Pegu ranciu

La vida es el don mas precioso que poseemos. No la destruyas, disfrútala.

Archivo de Abril 2010

“Ni ogros ni princesas” en 3º de ESO B con los tutores

Actividades para el alumnado adolescente de 3º de ESO del programa “Ni ogros ni princesas” trabajadas, hasta el momento, con los tutores de grupo:

 

 

1 MITOS, TABÚES Y FALSAS CREENCIAS SOBRE LA SEXUALIDAD

 

Sesión con el alumnado de dos horas de duración para la que se utilizó la siguiente presentación en Power-point de elaboración propia, confeccionada con imágenes obtenidas de Internet y basada en la ficha de “Falsas creencias sobre la sexualidad” del apartado “Somos seres sexuados III” de “Ni ogros ni princesas”.

La actividad tenía como objetivo identificar falsas creencias sobre la regla, el embarazo, la virginidad, la homosexualidad, el sida, las relaciones sexuales, el coito, el placer sexual y el orgasmo, el preservativo, la píldora, la píldora del día después, el alcohol y la marihuana, el pene, la masturbación…

 

Esta película necesita Flash Player 7

2 AMORES NO CORRESPONDIDOS

 

Sesión con el alumnado de una hora de duración basada en la ficha de “Relaciones de enamoramiento” de “Ni ogros ni princesas” con el fin de aceptar el rechazo y aprender a utilizar modos y expresiones para pedir y rechazar que no hagan daño.

¿Qué te parece la presentación elaborada para abordar en las tutorías los mitos sobre sexualidad?

Orienta 2010 te puede ayudar en tu orientación vocacional

 

Ya sabes que este blog tiene como lema “la vida”, y a lo largo de ella es muy importante la elección que realicemos tanto a nivel de estudios como de profesión, para que finalmente podamos difrutar de nuestro trabajo.

Los alumnos y alumnas de 4º de ESO y de Bachillerato soléis dedicar las sesiones de las tutorías del último trimestre a la toma de decisiones respecto a Bachilleratos, Ciclos Formativos, Universidad… y pienso que Orienta2010 para Windows os podría ser de gran ayuda. Personalmente, empecé a utilizarlo en mis tutorías en Extremadura y todos los años se mejora y actualiza. Por eso dedico este artículo a Luis, el orientador del IES de los Santos de Maimona, con el que aprendí a utilizar este programa y otras muchas cosas relacionadas con las tutorías.

En el puedes encotrar, entre otras cosas:

 

  • Itinerarios desde 4º de ESO

  • Cuestionarios de orientación para alumnado de ESO y Bachillerato.

  • Catálogo de Títulos Profesionales distribuidos en Familias Profesionales.

  • Información sobre las Grados (los nuevos títulos europeos): Universidades, Notas de Corte, nueva PAU (selectividad), Perfil ideal del estudiante,  Nuevos Planes de estudio, Salidas,  Pasarelas…

  • Formación Profesional: Ciclos Formativos de Grado Superior y Medio, PCPI…

Todo esto sin olvidar, por ejemplo, las Enseñanzas Artísticas Superiores, Certificados de Profesionalidad, etc.

 

Recuerda que tienes más información en la página de Tutoría de este blog y en el blog Orientación Andújar, un blog que dedica ese Departamento de Orientación a ofrecer recursos educativos accesibles y gratuitos.

“Pegu ranciu” uno de los blogs de profesorado finalista en el IV Premio Espiral de Edublogs 2010

Pegu ranciu” es uno de los blogs finalistas del IV Premio Espiral de Edublogs 2010 en la Categoría de Blogs de profesores y Profesoras junto con otros dos blogs del mismo Instituto de Educación Secundaria (El “Valle de Aller” de Moreda-Asturias-España):

 edublogs2010.gif

Lo que nació hace apenas un año como una experiencia para aplicar los conocimientos adquiridos en una sesión de menos de dos horas de duración sobre los blogs educativos, se ha ido convirtiendo en algo imprescindible en mis clases del Ámbito científico-tecnológico.

 Y, con ello, ya se van cumpliendo algunas de las pretensiones con las que el blog fue creado. Así, como biólogo y profesor de secundaria que soy, quería que fuese un lugar de recopilación y diseminación de información útil e interesante sobre la vida, para que alumnado y el público en general pudieran aprender a vivir, conociesen los muchos peligros a los que están sometidos el planeta Tierra y los seres vivos que en él habitan (incluido el propio ser humano) y se diesen cuenta de la importancia de los logros de la ciencia en aspectos tan básicos de la vida como la salud y el medio ambiente.

Pero hoy estoy especialmente contento y satisfecho porque el blog “Pegu ranciu” ha sido seleccionado para finalista como uno de los mejores blogs educativos de entre los casi 500 blogs presentados a la candidatura de blogs de profesores  y profesoras, puesto que supone no sólo reconocer su utilidad pedagógica sino también el trabajo, el esfuerzo y las muchísimas horas del profesor dedicadas a su confección y mantenimiento.

Quiero agredecer desde aquí, no sólo al jurado por su valoración, sino también a:

  • Lucía Álvarez, coordinadora de las Nuevas Tecnolgías del centro, por transmitirme el entusiasmo por este tipo de herramientas educativas y por “estar las 24 horas del día” disponible para resolver cualquier duda.

