Vie 2 Mar 2012
Mercadillo matemático
Publicado por BARBARA en General
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Si hay una pregunta que una maestra escucha a lo largo de su vida una y otra vez, independientemente de la asignatura, del centro y del alumnado es la siguiente: Profe… y esto…¿para qué sirve?
En ocasiones la respuesta es muy obvia; escribir correctamente es necesario para poder comunicarte con los demás, leer con agilidad para poder comprender los mensajes, conocer la historia de nuestros antepasados para saber de dónde venimos…
Pero hay una asignatura que tiene, en ocasiones, ciertas complicaciones. Y esa asignatura es, como no, las matemáticas. Es muy sencillo explicar que las sumas y restas las utilizamos diariamente, que las medidas de superfície nos sirven para saber cuánto mide nuestro terreno o casa, etc. Pero hay otras partes de la matemática que nos cuesta asimilar. Y una de ellas es, sin duda, los números decimales. A pesar de que les indiquemos que utilizamos decimales en nuestra vida diaria, en tanto que el dinero sigue un sistema decimal, se hace imprescindible poder mostrarlo de un modo práctico, útil y realista. Y ese ha sido el punto de partida para realizar la tarea que a continuación se describe.
Como antes apuntaba, la idea principal era dar una aplicación realista a los decimales en el aula, trabajando la competencia matemática de tal modo que esos conocimientos puedan ser útiles y aplicables tanto dentro como fuera del aula, en nuestra asignatura y en las demás, en su casa y en la vida diaria. Así que se nos ocurrió diseñar un mercadillo matemático, donde nuestro alumnado desempeñara diferentes roles: comprador, vendedor y banquero/comprobador. Así realizarían operaciones con decimales de un modo lúdico, viendo como en la vida real todos los días los estamos utilizando en tanto que todos somos en algún momento de nuestras vidas compradores o vendedores. El rol de comprobador nos sirvió como excusa para medir su nivel de conocimiento de la calculadora, dado que en la etapa primaria, son pocas las veces que se utiliza.
Así que, nos pusimos manos a la obra. Imprimimos el dinero, lo plastificamos y recortamos (aquí tengo que agradecer la ayuda de las compañeras Lorena, Bea y Tamara, nuestra profe de prácticas). Depués diseñamos los carteles de los puestos de venta, eligiendo los productos con los que se iba a comerciar, así como los precios y las diferentes ofertas. En un primer puesto se vendían antifaces, dado que la actividad coincidía con la festividad de Carnaval. Tenían un precio individual y luego una oferta si compraban packs de tres. En otro puesto se vendían naranjas y en otro manzanas.
Dado que contamos con el apoyo de la maestra de PT y la maestra en prácticas, dividimos al alumnado en diferentes equipos. Había 3 vendedores, un banquero/comprobador, y tres equipos de compradores. Cada una de las maestras se hizo cargo de un equipo de compradores para supervisar las operaciones matemáticas, dado que fuimos nosotras las encargadas de darles la lista de los productos que tenían que adquirir. Así que cada grupo hizo las operaciones pertinentes sobre el papel para saber cuánto dinero necesitaban, hizo uso del comprobador para saber si las operaciones estaban bien realizadas, solicitó dinero al banco para comprar sus productos y, finalmente, los adquirió supervisando que el vendedor hiciera bien las cuentas.
Aquí os dejamos un vídeo con la experiencia, así como los diferentes comentarios del alumnado.
Me pareció muy divertido. Fue difícil pero aprendí a manejar el dinero.
Y aprendimos muchas cosas: contar dinero, repartir, sumar, restar y multiplicar números decimales, saber si me dan bien la vuelta …
Pelayo Monasterio Da Rocha
Me ha gustado mucho. Lo he pasado muy bien con mis compañeros y espero que lo volvamos a hacer.
Francisco Antón Suárez
El Mercadillo Matemático que hemos realizado el viernes me ha encantado, porque además de aprender a realizar bien las operaciones matemáticas con decimales nos hemos dado cuenta de pequeñas normas a la hora de multiplicar. Muchos de nosotros, por ejemplo, pensabamos que para multiplicar hacia falta colocar una coma debajo de otra,pero ahora, gracias al mercadillo matemático hemos salido de muchas dudas.
A parte de todo eso, hemos podido practicar a hacerlas con más rapidez. Mi opinión resumida es que me ha encantado y me gustaría repetir. ¡Nos lo pasamos genial y además aprendimos un montón!
Leticia González López
A mi me ha gustado el mercado que hicimos el otro día, yo pensaba que era más difícil pero era fácil, porque era tan sólo multiplicar normal y luego añadir las comas.
Laura Fernández Abad
Dos alumnos de nuestro centro, uno de ellos miembro del grupo de 6º, han salido en el periódico esta semana por ganar el I Concurso de relatos sobre los monasterios de Obona y Bárcena.