Pegu ranciu

La vida es el don mas precioso que poseemos. No la destruyas, disfrútala.

Archivo de la Categoría “Clase Mamíferos”

Los artiodáctilos y perisodáctilos pintados en el Paleolítico vivos en Asturias

Pincha en el enlace para ver la explicación:

Los mamíferos pintados en el Paleolítico, vivos en el Museo de la Prehistoria de Teverga

Conociendo a Jane Goodall en las clases de 1º de ESO de Biología y Geología

Esta semana en la asignatura de 1º de ESO de Biología y Geología de Bilingüe (español-inglés) hemos decidido profundizar en el mundo de Jane Goodall porque además de ser inglesa está unida a nuestra tierra por ser Premio Príncipe de Asturias de Investigación en 2003, y sobre todo, porque en su persona se reúnen casi todos los contenidos de la programación de Biología y Geología de 1º de ESO: método científico, mujeres científicas, ecosistemas, hábitat, biodiversidad, reinos, especies, etología, ADN, medicamentos, parques nacionales, reciclaje, sostenibilidad, extinción, contaminación, efecto invernadero, deforestación, caza, furtiva, minerales y su uso, dinamismo interno de la tierra, solidaridad, relaciones interespecíficas, relaciones intraespecíficas…

 

(foto obtenida en http://www.movilizateporlaselva.org/es/quien.html)

 

  • Jane Goodall es una doctora británica en Etología por la Universidad de Cambridge y  Doctora honoris causa por más de 45 universidades del mundo. Esta “Mensajera de la Paz” de Naciones Unidas y Premio Príncipe de Asturias de Investigación en 2003 está considerada como una de las mujeres científicas de mayor impacto en el siglo XX. A los 23 años comenzó a hacer realidad su sueño viajando a Kenia, donde trabajó con el famoso antropólogo y paleontólogo Louis Leakey estudiando los monos vervet, hasta que éste la envió en 1960  a Gombe, Tanzania, con la arriesgada misión de investigar por primera vez a los chimpancés salvajes de la zona para comprender mejor la evolución humana. En 1977 funda el Instituto Jane Goodall. Sus primeros años de investigación en Combe culminan con el libro que marcó un hito en la comprensión de la conducta de los chimpancés salvajes (“Los chimpancés de Gombe: patrones de comportamiento”). Y su continuación, ha dado como resultado el ser uno de los más largos estudios de animales en su hábitat natural.

    Y a sus más de 80 años, la Dra. Goodall sigue trabajando intensamente en la protección de los ecosistemas y la biodiversidad, la educación ambiental y la sostenibilidad en nuestro modo de vida, viajando por el mundo 300 días al año en su labor como activista de la conservación.

     

    • “Desafió la convención científica dándole a los chimpancés de Gombe nombre en vez de número, e insistió en la validez de sus observaciones sobre la diversidad de personalidades, mentes y emociones también en los animales”.

    • Ha dado respuestas a preguntas importantes como:
      • Qué significa ser humano
      • Cómo se extienden las enfermedades
      • Cómo equilibrar las necesidades de la gente y la naturaleza
      • Cómo parar la destrucción de los bosques tropicales, un factor importante del cambio climático
      • Cómo mejorar la difícil situación de las mujeres en países en vías de desarrollo
      • Cómo ayudar a las personas de estos países a crear comunidades sostenibles en su desarrollo
      • Cómo preparar a la juventud para gestionar los asuntos que están creando un impacto en nuestro planeta y en su futuro
    • Las selvas ecuatoriales son el hábitat de ⅔ partes de toda la biodiversidad del planeta y “la mayor farmacia mundial” debido a la gran cantidad de medicinas naturales que provienen de ellas.

     

     

    • El chimpancé común (Pan troglodytes) es una especie de primate homínido propia de África tropical, considerada como el pariente vivo más cercano al ser humano (comparten el 96% del ADN). Actualmente está en peligro de extinción debido a la deforestación de su hábitat natural. Ya se encuentra extinto en 4 países africanos: Togo, Benín, Burkina Faso y Gambia.

     

    “Un día de otoño de 1960, Jane vio al chimpancé David Greybeard (David Barbagris) quitarles hojas a las ramitas para diseñar una herramienta con la que cazar en un nido de termitas. Hasta entonces, los científicos pensaban que el ser humano era la única especie que hacía y usaba herramientas y era definido como “El hombre, creador de herramientas”.

    “Durante su primer año en Gombe, también observó a los chimpancés cazando y comiendo crías de cerdos salvajes y colobos rojos, y compartiendo luego la presa. Su descubrimiento refutó la teoría ampliamente sostenida de que los chimpancés eran vegetarianos”.

