay poco de eso) y los acercamientos al silencio por parte de John Cage (como el <a href="http://blog.educastur.es/musical/2009/02/15/el-sonido-del-silencio/" rel="nofollow">4&#8242; 33&#8221;</a>). </p>
<p>Cuando &#8220;El recorrido japonés&#8221; se hace sobre un escenario, con la luces apagadas, y tirando de un objeto con un hilo transparente atado al mismo, da la sensación de que dicho objeto se mueve sólo. En nuestro caso, el &#8220;truco&#8221; se percibe demasiado claramente, pero, en el fondo, de eso también se trata.
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		<title>Por David</title>
		<link>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-6963</link>
		<dc:creator>David</dc:creator>
		<pubDate>Mon, 17 Aug 2009 00:51:26 +0000</pubDate>
		<guid>http://blog.educastur.es/musical/2009/08/06/el-recorrido-japones/#comment-6963</guid>
		<description>Hola. En primer lugar, hoy me he encontrado pos casualidad con tu blog y me parece INCREÍBLE. En segundo lugar, no entiendo muy bien el vídeo, del recorrido japonés.
1. No entiendo el asunto de la flauta volando: supongo que tiene relación con el compositor Juan Hidalgo y alguna de sus performances no?
2. Lo de Alphaville, tampoco entiendo por qué se pone dos veces, o por qué ecualizaste la versión para que se redujeran los ruidos. 
Un saludo desde Canarias...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p><img style='float: right; margin-left: 10px;' src='http://www.gravatar.com/avatar.php?gravatar_id=d3ee7ba3fbfdfda46aa4d5229593e78c&amp;size=60&amp;default=http%3A%2F%2Fuse.perl.org%2Fimages%2Fpix.gif' alt='' />Hola. En primer lugar, hoy me he encontrado pos casualidad con tu blog y me parece INCREÍBLE. En segundo lugar, no entiendo muy bien el vídeo, del recorrido japonés.<br />
1. No entiendo el asunto de la flauta volando: supongo que tiene relación con el compositor Juan Hidalgo y alguna de sus performances no?<br />
2. Lo de Alphaville, tampoco entiendo por qué se pone dos veces, o por qué ecualizaste la versión para que se redujeran los ruidos.<br />
Un saludo desde Canarias&#8230;
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