Palacorre en la Universidad

6 07 2011

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Hoy Palacorre ha sido objeto de estudio por parte de la Universidad de Oviedo. Covadonga Linares ha estado con nosotros a lo largo de gran parte del curso escolar. Nos ha estado observando, tomando notas y analizando nuestro trabajo en el aula. Ha realizado un trabajo de investigación titulado “Innovando en el aula de ciencias. La experiencia Palacorre como uso educativo del blog” dentro del Programa de Doctorado en Investigación educativa e intervención sociocomunitaria de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación dirigida por María Aquilina Fueyo Gutiérrez.

Covadonga LinaresHoy Covandonga ha presentado el resultado de su investigación. Ha realizado un trabajo extraordinario, una investigación seria y profunda, intensa en todos sus detalles que no obtenido más que elogios por parte del tribunal. Nos alegramos por ella, y también por nosotros. Todas sus valoraciones nos servirán para continuar nuestro trabajo con ánimos renovados , todas sus conclusiones nos servirán para corregir nuestros errores.

En el nombre de todos los componentes del grupo muchas gracias Covandonga. Ha sido un placer colaborar en tu proyecto.



Carmen se jubila

23 06 2011

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Este curso, Carmen García Martínez se jubila.

Creo que Carmen  recibió la vocación docente de su propia madre. Sin embargo se formó pensando en otros destinos profesionales. Se licencia en Filosofía y Letras (en la especialidad de geografía e Historia) por la Universidad de Oviedo. De esta época le viene a Carmen, el nombre con el que todos la conocemos “Sayo”, porque Sayo era el nombre con el que sus compañeros de aquellas “células revolucionarias”  la reconocían cuando la libertad era algo por conquistar y la lucha contra el dictador obligaba a ocultar en ocasiones la verdadera identidad.

Carmen, es sobre todo una de las personas que  conozco con la “conciencia social” mejor formada. Y esta conciencia le llevó siempre a trabajar en la formación de las clases más desfavorecidas, habiendo podido seguro conseguir mejores destinos, ejerció la docencia  formado  primero a los hijos de los mineros del valle de Turón y luego a los hijos del “proletariado” de las áreas  suburbanas de Ventanielles y La Corredoria. Carmen siempre a trabajado con los más pequeños, primera como  profesora de EGB, en escuelas unitarias, posteriormente en el ciclo Superior y por último, cuando se implantó la ESO, como “maestra” con los alumnos de primer ciclo.

Carmen me recordará siempre a aquellos  “maestros y maestros” que dignificaron la profesión en los tiempos de la República, aquellos que trabajaron en la Institución Libre de Enseñanza, aquellos que “formaban”, aquellos que fueron fuertemente  represaliados por  formar a sus alumnos  desde la concienciación en la libertad, desde el respeto a la diversidad y la tolerancia, desde la lucha por la igualdad y la combatividad contra la discriminación.

Ver ejercer la docencia a Carmen es ver como aquellas ideas de Antón Makarenko que nos hablaban del poder de la educación para formar el “hombre nuevo”, del poder regenerador de la escuela sobre  la sociedad capaz de provoca los cambios que nos conduzcan hacia una sociedad “mas justa “ e igualitaria pueden tener mucho de acertadas.

Carmen cobija siempre baso sus alas a todos sus alumnos. Siempre nos descubre los aspectos positivos de su personalidad, siempre nos hace caer en ese aspecto del contexto que determina la situación porque Carmen por encima de todo cree en la “bondad” innata  del ser humano.

Carmen inculca en sus alumnos el afán de superación, la necesidad de rebelarse ante las injusticias, a ser consecuentes, rigurosos, “sociables”. En sus clases encuentran siempre  un lugar en el que además de Geografía e Historia se recibe un curso acelerado de cómo convertirse en “persona”, porque  Carmen más que una  profesora, es una auténtica “maestra” Nunca agradeceremos bastante los esfuerzos de aquellos que nos educaron.

Los alumnos que han tenido la fortuna de conocer como “maestra” a Carmen han sido afortunados, también lo hemos sido los que hemos  coincido profesionalmente con ella y aún más los que podemos gozar de su amistad.

Ahora Sayo se jubila de su actividad profesional. A partir de septiembre dispondrá de su tiempo de “otra forma”, pero ejercerá siempre de lo que en esencia es, una “excelente persona”. Notaremos tu ausencia.

José Antonio



Aula ebeam

25 03 2011

Estamos de enhorabuena.

Hoy  inicia su andadura el aula ebeam. Seguimos modernizándonos.  Esta equipación permite transformar la superficie de proyección en una Pizarra Digital Interactiva. Este recurso tecnológico tiene además la ventaja de que el profesor puede  utilizarlo en diferentes aulas. Seguro que le sabremos sacar partido.

 

 



INICIO NUEVO CURSO

17 09 2010

¡Ya estamos aquí de nuevo!

Iniciamos el curso con energías renovadas y estamos dispuestos a seguir profundizando en nuestros conocimientos sobre la realidad que nos rodea. Este curso se han incorporado muchos nuevos alumnos,…… esto sigue creciendo…..han llegado al nuevas ilusiones, nuevos proyectos, …..  Os deseamos a todos un provechoso y exitoso curso. La tarea que tenemos por delante es ingente, pero con la colaboración de todos, seguro que seremos capaces de sacarla satisfactoriamente adelante.

LA CIENCIA OBSERVA Y MIDE EL UNIVERSO.