    “Observó relaciones duraderas, cariñosas y compasivas entre miembros de la familia de los chimpancés que podían perdurar de por vida, por más de 40 años, descubrió que los chimpancés se preocupaban los unos de los otros y que mostraban verdadero altruismo y participan en brutales guerras primitivas. A principios de 1974, una guerra de cuatro años empezó en Gombe, el primer dato de una contienda larga en primates no humanos. Miembros del grupo Kasekela (el estudiado por Jane) sistemáticamente aniquilaron a miembros del grupo Kahama (que se había escindido del primer grupo) exceptuando a algunas hembras adolescentes que eran obligadas a unirse a la comunidad vencedora”.

    http://www.janegoodall.es/es/primosevolutivos.html

    http://www.janegoodall.es/es/etologia.html

    http://www.janegoodall.es/es/parientesenpeligro.html

    http://www.janegoodall.es/es/centrodetchimpounga.html

     

    • Los gorilas (Gorilla) son un género en peligro de extinción por la caza furtiva y la destrucción de su hábitat en las selvas de África central, algo que se ha incrementado con los conflictos armados en los países en que habita y por el  creciente interés por las «carnes exóticas». En España hemos tenido a Copito de Nieve, el único caso conocido de gorila albino que se ha dado hasta la fecha.

    • El Parque Nacional de Gombe se encuentra en la costa este del lago Tanganyika, en lo que ahora es Tanzania, y es el más pequeño del país (35 km2).

    Descubre Gombe con imágenes increíbles a 360º a partir del proyecto Google Street View

    • El Parque Nacional Kahuzi-Biega, de 6.000 km² de extensión  y dominado por dos volcanes extintos, está situado en el este de la República Democrática del Congo. En 1980 fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco. Aquí vive una de las últimas poblaciones de gorila de montaña, pero está ocupado en la actualidad por refugiados y prospectores de oro y de coltan. La guerra, la quema indiscriminada y el furtivismo han hecho que este parque fuera incluido en la Lista del Patrimonio de la Humanidad en peligro en 1997.

     

     

    • El coltán (col=cuarzo y tan=tantalita) y la casiterita (dióxido de estaño de las pegmatitas), son recursos minerales no renovables altamente estratégicos ya que hacen posible la tecnología de nuestros móviles, ordenadores y consolas. El este de la República Democrática del Congo posee el 80% de las reservas mundiales estimadas de coltán. Pero la adquisición y renovación permanente de móviles, consolas y ordenadores dispara el precio de estos minerales ocasionando una guerra en el Congo desde 1998 por el control de los yacimientos que ha producido 6 millones de muertos y 3 millones de refugiados. Además, la minería ilegal del coltán y la casiterita explota mano de obra infantil o semiesclavizada y destruye los hábitats de muchas especies selváticas como los chimpancés y gorilas, en grave peligro debido a la caza furtiva y la deforestación.

     

    • El reciclaje supone un  ahorro importantísimo de consumo energético y emisión de gases de efecto invernadero, así como la posibilidad de retirar los compuestos contaminantes. Y en el caso del la RD del Congo, el reciclaje de móviles en todo el mundo mejoraría la vida humana, vegetal y animal de este país.

    Conoce los Félidos a través de esta interesante infografía

    Excelente infografía elaborada por Pelopantón para conocer de forma lúdica algunos Félidos.

    Las piezas de la carne de vacuno autóctono

    (Raza Asturiana de la Montaña (”Casina”), en trance de desaparición, tomada de INVAC)

    En esta dirección (http://www.invac.org/razas/index2.html) puedes encontrar información sobre las razas autóctonas asturianas y del resto de España.

    Para conocer las características en cuanto a calidad de la pieza carne que consumes o te gusta, así como su localización en el animal, y, por supuesto, los usos culinarios, pincha en el siguiente enlace:

    http://www.invac.org/despiece/index.html

    También puedes descargarte, al final de dicha página, el folleto del despiece en formato pdf .

    “El Mono Desnudo”, un estudio del animal humano con el que ya no te verás más de la misma manera

     

    Seguro que después de leer este ameno libro (incluido en el plan de lectura y escritura del Ámbito Científico-Tecnológico) ya no te verás más de la misma manera: Aunque en la sociedad actual existe la idea de desmarcarnos del resto de los animales, en gran medida por nuestra gran consciencia histórica, por el dominio de las herramientas y la naturaleza y por nuestros adelantos tecnológicos, con la lectura de este obra no podrás ignorar nuestro pasado evolutivo animal ni que estás sometido a las leyes básicas del comportamiento animal.