  • Las alumnas y los alumnos del PDC (del presente y del pasado curso) por sus aportaciones a través de comentarios, fotografías, trabajos… y haber aceptado con interés el uso habitual del blog en el aula. Además, a principios de mayo, tendrán terminadas unas 50 fichas muy interesantes sobre animales acuáticos que veréis también en el blog por esas fechas.

  • Los seguidores del blog por sus comentarios y ánimos.

 

Si te gusta este blog, sus contenidos, sus fotos, su estructura, etc. no dudes en dejar tu comentario. Tus sugerencias también serán bienvenidas.

¡¡Muchas gracias!! Y enhorabuena a todos los finalistas.

“Ni ogros ni princesas” en 3º de ESO del IES Valle de Aller de Moreda (Asturias)

Por sugerencia del Proyecto de Salud del IES Valle de Aller de Moreda (Asturias), nuestro centro está participando en el Programa de Educación Afectivo-Sexual en la ESO “Ni ogros ni princesas” promovido por las Consejerías de Educación, Salud e Instituto Asturiano de la Mujer, con el objetivo de proporcionar a los adolescentes una formación afectivo-sexual (no centrada en la genitalidad) basada en la salud, el fomento de la autoestima y la autonomía personal, la igualdad entre hombres y mujeres, y el respeto a las diferentes orientaciones sexuales.

ni ogros ni princesas

El título, Ni ogros ni princesas, hace referencia a la necesidad de lograr la autonomía personal, emocional y económica de las chicas y que los chicos desarrollen la ética del cuidado, la expresión emocional y la empatía para la convivencia.

No sólo se ha acercado el tema al profesorado y al alumnado a través de diferentes actividades informativas y formativas, sino también a las familias, pues  juegan un papel clave en el programa. Por ejemplo, en la charla del 9 de marzo dirigida a las familias pudimos aprender que:

 

  • La familia es importante en la educación sexual de los hijos.

  • Es necesario enseñar a los hijos a adquirir espíritu crítico cuando se ve la televisión para que no se crean todo lo que allí se cuenta, y en especial, en lo que se refiere a las películas pornográficas y la imagen física “irreal” que nos transmiten los famosos.

  • En la sociedad sigue costando aceptar la homosexualidad.

  • La penetración es sólo una pequeña parte de la sexualidad.

  • En la sexualidad son importantes los sentimientos pues éstos forman parte de las personas.

  • En las relaciones sexuales es más importante la responsabilidad que la edad en la que se inician puesto que la responsabilidad evitará los embarazos no deseados y el contagio de infecciones de transmisión sexual.

  • Las relaciones sexuales deben ocurrir en libertad y con consentimiento, y nunca obligadas.
  • En la sexualidad “No existe la primera vez”, sino que todo es un continuo: besos, darse la mano, caricias…

  • La sexualidad es algo íntimo, por lo que no debemos estar pendientes de lo que ocurre con las demás personas ni hacer lo que hace o dice el resto.

  • En la vida no sólo existe la pareja también hay otras cosas.

  • La convivencia en pareja es una negociación constante y no una democracia.

  • Los chicos y chicas suelen ver de forma distinta la pareja:

    • La de los chicos se asemeja a un modelo de mandarina en gajos, es decir, cada uno de los aspectos de su vida de un chico es un gajo: la pareja, los amigos, etc. Por lo tanto, un problema grave en uno de esos gajos no supone un problema insalvable dentro de un todo.

    • La de las chicas, en cambio, se asemeja a la de la típica media naranja que abandona todo por su otra mitad para completar el todo.

 

RECUERDA:

La sexualidad no implica solo la anatomía y fisiología de los aparatos reproductores, el placer y la reproducción, los cambios corporales y la prevención de infecciones de transmisión sexual y de embarazos, sino que la sexualidad también tiene que ver con:

 

  • La autoestima, permitiéndonos aceptarnos como somos sin querer ser otra persona, haciéndonos entender que no hay dos personas iguales…

  • La tolerancia.

  • La salud y la higiene.

  • El compañerismo.

  • El respeto, como por ejemplo:

    •  El respeto de la privacidad sexual, ya que no es apropiado hablar de las experiencias sexuales específicas con un tercero.

    • Ser considerado con los otros: Las expresiones en público sobre la intimidad sexual pueden ofender o avergonzar a otras personas. Debemos ser sensibles y respetar las sentimientos de los otros.

  • La responsabilidad.  Cualquiera que tenga relaciones sexuales sin protección puede contagiarse de una ITS (infección de transmisión sexual) :

    VIH-SIDA

    Herpes genital

    Gonorrea

    Sífilis

    Condilomas Acuminados

    Clamydia Trachomatis

    Hepatitis B

    Tricomonas

    Ladillas

  • La igualdad y la diversidad.

 

 

Ante la importancia del tema los tutores de 3º ESO B (Piedad Solís y yo mismo) decidimos participar con nuestros alumnos y alumnas en este programa, ya que la mayoría de las actividades dirigidas al ellos podían tener lugar en las propias sesiones de tutoría.

Dichas actividades os las contaré en próximos artículos.

Pegu ranciu. Alojado en Educastur Blog.
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