Este es el tema con el que comenzamos a trabajar en Ciencias Naturales en 1º de la ESO.  Para muchos de vosotros, que inicias una nueva etapa educativa se presenta un mundo lleno de novedades fantásticas. Seguro que os habéis preguntado alguna vez que es eso de la Ciencia. Intentaremos contestar  a esta y a otros muchos interrogantes con el trabajo de la unidad que os proponemos.

Haz clic sobre la imagen y entraráss en la unidad de trabajo.

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Estamos de enhorabuena, pero….

5 10 2008

Hola a todos

Realmente estamos  de enhorabuena. Se ha inaugurado el nuevo Instituto y ya estamos trabajando en él. Están de enhorabuena los alumnos, ya que ahora tienen el IES cerca de sus domicilios, se ahorran el tiempo del transporte y estrenan unas instalaciones modernas. Están de enhorabuena los padres, en tanto en cuanto la cercanía al centro escolar favorecerá su implicación y participación en la comunidad educativa y el seguimiento del proceso educativo de sus hijos. Está de enhorabuena el barrio, ya que ve satisfecha una demanda larga y tenazmente solicitada y contempla como poco a poco los equipamientos culturales  van apareciendo. Está de enhorabuena la sociedad en general en tanto en cuanto las nuevas infraestructuras, con su mejor adaptación a los tiempos y demandas actuales, son claro síntoma de avance y progreso.

Deberíamos estar todos de enhorabuena, pero ….. ya ha pasado un mes desde que los profesores se incorporaron a los IES ( bueno nosotros a este no, entramos en él por primer aves el día 17 ), quince días desde que el nuevo IES fue solemnemente inaugurado - aprovechando el formal acto de  apertura del curso escolar en Secundaria para la comunidad -  por el  Exmo. Sr. Presidente D. Vicente Alvarez Areces y ……. aún estamos trabajando con luz de obra (lo que supone varios cortes de energía a lo largo de la jornada)……..el edificio ha estado sin agua varias jornadas,…… más de una semana sin personal de limpieza…….. no se dispone de línea telefónica………..aún  no hay posibilidad de conexión a Internet,…… falta un número importante de profesores,….. el IES no tiene aún capacidad de gestión y compra,……. los recursos informáticos están  incompletos,….los laboratorios no se han terminado correctamente,…….etc.…etc.….etc. 

En al acto de inauguración a algunos se les llena la boca con la necesaria mejora en la calidad de la enseñanza, pero parece ser que esta realmente no les preocupa demasiado a los gestores educativos. Es más, en palabras de algunos de ellos, cuando los profesores alegan la imposibilidad de iniciar el curso en tan desastrosa situación  afirman tajantemente que “con un encerado y tiza, se puede dar clase”. Poder claro que se puede. Y sin encerado y sin tiza también. Pero seguro que a la hora de buscar un centro en el que eduquen a sus hijos buscará un centro donde haya algo más que encerado y tiza.  Así que amigos míos, para vergüenza de todos y asombro de la humanidad, en el IES de la Corredoria estamos de enhorabuena, …..pero hemos retrocedido 100, 200, puede que incluso 500 años. Seguro que es un situación transitoria y que la normalidad volverá a nuestras vidas; mientras tanto seguimos asombrándonos de la incapacidad de algunos de nuestros gestores educativos.



Nuestro Proyecto

30 09 2008

Ya sabeis lo de nuestro nombre (hace referencia Proyecto Avanzado IES La Corredoria) y lo del traslado de enseñanzas desde nuestro anterior centro de referencia. asi que empezamos la batalla de nuevo. Bueno de nuevo nunca es, siempre hay algo de lo hecho, de lo aprendido, de lo intentado, siempre hay una huella, ….. ahora somos más…..

Profesores participantes ( Curso 11-12):

José A. Sánchez  ; Jose Luis Busto y Alba Fernández, Isabel Pardo y Lias A. Antuña de  Ciencias

Benjamín Méndez de Geografía e Historia

Elsa Menéndez y Mª Oliva  San Martín de Matemáticas

Eliana González de Física y Química

Belén Nicolás  de Inglés

Ángel de la Grana  de Orientación

Los profesores/as que constituimos este grupo desarrollamos en el IES La Corredoria  de Oviedo (Asturias) un proyecto de uso avanzado de las Nuevas Tecnologías bajo el epígrafe “Integración currricular de las Nuevas Tecnologías en 1º y 2º de la ESO“.

En sus elementos básicos el Proyecto es muy sencillo. Sus ideas fundamentales son:

  • La integración de los recusos  que ofrecen las  nuevas tecnologías como un recurso ordinario en los procesos docentes, es decir, la utilización de recurso debe ser algo “ordinario” y no “extraordinario” en los procesos de enseñanza aprendizaje.

  • Los contenidos que se abordan con estos materiales son los establecidos en el curriculo vigente. Por lo tanto los componentes del grupo nos esforzamos en la preparación de los materiales necesarios para implementar en el aula las actividades de enseñanza-aprendizaje programadas.

  • El proyecto tienen un claro propósito “compensador”, dado el entorno socio-cultural y económico de la mayoría de nuestros alumnos.

  • Es necesario un cambio de “idea” que sobre las nuevas tecnologías tienen nuestros alumnos. Para la mayoría de los alumnos el uso de la red se limita a “descargar música” y “chatear” y escasamente la usan como fuente de conocimiento.

  • Sólo desde las escuelas  se podrá formar a las personas como usuarios responsables y libres de estas tecnologías, enseñándoles a buscar, seleccionar y utilizar, con verdadero espíritu crítico, todo aquello que les sirva, tanto para aprender como para entretenerse.

En esta “batalla” estamos.

Saludos

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