    Desmond Morris, un brillante zoólogo y etólogo inglés, es el autor de este ensayo científico o divulgación científica hecha novela, en el que trata de presentarnos el origen, evolución, vida y aspectos socioculturales del ser humano desde el punto de vista zoológico: Como si de un estudio de cualquier especie animal recién descubierta se tratase nos hace ver el comportamiento primate que aun subyace en nuestras reacciones, el sexo, las relaciones personales… Y aunque fue publicado en 1967 sigue estando vigente.

    (Imagen obtenida de la página de Desmond Morris)

    Explica también aquí, de forma sumamente sencilla y amena para nuestr@s alumn@s de Secundaria, la teoría de la evolución de Darwin, estableciendo las homologías anatómicas y fisiológicas existentes entre el ser humano actual y sus antecesores más recientes.

    El titulo proviene del hecho de que, según la tradición zoológica, una nueva especie tiende a ser nombrada de forma que refleje lo más evidente de ella y, a primera vista, un ejemplar de la especie humana luce, a diferencia de las otras especies de primates, como un mono sin pelo. Así, Morris explica en la introducción: “Hay ciento noventa y tres especies vivientes de simios y monos. Ciento noventa y dos de ellas están cubiertas de pelo. La excepción la constituye un mono desnudo que se ha puesto a sí mismo el nombre de Homo sapiens.”

    Entonces analiza las posibles causas de esta carencia de pelo: evitar ser infestado por parásitos, evitar enfermedades, el uso del fuego, o la interesante y extraña hipótesis de una etapa acuática posterior a la salida de los bosques, como sugieren las pruebas de que en nuestra espalda los pelos tienden a apuntar hacia atrás y al centro, siguen la dirección del agua que pasaría por encima de un nadador, que somos los únicos primates que poseemos una capa subcutánea de grasa, el velo interdigital incipiente en nuestras manos…. Son hipótesis un poco traídas por los pelos, como advierte el autor, pero estimulantes, sin duda, especialmente para trabajar con el alumnado el método científico.

    Todo el libro es interesante para completar el estudio de la evolución humana que realizan los libros de texto, pues nos cuenta como hace quince millones de años, el clima empezó a cambiar, provocando que los frondosos y extensos bosques comenzaran a desaparecer y que muchos animales se vieran obligados a emigrar en busca de nuevos lugares de alimentación, hogar… Entre ellos se encontraban antecesores de chimpancés, gorilas y orangutanes, que tenían que competir con los ya eficazmente moradores del suelo: o tenían que convertirse en mejores cazadores que los viejos carnívoros, o habían de aprender a apacentarse mejor que los viejos herbívoros. Así transcurrieron cientos de años hasta su adaptabilidad definitiva al medio: se volvieron más erectos, más veloces, más buenos corredores para cazar y defenderse de posibles ataques; sus manos se libraron de las funciones propias de locomoción, se fortalecieron y adquirieron eficacia en el manejo de armas; su cerebro se hizo más complejo, más lúcido, más rápido en sus decisiones, se estaba fraguando un mono cazador apto para matar.

    Su siguiente paso fue el de cómo cazar, lo hizo en grupos compuestos esencialmente de machos, pero al aumentar la complejidad de la caza, el mono cazador sintió la necesidad de abandonar la vida nómada y crear una morada base, un poblado en el que las hembras estuviesen cuidando de sus hijos y al que los machos llevaran la caza conseguida.

     

    El capítulo que más atrae al alumnado adolescente es el que trata sobre el sexo, la procreación y la contribución de nuestro comportamiento sexual a la supervivencia del hombre. Por eso, siempre lo he utilizado en las clases de reproducción humana en Biología de ESO y Bachillerato y en las clases de educación afectivo-sexual de las tutorías. En él se explica el triunfo de la monogamia en la supervivencia,  la anatomía, la fisiología y la etología sexual del hombre y de la mujer, y la compara con la sociedad moderna actual, la cual trata de provocar más excitación sexual por todo tipo de costumbres y modas estéticas como el afeitado de barba, axilas y órganos sexuales, las diferentes posturas para hacer el acto sexual, etc.

    No menos interesante es el capítulo que aborda la cría de la nueva progenie, y la anatomía y fisiología de la mujer desde la concepción hasta la lactancia, así como la etología en la cría de los niños, que aprenden principalmente por ver el comportamiento de los adultos. Y nos cuenta como un 80 por ciento de las mujeres; sean diestras o zurdas, amamantan a sus hijos con el seno izquierdo, por los latidos del corazón de la madre.

