a las 19 Mar 2008
LENGUA CASTELLANA
A C T I V I D A D E S
Platero y yo
Ortografía
LECTURAS
Haz clic encima de las imágenes.
LENGUA CASTELLANA 5º DE PRIMARIA
RECURSOS EN INTERNET
DE TODO -> http://www.aplicaciones.info/index.html
CNICE -> http://www.cnice.mec.es/
http://aprimaria.iespana.es/
DICCIONARIO .- INFORMACIÓN… http://www.rae.es/rae.html
http://es.encarta.msn.com/
MUCHOS WEBQUEST
http://www.terrasur.com/jclic/webquest.php?q=&pag=7
Obras de teatro infantiles:
http://www.teatroinfantil.tuportal.com/representar.htm
VIDEOS -> http://blog.educastur.es/primariasanpedro/literatura/
ACTIVIDADES GENERALES
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Leer el cuento de los temas.
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Contestar por escrito, en el cuaderno, las preguntas sobre el cuento.
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Formar sustantivos añadiendo sufijos a adjetivos, verbos y a otros sustantivos.
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Memorizar y aplicar adverbios en las oraciones.
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Memorizar los contenidos sobre verbos y analizar las formas verbales de oraciones y de una pequeña fábula.
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Memorizar y aplicar las reglas ortográficas sobre empleo de “g” y “j” y “h”.
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Entrar en los recursos de Internet y hacer individualmente dictados.
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Ordenar una exposición escrita siguiendo un guión
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Escribir un pequeño texto teatral.
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Realizar una exposición breve sobre un texto informativo (oral y escrito)
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Realizar las actividades del libro de texto.
LA ZORRA Y LAS UVAS
Es voz común que a más del mediodía,
en ayunas la zorra iba cazando;
halla una parra; quédase mirando
de la alta vid el fruto que pendía.
Causábale mil ansias y congojas
no alcanzar a las uvas con la garra,
al mostrar a sus dientes la alta parra
negros racimos entre verdes hojas.
Miró, saltó y anduvo en probaturas;
pero vio el imposible ya de fijo.
Entonces fue cuando la zorra dijo:
–No las quiero comer. No están maduras.
CLASES DE TEXTOS:http://es.wikipedia.org/wiki/Tipos_de_texto#Texto_informativo_y_texto_expositivo
www.slideshare.net/daniebluras/los-textos-informativos
TEXTO INFORMATIVO:
El texto informativo, también llamado expositivo, tiene la capacidad de referirse o hacer referencia a las cosas del mundo. Cuando decimos la flor perfumada, hacemos referencia a un objeto, la flor, a la que le corresponde un estado concreto: el ser perfumada. Tanto el objeto como el estado pertenecen al mundo externo, real, y son ajenos al lenguaje, en tanto existen fuera de él.
O T R A S A C T I V I D A D E S
Haz clic en cada imagen. 
Busca información y escribe una exposición sobre los árboles según este guión.
1.- Introducción.
2.- Las ramas y las hojas.
3.- Las flores.
4.- El nacimiento de los árboles.
Haz clic en cada imagen.
Lee varias veces los textos siguiente, luego pide a un adulto o amistad que te los dicte.
DICTADO
Pipeto, el mono del vello rosado, dormía bajo su nueva cama enroscado como un ovillo. Añoraba obsevar las estrellas por las noches, sentir la lluvia fresca y corretear por el valle. Aquello de ser emperador era un rollo. ¿Quién había dicho que era un oficio sencillo? Tenía que hallar una solución…
Entonces llamó a la puerta el maestro de ceremonias, asomó la cabeza y le dijo a Pipeto:
- Pipeto, vuelve al bosque si es lo que deseas.
DICTADO
Lucía ha ido de excursión al río con su tío, que es biólogo. Quiere observar varias especies de plantas acuáticas. Le encanta la investigación, siempre dice que de mayor le gustaría ser científica y estudiar la naturaleza. Por cierto, me ha dicho que me va a traer una piedra de la orilla, para pintarla. ¡Haré un pisapapeles precioso!
DICTADO
Aquellos niños que juegan al balón son amigos míos. Casi todas las tardes van a ese parque que está cerca del quiosco. Hoy voy a jugar con ellos, pero antes tengo que devolver estos libros y esta película en la biblioteca. Es aquel edificio alto que se ve desde el parque. Voy a darme prisa y luego jugaré en el parque.
EL TEATRO
http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_dram%C3%A1tico
BREVE TEXTO TEATRAL: narrador, acotaciones y diálogos.
Recuerda
Texto dramático, escrito cuya finalidad es convertirse en espectáculo y ser representado ante un público. En él se recogen los diálogos que deben ejecutar los actores y las didascalias o acotaciones que sirven para organizar la puesta en escena. Por lo común, en las acotaciones aparecen detallados el tono y ritmo de los parlamentos, los gestos y movimientos de quienes componen el reparto, la estructura espacio-temporal de la pieza, las cualidades y modificaciones del decorado, el vestuario, el maquillaje, los efectos sonoros y la iluminación.
Estructura del texto dramático
La construcción del texto dramático se plantea mediante una secuencia de unidades, delimitadas generalmente por un intervalo en la representación, especificado en el escrito. Siguiendo un esquema general, las unidades textuales básicas en el teatro occidental (véase Teatros del mundo) son los actos, las escenas y los cuadros. Su número y disposición han ido variando a lo largo de la historia.
La escena es un fragmento de la pieza teatral determinado por la salida o entrada de los personajes en el espacio escénico.
Los actos quedan separados por un descanso (entreacto), indicado habitualmente con un oscuro, una bajada de telón o un signo similar. Este fraccionamiento interno del texto dramático puede atender a un clímax en el desarrollo de la acción o a un cambio de escenario.
Un cuadro, compuesto para reflejar cierta actitud temática o estética, se diferencia del cuadro precedente por un cambio escénico, realizado ocasionalmente a la vista de los espectadores.
· En líneas generales, un texto teatral se caracteriza por el uso del diálogo, escrito en prosa o verso para producir el efecto de una conversación real. Su naturaleza es literaria y perdurable frente a la teatralidad propia de la representación, siempre pasajera.
Fíjate en la siguiente imagen, inventa y escribe un pequeño texto teatral.
( Si lo prefieres copia y pega en un documento Word, imprímelo y haz las actividades)
TITULO ……………………………………………………………………
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CUENTO
Fijándote bien en las imágenes, inventa y escribe un pequeño cuento. Recuerda que todo cuento tiene un principio una historia y un final.
Debes describir a los personajes y los lugares.
El cuento ha de tener: narración, descripción y diálogos.
haz clic para ver más amplia
Titulo del cuento.- Personaje o personajes.- Lugar.- Descripciones
Trama.- solucción.- final.
Primaria 5º.- Lengua CASTELLANA.
Ejemplo de un tema
Objetivos didácticos
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Leer con fluidez y entonación adecuada, utilizando correctamente los signos de interrogación y admiración.
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Desarrollar estrategias de comprensión lectora para comprender un texto narrativo.
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Identificar palabras compuestas y conocer su significado.
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Conocer y aplicar la norma ortográfica de las palabras que se escriben con “b”.
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Identificar los distintos grados del adjetivo.
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Conocer las características de un texto teatral y los elementos que aparecen en él.
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Descubrir estrategias para dramatizar un texto.