    Aunque dedica un capítulo a narrar el impulso que supone la curiosidad del hombre en la exploración de nuevos territorios, descubrimientos energéticos, inventos, etc., quizá más interesante es el que intenta hacernos comprender la naturaleza de nuestros impulsos agresivos, aclarándonos que de los primates hemos heredado todo un sistema jerárquico que determina nuestras diferentes pautas de comportamiento y poder a escala social, incluso la creación de un Dios para controlar la agresividad del de la sociedad. Nuestro impulso siempre es el agresivo y se produce por una serie de cambios fisiológicos básicos del sistema nervioso: el simpático y el parasimpático. El primero nos incita a la violencia extrema y el segundo a detenerse a pensar y solucionar el conflicto razonadamente. Y ello nos sirve para introducir al alumnado en el estudio del sistema nervioso y endocrino.

    De esta obra también podemos obtener ejemplos para las clases de ecología, como los comportamientos intraespecíficos e interespecíficos (domesticación, simbiosis, parasitismo, competencia).

    Cuando explicamos en el aula los Reinos y las distintas categorías taxonómicas, podemos usar este libro como un ejemplo de estudio científico de una especie. También es interesante para conocer un poco más a fondo nuestra propia especie: El “Mono Desnudo, vertical, cazador, fabricante de armas, territorial, neoténico, cerebral, primate por linaje y carnívoro por adopción, dispuesto a conquistar el mundo“.

    Además, cuenta con una original bibliografía ordenada por temas para consultar o para concienciar al alumnado de la importancia de la bibliografía en la confección de trabajos de investigación bibliográfica.

     

    Por lo tanto “El Mono Desnudo” no es un libro solamente para los interesados en la antropología, sino que está escrito para poder ser leído y entendido por todo tipo de público.

    En la web se encuentra esta versión del libro en word: “El Mondo Desnudo.doc” y esta otra en pdf: “El Mono Desnudo.pdf

     

    En un próximo artículo  os comentaré sobre otro libro suyo más moderno, publicado en 2004, La mujer desnuda, basado en el gran interés del autor por las ideas feministas.

     Estos son otros libros en pdf del mismo autor:

     

     

    Hallan el fósil de una ballena extinta con dientes gigantescos en el desierto de Perú

    He aquí una buena oportunidad para conocer algo más de nuestros mares y océanos.

    Klaas Post, paleontólogo holandés y curador (conservador) de fósiles de mamíferos del Museo de Historia Natural de Rotterdam, ha hallado en Perú el fósil de una ballena gigantesca llamada Leviatán con los dientes más grandes de los que se tiene registro (36 cm: más que los antebrazos de un hombre adulto y el doble de largo que los dientes del gran dinosaurio Tyrannosaurus rex). Podría haber sido el depredador más grande que jamás haya vagado por los mares, más grande que uno de sus contemporáneos, el tiburón blanco gigante o megalodón (Carcharocles megalodon), considerado como el tiburón más grande que jamás haya existido, de unos 20 metros de longitud.

     

    Se trata de una especie de ballena totalmente nueva para la que se ha creado un nuevo género: Leviathan melvillei.

    Leviathan melvillei lleva el nombre del monstruo marino de la Biblia y del escritor Herman Melville, autor del libro “Moby Dick“. Y según Rodolfo Salas, un paleontólogo del Museo de Historia Natural de Perú que participó en el estudio, es un ancestro del cachalote de hoy en día que vivió hace unos 12 millones de años.

    El fósil fue descubierto hace dos años, en noviembre de 2008, en el desierto Ocucaje en Pisco-Ica (en el sur de Perú), que hace millones de años fue el lecho de un mar y un área que ha dado decenas de grandes descubrimientos. Pero el trabajo de preparación en laboratorio y de descripción ha sido arduo, aunque ha contado con la participación de investigadores de los museos de historia natural de París, Pisa, Lima y Bruselas y de la Universidad de Utrecht. Por eso, hasta la última semana de junio de 2010 un equipo de científicos no dio conocer los resultados de su hallazgo en el último número (466) de la revista especializada «Nature».

    Además de 10 dientes bien conservados, el equipo de paleontólogos europeos y peruanos también encontró el cráneo de la ballena de 3 m de longitud y su mandíbula inferior.

    Parece ser que este mamífero ocupó la cúspide de la cadena alimenticia de los mares, como actualmente lo hace la orca o ballena asesina (Orcinus orca). Y es posible que este depredador se alimentara de misticetos o ballenas con barbas. En cambio, el cachalote (Physeter macrocephalus) que ahora habita en nuestros océanos se alimenta de otra clase de animales y de otra forma: su plato principal lo constituyen los calamares, que atrapan por succión a grandes profundidades. Por esta razón los cachalotes modernos tienen una dentadura diferente, con dientes más pequeños en la mandíbula inferior y prácticamente sin rastro de ellos en la superior.

    Para ver el video de este descubrimiento haz clic AQUÍ.

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